四年级数学上册1 大数的认识练习课(第4-6课时) (3)
烤鱼怎么做-游戏角色名
编号： 85989385523444276565
学校： 施理本市
模工同
镇
高录
小校*
教师：
英物记*
班级： 启明星
玖
班*
练习课
1.掌握亿以内数的大小比较的方法，并能正确进行比较。
2.学会把整万的数改写成用“万”作单位的数。
3.掌握将亿以内的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数
学习目标
的方法。
4.培养学生比较、分析的思维能力。拓宽学生的视野，使学生感受到数
学
知识在生活中的实际应用。
1.会正确比较亿以内数的大小。
学习重点
2.能正确将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似
数。
学习准备
教具准备：PPT课件
教学环节 导 案
课件出示教材第
14页练习二第1题。
知识点1：
比较下面每组中
比较两个
两个数的大小。
数大小的
98965○100000
方法。
208808○99999
70060○70201
答案：< > < > 答案：
< < >
<
比出大小为止。 38456○38546
从最高位开始比起，直到410200○409300
于位数少的数；位数相同72605○102800
分析：位数多的数大
学 案
达标检测
1.比较下面各数：
999999○1000001
30500000○3050000
课件出示教材第
15页练习二第6题。
根据各行星到太
阳的平均距离，分别
知识点2：写出它们的名称。
把整万的
数改写成
用“万”作
单位的数
。
分析：将万位后面4
个0省略，换成一个“万”
字。
答案：
2.改写成用“万”作
单位的数。
50000=
40530000=
454270000=
345670000=
答案：
50000=5万
40530000=4053万
454270000=45427万
知识点3：
将
非整万
的数用“四
课件出示教材第分析：先写出各数，3.改写成用“万”作
单位的数
。
60926000≈ 550300≈
83460 ≈
6098000≈
50608091≈ 30030000=
答案：
60926000≈6093万
550300≈55万
345670000=34567万
15页练习二第4题。
然后再用“四舍五入”法
先写出横线上的改写成用“万”作单位的
近似数。
答案：
舍五入”法数，再省略万位后面
改写成用
“万”作单
位的近似
数。
的尾数求出近似数。
（1）2012年故宫（1）1807558
博物院宣布，现有藏
品一百八十万七千五
1807558≈181万
1684490
百五十八件，其中珍
贵文物一百六十八万
四千四百九十件。
（2）全世界鱼类
有一万九千零五十六
种。
1684490≈168万
（2）19056
19056≈2万
83460 ≈8万
6098000≈ 610万
50608091≈ 5061万
30030000=3003万
布置作业
完成教材第14~15页第3，5题。
1.说一说本节课
的收获。
1.说说本节课的收
2.谈谈在解决实
课堂小结
际问题中有哪些需要
2.自由谈一谈。
注意或不太熟练的地
方。
本节课是对之前所学知识进行加强巩固的练习课，开始时先让学生自主
学习，并且总结自己做题的方法，
再进行小组交流讨论，集体总结。《义务教
育数学课程标准》中的一个核心思想就是改变学生的学习方式
，积极倡导自
主学习、合作学习、探究学习的学习方式，让学生成为学习的主人。在讨论
教学反
思
交流、相互质疑的过程中，每个学生都通过小组的活动得到提升和肯定，从
而使知识得以过
滤、优化、强化。
教师点评和总结：
教学过程中老师的疑问：
获。