陆离斑驳-浪漫爱情图片

小学三年级英语学困生转化工作计划

一、学情分析

三年级 学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形
象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生 学英语不久，有可能
说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语
的兴趣 ，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
经过教学过程中的一段时间的观察，班学生复杂相对说学困生也
较多。主要表现为
1、他们自制能力差，上课易走神。
2、部分学生没有养成良好的学习习惯。
3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。
4、少部分学生的家长不注意配合。
二、工作措施
1、要正确看待后进生的形成原因。
2、对待后进生要充满信心。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感， 都希望得
到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。
4、要关心爱护、信任后进生。 < br>苏联教育家霍姆林斯基曾经说过“教育技巧的全部奥秘也就在
于如何爱护儿童，”如果教师爱护学 生，体贴关心学生，学生亲其师，
就会信其道，才会效其行。所以教师更应该走进学生的内心世界，尤< br>其是“后进生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的期
望发展。
5、要创造机会，让后进生获得成功。

第 1 页 共 16 页

每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这
种心理。“热爱是最好的老师 ”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，
有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生 的自
信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。
6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。
许多学生成为“后进生”不是 智力不够而是学习习惯不好。俗话
说没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习< br>习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学
生上课不认真听讲，总喜欢做 小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如
果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我 就
会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐
心的教育。
8、对后 进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识
到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之 所以成为“后进
生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感
上护导，心 理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐
渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣， 减轻他们的学习压力。
再次辅导要有明确的目标。辅导是长期的，而不是三两天的事。教师
应为 这些“后进生”设立进步目标，采取切实有效的措施激励他们达
成目标。
9、进行家访，争取 家长的密切配合。与家长保持联系，了解学
生在家完成作业情况，来校后随时抽查这部分学生完成作业情 况、掌
握学习情况。
教学工作还在继续，后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特

第 2 页 共 16 页

殊群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中 有爱，时时关注，
把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也
会变得品 学兼优。

第 3 页 共 16 页

小学三年级英语教学工作计划(2017-2018学年度第
一学期)

一、指导思想
贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要
思想和 科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧
紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠 抓常规教学，推进课程改
革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、
管 理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学
工作健康发展，为教育做出应有的贡献 。
二、基本情况
三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些
学 生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
三、教材分析
《义务教育课 程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民
教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的< br>中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课
程标准》和《小学英语教学基 本要求》编写而成的。本册供以小学三
年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语
教学思想的继承和发展。在分析、研究许 多种国内外小学英语教材的
基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同
时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这
些教学理论和实践经验同我国的小学 外语教学实际相结合，以形成我
国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点

第 4 页 共 16 页

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生
的学习动机。
5、注 重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量 。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

第 5 页 共 16 页

7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学内容与课时安排
UnitOneHello6课时
UnitTwoLookAtMe6课时
UnitThreeLetUsPaint6课时
RecycleOne3课时
UnitFourWeLoveAnimals6课时
UnitFiveLetUsEat6课时
UnitSixHappyBirthday6课时
RecycleTwo3课时
每单元安排一次练习8课时；复习、考查2课时
本学期共计课时52课时
学生情况分析:
三年级本学期的学生一共有135人，他们聪明活泼，勤奋好学，
对英语充满浓厚的兴趣。
教材分析:
本册书有12个核心单元，包含3个复习单元，对学生进行定期
的复习和 评估。本册书的一开始设计了一个Doyouknow…?单元，用
于导入这本书的学习内容。在12个 核心单元后面安排了2个文化单
元，以话题的形式介绍各种动物和各种美食，选择与学生日常生活密切的以及与本册教学内容相关的题材，利用学过的句型学习新的单
词。在文化单元后还有3个奖励单 元，作为可供选择的教学内容，也
可视作机动的复习单元，可根据自己班级的具体情况灵活处理。
教学目的要求:
这套教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英

第 6 页 共 16 页

语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使 他们树起学习英语
的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具
备初步的 用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差
异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入 初中后进一步学习英
语打好基础。
教学重点难点:
听能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。
读能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。
写能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。
本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和 一个复习模块。
每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩
展和语言联 系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语
言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生 活、学习等密切相关，
能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实
际生 活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一 单元第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。
该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型 和新单词。着重训练学生
听和理解的技能，提高阅读能力。
第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。
多为对话形式。
第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练
习，以巩固新知。
第二单元第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的

第 7 页 共 16 页

呈现和运用。
第二部分综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，
进行综合的巩固性练习。 第三部分韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学
生在愉快而有趣的气氛中，学习英语 。并复习本单元新知。
第四部分游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的
复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交 流，并
作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿
语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任
务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
三、教学重点难点分析
重点
1、第一单元Doyou….?句型的提问及回答。
2、第三单元单复数的概念，单词的变化及TheseThose句型。
3、第八单元Therebe句型。

