唯美姐妹图片-看当时的月亮

四年级数学下册教学工作总结
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内 容，
教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要
求。无疑我们每位数学教师身 置其中去迎接这种挑战，是我们每
位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学年我们每位数学教师都是课堂教学的 实践者，为保证新
课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数
学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价
值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思 想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的
过程。在教研组长的带 领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——
创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据 本
班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性
地使用教材，反复推敲完善出 精彩的案例。实践表明，这种备课
方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反
思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点
或困惑，是教师最宝贵的第一手资料， 教学经验的积累和教训的
吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为
以后的教学积累了许 多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统
一，而 这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、
不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是 一个长期而非常有
价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科
研促课改，以 创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于
日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系 ，努力处
理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意
识和能力。重视培养学 生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，
进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打
好基础，培养学生创新能力”，以“自主 ——创新”课堂教学模
式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习
热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的
有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，
更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注 学生数学学习的结
果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，
抓课堂作业 的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了
那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数
学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学年我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一
日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一 步规范教学行为，并力
求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的
良好教风 及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查 找资料，精心备
课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，
更教会了他们 求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。
良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在， 确有所得，
向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及
期中质量检测。为了 使新课程标准落实进一步落实，引到老师走
进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、 教
学评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我 们将本着“勤
学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更
好。
四年级数学下册教学工作总结2
时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，

我担任四年级的数 学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从
各方面严格要求自己，虚心学习，我的教学成功离不开主任 和其
他老师的亲切指导和帮助。能积极向同行老师请教，结合本校的
实际条件和学生的实际情况 ，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作
有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出
总结，我决心发扬优点，克服不足， 总结检验教训，为取得更好
的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中
1、能认真备课，学生进入四年级后空间概念加强了，动手实
践的内容增多了，教师如何将生活中的一些 现象挪入课堂，这是
当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所
增加。数学 活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外
活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材 备教法，根
据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程 序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教
案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的准
备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是
接受能力 较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学
使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学 生都能获取新
知。我是这学期接手这个班的，对这个班的情况不是很了解，例

如有个学生他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开
始时我对他的了解不够，他平时 作业完成的也很好，可是期中考
试他得了三十几分。
全班有十多个学生不及格。我很意 外、很惊奇，这是怎么回
事呢？我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检
查我才 发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如
果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述， 效果就不一样
了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多
备他们，视为重点 内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的
有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认 真按
搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高 教学质量，使讲
解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，
做到线索清晰 ，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别
注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生 的主体作
用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精
讲要针对每一节课的教 学重点和难点，所采用的方式不一定是教
师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行 。
精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符
合学生的特点的。学生容 易接受的、有趣的。用少题精题使全班
学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的< br>作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此

时的练 习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业
负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学
习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识
能准确的掌握和 灵活的运用。
二、教研教改方面
能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 他们经常给我
讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。
在这个学期的合 作中使我体会到他们是名副其实的优秀教师。在
各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们 的方
法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克
服自己的不足，并常常邀请 其他老师来听课，征求他们的意见，
改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课
本上的课后练习不一定要求学 生全都做完，布置的家庭作业要尽
量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能
力题”的模式。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作
业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业
过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情
况及时 改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅
导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更 重要
的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心
结，让他们意识到学习的重 要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习< br>并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从
而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原
来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他
们 自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并
认真 细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，
这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好 后进生的转化工作
时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完
整，这样，他 们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随
之增加。就象前面我提到的xx同学，后来我根据他又 发现四年
级共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？
只有利用课余时间给他 们补习，根据实际制定计划。有针对性、
有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的几
个月的努力。在后面的考试中这些学生的成绩有很大的提高。及
格率达到百分之九十。在平时的 教学中除了抓班级的后进生外还
要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能
吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到
的文化知识全部教给学生
同 时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观
念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比 较传统，这决定
了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学
工作中注意了学 生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、
能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的’因 素，发
挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的
发展和培养。
四年级数学下册教学工作总结3
做一位好教师始终是我的奋斗目标。20xx年来我始 终以勤勤
恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行
总结。
一、思想品德方面
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方
针，热爱教 育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思 想、学识水
平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会
培养出优秀的人才， 打下坚实的基础。
二、教育教学方面
一年来我一直担任xx年级数学教学工作 ，在工作中严格要求
自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探

索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻体会到要
以学生为主，以学生的发 展为主。首先，必须尊重学生。尊重学
生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生< br>的思维成果。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不 迟到、不早退、有事
自觉请假。在工作中，尊敬领导团结同事，能正确处理好与领导
同事之间的 关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处
处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行，积极参 加校本培
训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之
余，还挤时间自学教育教学理论，掌握了更多 媒体课件制作的方
法。在这一年的工作中，得到了学校领导的认可，我严格要求自
己加强学习， 提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个
台阶！
四年级数学下册教学工作总结4
本学期，我作为从事教师这一行的新教师，将当一位好教师
就是我的目标，我担任四（3 ）班的数学教学工作，努力激发学
生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断
提高自己的业务水平，充实自己的头 脑。现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：
1、 备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进 行单元备课，掌
握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生
怎样学，学生将 会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现
教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的 作用，
设计好作业练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生 思考。课前让学生利用平板微
课让学生预习，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，使
学 生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学
生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论 ，从中掌握知识，培
养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，
形成能力， 发展思维。提高学生的参与性，为学好数学迈出了坚
实的一步。
（2）努力构建知识网 络。一般做到一小节一整理，形成每节
知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理< br>复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，
既形成了知识网，又学到了方法， 容易产生学习迁移，给学生的
创新、实践提供了可能。
3、作业批改。做到精讲多练， 有针对性。同时对学生的作业
及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。将他们在作业过