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四年级数学教学工作总结

四年级数学教学工作总结（一）：
本学期，本人担任小学四(2)班的数学教学工
作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态
度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子
天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基 础的
素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌
弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关 注，变薄待为
厚待。
就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方
面，对优生的 优点是显而易见的，对差生则易于发现
其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生
进步 。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，
克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩
子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学
生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师 那
儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就
应具有自我调控的潜力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真
诚”二字，即我在学生面前 不敢有丝毫虚伪与欺哄，
做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习
过程中的各种 心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹
豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差
生，鼓 励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透
过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此
促进了中差生不同程度的进步和发展。
其 次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，
认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，
上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学
经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每 节
课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认
真的形象去应对学生。按照小学数学教学 大纲进行施
教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合
现实生活中的现象层层善诱，多 方面、多角度去培养
现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下 一代，本人
时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引
导，对于个别差生，利用课间多 次倾谈，鼓励其确立

正确的学习态度，用心应对人生，而对优生，教育其
戒骄戒 躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实
生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、
美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理
想。
课前做到认真备课，多方面去搜 集相关资料。为
提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握
好基础、重点难点外，还采 用多媒体教学，如：投
影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培养学生学
习数学的兴趣，调动 学生学习的用心性、主动性，提
高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好 复习计划，并能认真备好复习
课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于
本学期授课时 间较短，复习资料较多，复习比较仓
促，同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习自
觉性不 高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导
致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学 工作中，要不断总结经验，力求提
高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的
辅导，相 信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘
总会有收获!

四年级数学教学工作总结（二）：
小学四年级数学下册教学工作总结
“光阴似剑， 日月如梭”，随着时间的流逝，转眼
一学期又过去了。今年我任教四（2）班的数学，在
本学期 的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了
学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。
它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教
学工作，数学教学工作总结如下:
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教
学 评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是< br>我们每位教师务必重新思考的问题。鲜明的理念，全
新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程 标准的
基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实
施推荐有更深的了解，本学期四年级 在新课程标准的
指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共
同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实 践者，为保证新
课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索

的数学学习 环境，把学生在获得知识和技能的同时，
在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学
改 革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学
生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，< br>撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自
己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中 的闪光
点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的
积累和教训的吸取，对今后改善课堂 教学和提高教师
的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成
一种实实在在的研究，教师 的群体智慧得到充分发
挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验
与启示，突破原有学 科教学的封闭状态，把学生置于
一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在
《乘法的简 算》一组连乘计算题计算，学生发现了交
换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，
变 序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还
是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学< br>生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更
注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和 体验。
这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新
的空间、载体和途径
。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创
新求发展，进一步转变 教育观念，坚持“以人为本，
促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜
力”，以“自主― ―创新”课堂教学模式的研究与运用为
重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学
生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教
师反思和改善教学的有力手段。
对学 生的学习评价，既关注学生知识与技能的理
解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既
关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中
的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂
堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定
性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌 握了什
么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果
有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数
学的兴趣，促进学生的发展。
总之，本人将继续本着“教到老，学到老” 的精
神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有
效机制；继续持续与学生家长的紧密联 系，共同配

合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学
生成长实现双丰 收。但是也出现了教学上的许多不
足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特
殊的生 理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有
了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断
改善，以适应教育改革的新浪潮。
四年级数学教学工作总结（三）：
2008年 上半学期我担任四年级数学教学工作。
一向认真学习，深入研究教学方法。立足此刻，放眼
未来 ，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本
学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不
足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上
一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而 收
获多多。
一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据< br>教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的
教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都 作了详
细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的 准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课
作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学
难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到 东西
这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我
认真研究了课文，找出了重点，难点， 准备有针对性
地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的
重要作用，我在这方面做了精 心的安排。为了令教学
生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，授课时
就胸有成竹了。如出 示了主题图3幅逼真的购物、乘
车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人
民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的
零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用 来办更多
更有好处的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另外，新教材还多处精心创设购物 情境，让学生在购
物活动中认识人民币。透过活动，使学生在买卖商品
中掌握人民币的有关知识 ，提高社会交往和社会实践
潜力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强 上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，
条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动
化 ，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅
出。
在课堂上个性注意调动学生的用心性 ，加强师生
交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，
学得简单，学得愉快;注意精讲 精练，在课堂上老师
讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一
堂课上都充分思考每一 个层次的学生学习需求和学习
潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍
反映喜欢上数 学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐
于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工 作，小学
生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时
完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一
工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做 好对学生
学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对
后进生努力做到从友善开始，比如 ，握握他的手，摸
摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人
都渴望得到别人的理解和 尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有
在 批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作
在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以
满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，
同时加大 了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思 想的辅导，要提高后进生的成绩，
首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和
必要性， 使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发
他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一
项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的
转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的
求知上来。使学习成为他们自我意识力度一 部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们
的技能。并认真细致地做好查漏补 缺工作。后进生通
常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的
难点，在做好后进生的转 化工作时，要个性注意给他
们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，