第 8 页 共 16 页

4、第九、十单元一般现在时begoingto的句型表将来。
难点 1、第一单元Doyou….?句型及回答。与Areyou….?Isit…?等句
型和回答的区 别。
2、第三单元单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元如何理解现在式单词going表示将来的概念。
三、学生基本情况分析
三年级4至7班共209个学生。
对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较 扎实
的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。
绝大多数学生对英语学 习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态
度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学 习获得更
多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施
1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠
心理。因此，
要注重 在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提
下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做 的形式，进行大量的
语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业
表。用于抄写
作业和 家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业
每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与 家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学
生手中。帮助他们 明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌

第 9 页 共 16 页

握。
4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学
生英语学习的
要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。
5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师
的肢体语言
和生动的 卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，
获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。 < br>6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机
会猜一猜、说一说、演一演，画一 画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、
写、唱、
游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习
和巩固的任务。
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对学生进
行应试的技
能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态
考出好的成绩。
9、 开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与，
并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣 ，培养他们创造性的思维。
五、教学进度安排表
三年级大部分学生在二年级时接触过英语， 所以英语对他们来说
并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部
分学生 从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。
学生的基础参差不齐，教起来也就非常不 容易。在启蒙学习阶段，小

第 10 页 共 16 页

学生是否 能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的
学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将 起着极为重要的作用。
因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的
年龄 和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学
方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的 情感，爱的行为和爱的艺术
去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和
拓展视野。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以
下几个特点
1、注重 学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生
的学习动机。
5、注 重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面

第 11 页 共 16 页

提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学 生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他
们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定 的语感和良好的语
音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语
进行简单 日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创
造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国 主义精神，增强世界意
识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学内容与课时安排
Unit1Hello
单元教学目标与要求
1 、能听懂，会说
e.I’m….What’syourname?Myname’s….并能在
实际情景中进行运用。
2、能够听说、认读

第 12 页 共 16 页

crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil- case,book,sharpener,b
ag,school,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
Unit2lookatme
1.听懂，会说
Goodmorning!Goodafternoon!Thisis….m e
etyou,’sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。要求模
仿正确，语调 自然。
2.能够听说、认读
head,eye,face,ear,nose,mouth, finger,hand,body,leg,arm,foot
这些关于身体部位的单词，并能用英语 介绍自己身体的部位。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
Unit3Let’spaint
Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。
Howareyou?的得体运用。
Fine,thankyou.中fine一词字母i的 发音不容易到位。表示赞
成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywe ll,thanks.
的发音不易到位，教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招
呼用 语及问候语，语音语调自然。
Unit4Weloveanimals
教学重点学习表达I havea…（我有……）;常见的动物单
monkey,rabbit,panda，cat,dog ;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!
教学难点感叹语Great!的发音中ea 组合发[ei],需要多次练习；
Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常 见的
几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三个单词 中

第 13 页 共 16 页

的字母a都含有相同的音[?]， 提示学生找共同点，使学生简单了解
一些语音知识。
Unit5Let’seat
教学重点表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西
的日常用语
Ilike…Havesome…
5个表食品的单词
chicken,hotdog ,hamburger,bread,Frenchfries。
教学难点chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音
Unit6Happybirthday6课时
重点能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
难点数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
Unit1Hello6课时
Unit2Lookatme6课时
Unit3Let’spaint6课时
Recycle13课时
Unit4Weloveanimals6课时
Unit5Let’seat6课时
Unit6Happybirthday6课时
Recycle23课时
每单元安排一次练习8课时；复习、考查2课时
小学三年级上册英语教学计划
本学 期，我担任三年级英语的教学任务，同时分管资料室，负责
整理学校的档案。三年级的学生由于刚刚接触 到英语，大部分学生对

第 14 页 共 16 页

英语有比较浓 厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习
惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的 学习方法，使之有
所进步。所以，在教学中，我本着以学生的发展为宗旨，以培养学生
的创新精 神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学
习兴趣放在首位。
一、教学目的任务
１、能听、说、读、写英语字母Ａa-- Zz,并能按字母顺序背诵、
默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、教学重点、难点
要求学生 听得懂，会认26个英语字母，会说结构和功能句子；
听得懂、会说、会认单词；会唱、会朗读、会表演 每一单元的歌谣。
在学习字母时，可能会造成与汉语拼音混淆的现象，应多强化训练，
提高他们 听音、辩音的能力。在学习对话是，有一定难度，要充分调
动学生的积极性。
三、主要措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、考虑到小学 生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形
式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用 ，从而保证
学生英语学习的可持续性发展。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

第 15 页 共 16 页

量的语言操练和练习。
4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相 结合，培养学生良好
的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。
7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。

第 16 页 共 16 页