四年级数学教学心得：上
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四年级数学教学心得：上
本学期，我们四年级数学教研组在加强学习，更新观念，
确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新
意识、探索意识和实践能力为重心的
素质教育。转变教研理
念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革
背景下，小学
数学教研工作新体系这一思想的指导下，踏踏
实实地开展了一系列活动。
一、加强理论学习、新课程标准学习
我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作
指
导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来
指导，那么这个经验才能称之为经
验。针对这一情况，本学
期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观
教学过程的
设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数
学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，
促进学生
的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进
发展》、《为了学生终
生发展的教学策略》等等。课改已进入
第二学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转
变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，
本学期我们仍然加强教师的培训，学习《数
学课程标准》，
使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程
目标。
二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂
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教学
本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论
的基
础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师
都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，
在领会编
者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，
老师们也都能以学生为主体
，创设学生动手实践、自主探索、
合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、
推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用
题》一课，毛老师精心设计教案，由旧知迁移
到新知、由扶
到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内
在联系，让学生主动探
索问题，重视学生素质的培养，注重
面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养能力
和方法指导。再如《数学广角》一课，老师们充分利用这一
话题，精心设计和收集很多信息，让学生在熟
悉的生活素材
中自然地提出了数学问题。整堂课体现了数学的生活化，让
学生学习现实的数学这
一数学新课程理念。当然，这几节课
中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探索知识?
如何进行小组合作学习? 如何在运用新理念进行教学时，处
理好双基教学等等，这些问题有待在今后
的教研活动中给予
解决。
三、借助集体的力量，搞好课题研究
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
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br>文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人
搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多
则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成
章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。本学期我们教
研组制定一份以年级
组为单位的集体备课计划，通过集体备
课这一形式，加强了教师间的合作交流。同时也使导究式课
堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有
不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平
会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
面
下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事
倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,
如果有目的、
有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以
在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
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语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的
语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
四、发挥传统优势，搞好数学特色建设
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好
幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿
在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和
家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。
本学期教研组在学生一头，开展了一系
列活动：有每日口算
进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛;有每两周一期的
数奥起跑线;
有数学小论文比赛;有数学手抄报比赛;有的数学
竞赛。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手，为学
校特
色建设出了一份力。
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