这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲
也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在
当今知识更 新十分迅速的年代，为更好地适应教学工
作。我明白：这天的学习就是为了明天的工作，教师
自 身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到
老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑
必问。在各个章节的学习上都用心征求其他 老师的意
见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边
听边讲，学习别人的优点，克服自 己的不足，并常常
邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无
论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明
白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自
我提高 ，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论
怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事
学习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实
干” 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更
好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验
颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能
与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩 。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育
教学工作中，我将更严格要求自己，努 力工作，发扬
优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己
的力量。
四年级数学教学工作总结（四）：
小学四年级下册数学教师工作总结
一学期来，紧 张忙碌而收获多多。我认真执行学
校教育教学工作计划，转变思想，用心探索，改革课
堂教学。 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂
教学的新思路、新设想结合起来，用心探索，改革数
学课堂教学，收到很好的效果。
一、了解班级学生实际状况
我根据所任教班级的实 际状况，优生不是很多，
中等生却比比皆是。大家都明白：如果孩子天生就是
优生，哪教育还有 什么功能又谈什么基础的素质教育

呢因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
就应说任何学生都会同时存在优点和缺点 两方
面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现
其缺点，而看不到优点，这种不正常的 现象有碍学生
进步。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，
克服缺点。其次是以平常的心 态对待：差生也是孩
子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学
生同样的平等和民主， 也应享受到优秀学生在老师那
儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，
时常注意自我 调控。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真
诚”二字，即我在学生面前不敢有 丝毫虚伪与欺哄，
做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习
过程中的各种心理表 现和看法，如对学习的畏惧、犹
豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差
生，鼓励他们 自由讨论。最后做到“理解”二字，即透
过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴
地 理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发
展。

二、认真做好备课、用心参与上课、听课等教研
活动
我能认真制定教学计划，注重研究教 学理论，认
真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，并
能经常听各老师的课，从中吸取 教学经验，取长补
短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的
精神状态站在教坛，以和 蔼、简单、认真的形象去应
对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌
握好学科知识。 还注意以德为本，结合现实生活中的
现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品
德和高 尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人
时刻从现实身心健康，根据学 生的个性特点去点拔引
导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立
正确的学习态度，用 心应对人生，而对优生，教育其
戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实
生活中的典 范，让学生树立自觉地从德、智、体、
美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理
想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为
提高每节课的教学质量，本人除注重研究教 材，把握

好基础。透过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学
习的用心性、主动 性，提高课堂的教学质量，按时完
成教学任务。
在业务上，用心利用各种机会，学习教育 教学新
理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，
以提高自己的业务理论水平。课堂 上，我把学到的新
课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，
以期提高课堂40分钟的 效率。课余，我向右经验的
老师探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共
同提高;我们领 导还为我们在学校的随笔网上建立自
己的工作室，偶尔写一些自己平时的教学反思和经验
总结点 滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道
理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地
学习探究教学新理论新实践。
亲 其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程
中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上 的各种
困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要
求、正确导向的办法，让他们树立起正 确的荣辱观。
大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各

层次的学生， 我既要关爱大部分学生，又要应对个别
不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量
做到 分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学
生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同
提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯
实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、作好复习工作
在复习时，我能制定好复习计划，并能认真备好
复习课， 培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但
由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比较
仓促，同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习
自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，
导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提
高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的
辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘
总会有收获!
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精
神，不断探讨提高 学生兴趣，促进学生全面发展的有
效机制;继续持续与学生家长的紧密联系，共同配

合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学
生成长实现双丰收。
四年级数学教学工作总结（五）：
四年级数学教学工作总结
一学期就要结束了，本 学期，我从各方面严格要
求自己，结合本校条件和学生的实际状况，勤勤恳
恳，兢兢业业，有计 划、有组织地开展教学工作。为
使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作
做出总结， 以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工 作，在教学中我
认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，
我经常虚心向有经验的教师 请教，和他们一齐探讨教
学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学
期教学难度大多了 ，有些难题教师也需要认真想一
想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三
位数乘两位 数，什么时候积最大，什么状况下积最
小。教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体
置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教
学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒 体
课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与
教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐 步升华为兴
趣。透过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生
的最近发展区，促成学生对新知 识好处的自主建构，
让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律
的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会
让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设
良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的 学
习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。开放性的问题能 活跃学
生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异
性、深刻性。注重学生主动获取知识、 重组应用，从
综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时
性，经常当面批改，个别辅导 。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字
题时，引导学生应用语 文里缩句的方法进行审题，从
而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与 学生的交流。“理解”是建立师生情感
的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛
的精 力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚
心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要
给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要
给以安慰和支持。并鼓励学生用心大胆地说出自己 的
想法。
四、尊重学生个体差异。
针对本班的知识基础和学生状况，在平 时教学
中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认
为这样能准确掌握学生学得怎样样。 为了调动学生的
用心性，我采用了争做小老师的策略，让潜力强的学
生辅导成绩差的学生，既为 教师减负，又培养学生的
潜力，既能充分调动学生的用心性，又能让不同程度
的学生分次到达学 习要求，效果比较明显。