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三年级英语下学期计划
一、学生情况分析
三年级大学生对英语感兴趣，有的模仿能力，但刚学过
字母，对单词读音的记忆有难度度，很容易遗忘； 并且注意
不长，对游戏、直观图片等感兴趣。，在激发兴趣的，还需
培养的学习习惯。就上学期 期末成绩而言，听力还需加强训
练，有些学生对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学
期要 狠抓基础知识，课堂上要注重检查学生对句子的理解。
二、教材分析：
本教材是教 育部制定的《英语课程标准》和《小学英语
教学要求》编写而成的。本册供以小学三年级学期使用。其< br>设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、许
多种国内外小学英语教材的基础上，取 其精华，博采众长，
了本套教材特编写体系。，有吸收了当今国内外英语外语教
学的理论和经验 ，把教学理论和实践经验同我国的小学外语
教学相，以我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册< br>教材几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，语言的实践性和交
际性，也语言的性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的学
习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生学习，培养未来

跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同最大限度的激发
学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，学科之间的整合和渗透，让学
生英语学习来学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以不同层次的学生
的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以各学段的顺畅。
三、教学目标：
1、培养学习兴 趣，实现愉快教学小学英语是小学生接
触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他
们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必
须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好 的学习情绪。
2、保持课堂教学的高密度与有节奏包含两个方面，一
是指学生英语时间的量要大，面要宽，(教学论文 )二是指
课堂上学生个别训练量要大，尽可能多的提高学生口语操练
和口语交际的人次。
3、积极进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少
讲汉语。为了使课堂教学顺利进行， 并使之生动活泼有趣，
教师可以借助图片，实物或模型等直观教具和表情、身势以

及其他副语言行为辅助教学。
四、运用各种教具，激发学习欲望，例 如演示生动、形
象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。也可运用简笔
画，激起学习兴趣。 简笔画的特点是形象、直观、生动、活
泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增
加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。教师也应多多运用
多媒体，激活学生思维。利用录音机的录音 、放音功能，用
声音为学生创设情景。利用多媒体课件，创设全方位最佳情
景，达到音像、动静 结合的效果。
一、学情分析
三年级共有六个班，我所带的班级是三年级班，共36
名学生。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大
部分学生已经适应两种英语教材的教 学模式。但由于年龄的
特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物
的能力与方法 ，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习
习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英
语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐
一落实。在习惯训练方面我们应该把 握住一个原则：提早开
始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学
习的催化剂， 会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的
作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师
性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教

学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成
良好的教学习惯，为学生做好示范。
本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并
进，结合外研版和牛津版教材来完成本 学期的教学任务，凸
显我们学校的这一特色。
二．教材分析
新标准英语教 材共10个模块，一个复习模块。每个模
块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、
歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了 一些语法内容，但不
要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些
语法的句子。主 要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物
品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表
述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；
中西方重要节日春节，元旦，圣诞节 等；四季及描述天气的
简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词
及固定搭配 。即：话题——功能——结构——任务。
牛津版版教材：3B的教材包含了4个模块，共12个单
元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say中的句型
是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。
Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重
训练学生的听说技能，提高会话能力。Sing and song的任

务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
教材的教学目的是激发学生学习 英语的兴趣，培养他们
英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
培养学生一 定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及
良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交 流
的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱 国主义精神，增强世界意
识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这两册教材吸收了交 际教学思想，注重学生语言应用能
力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方
法 选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际
能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能 目标融会在
完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能
——结构——任务结合起 来的总思路。根据学生年龄特点，
在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说
唱 中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做
中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们 运用英语进
行顺利地交流打下坚实的基础。
三．教学方法及措施
1、激发 学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，
告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上 要
落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴

望获得更多英语知识的欲望。
2、会话教学：
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在
交际活动中用。
3、词汇教学：
要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地
认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4．了解中西方文化
课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。
5、阶段复习：
要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会
话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。
6.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做
到有的放矢。主动学习新课程标准 ，结合自己实际情况和学
生实际情况展开教学工作.
7.给予学生信心，向他们讲明英语 是三年级的起始学科，
要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按
时完成作业， 大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在
平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些
闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习
的自信心，然后逐步提高他们的成绩 。这是一个漫长的进化
过程，不能急于求成。

8.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该
在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开 始。对于成
绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促
到课下的辅导，步步紧跟 。对于成绩优秀的孩子，可以在其
吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。
9、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学
生的积极性.共同提高英语成绩。
10、有问题及时沟通，经常与家长取得联系，共同关注
学生的学习情况。