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提高四年级数学质量的方法与措施

一、课前
1.课前积极备课
备课时应积极钻研教材，首先应明确本学期各单元的主要知识点，把握好
各单元之 间的联系。最主要就是把握好每课的知识点，教学重点和难点。这里我可以
从一些练习中去把握，通过习 题不仅可以知道本课考核的知识点以及可以出的题型。
每课我都坚持去做练习，看本课的书本、课堂作业 本以及课外的习题，还会看后面的
练习课中的习题。都说数学就是掌握各种题型，通过教师的课前备课， 可以帮助学生
高效率地接触各题型。
还应该备教学设计，教学设计教师应该关注 情境创设，把握知识点的由浅
到难的引导以及习题设计。对于比较简单的习题则采用独立思考，对于较难 的题目则
可以采用小组合作，让学生通过合作，回答时再以小组形式进行汇报，当然汇报时教
师 可以采用小组竞赛的形式，总之要让学生在轻松愉快的氛围中，以自主、合作探究
的学习方式快乐学习。
备课不仅要备教材和教学设计，还应该备学生。在教学中，我会分出基础
题、综合 题和拓展题，基础题是全班学生必须掌握的，综合题是中等以上必须掌握的，
对于拓展题则要求优秀生掌 握。对于不同层次的学生来说，教学难点都有所差异，教
师应该把握好。
2.学生课前积极预习
从课前预习来看，不仅加强了学生的自主学习性，更重要的 是让我更好地把
握每课知识点。在预习中我会去抽取后进生、中等生和优秀生三类学生的预习作业，从不同层次的学生中了解本课的教学重点和教学难点。另外，学生课前预习可以采用
小组合作解决新 课中的难题。
二、上课

1.上课我积极引导、积极评价
根据教学设计积极引导，时刻关注学生的注意力。积极提问，让学生时刻
保持思考学习的状态，可以让学 生重复他人的问题和回答。对学生的学习态度积极即
时评价，对学生来说，很渴望教师的评价。教师的评 价不要只是简单的“好”、“很棒”
等词，可以结合学生平时的和最近的学习表现，让学生明白自己是受 教师关注的。总
之，要以学生为主体，让学生积极参与，善于发现学生的闪光点。
2.上课学生积极倾听，积极思考
课堂上我应通过提问让学生时刻保持思考，这里我可以积 极提问，让学生重
复我、同学的话语。课堂上丰富的习题也是让学生积极思考的好方法。这里练习环节< br>中，教师应该多加关注中等以下的学生，对他们进行辅导，还可以采用“小组合作”
的形式，进行 互助学习。
三、课后
1.课后教师及时反思和积极辅导
对于每节课上完后，教师 应该根据课堂上学生的表现进行及时反思，反思自己的
备课和上课的引导。通过学生的练习了解自己的教 学中对知识点的把握，让不同层次
的学生掌握本课中应该把握的知识点。在练习中，我对后进生降低要求 ，让每个后进
生和本组内的优秀学生进行对接，采用帮助的形式完成练习。我发现一些优秀生的小
老师（孙珏晴、黄乐涵、莫楚唯、彭程、严焕文）很有导师的模样，他们的提问和引
导，都让我对他们 刮目相看。
2.课后学生积极完成练习
每个层次的学生都要完成教师要求的练习 ，这里要求小老师进行阶段性监督
检查。后进生未完成的对后进生和他的小老师进行适当批评。
另外，在教学中，我还对每个学生制定了自己的目标成绩，在每次的考核
中，对超 过目标成绩的及时表扬及奖励，而低于目标成绩的学生则要求他进行自我反

思和采取师生 谈话的方式，重新制定下次的目标成绩。