四年级上册人教版数学教学工作计划
作业本-馒头的制作方法
四年级上册人教版数学教学工作计划
四年级上册数学教学工作计划篇1
一、教学目标：
1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自
然数，掌握十进
制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以
上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会<
br>和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除
法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘
一位数，整十数除整十数、整
十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见
的几种角，
会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能
按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行
线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展
空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作
用，初步形成综合运用数
学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、班级情况分析：
四(5)班共有
学生51人，其中男生29人，女生22人，
总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能
够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较高，对新教材的
学习思路和学习方法已经适应，也深
深认识到数学知识无处
不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德
素质等都存在
着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课
堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与
的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特
点，在上好课的同时，还要端正学生
学习的态度，培养学生
对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数
学的信心，增
强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
三、教材简析：
这一册教材包括下面一些
内容：大数的认识，三位数乘
两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯
形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数
，除数是两位数的除法，
角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点
教学内容。
四、改进教学工作的措施：
1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展
学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发
散和求异思维的发展。
3、引导学
生独立思考，合作交流，让学生体验探究的
乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生<
br>的应用意识和解决实际问题的能力。
4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课
堂上准备一些不同层次的练习激发学
习数学的兴趣，发挥他
们的潜力。
6、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建
构数学知识。
五、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的各学段课
程内
容参考教学时间一览表，实验教材的编者为四年级上学
期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教
学内容教
学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适
当灵活掌握。
四年级上册数学教学工作计划篇2
一、班级情况分析。
四年级(3)班有学生43
人，其中大部分学生是少数民族
黎族生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不认真听讲、
不
，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，
有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动
脑，不举手发
言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这
些学生，改正他们不良
的学习习惯是关键问题。
本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个
别人计算
不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方
法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口
头叙
述的能力、动手操作的能力是一个重要学习的时刻。
二、教学要求。
1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握
试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能判断三
位数除以
两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。
2、能结合现实素材理解乘法与加
减法、除法与加减法
混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步
运算的式题。
3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理
解这些运算律，会运
用这些运算律进行一些加法和乘法的简
便运算。
4、初步认识射线和直线，能区分线段、
射线和直线;了
解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点
间的所有连线中线段
最短，知道两点间的距离。
5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位
“度”
。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指
定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°
、90°的角。
6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，
理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能
对统计结果作出简单的分析和判断。
8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口
算、估算的过程中，发展类比迁移能
力、合情推理能力，进
一步发展数感。
9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力
;在研
究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置
关系等学习活动中，进一步发
展空间观念，发展形象思维和
抽象思维。
10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理
的思考，
初步学习对结论的合理性作出说明。
11、在解决问题的过程中
，能有效地与同伴合作，或者
与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与
同伴交
流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生
活密
切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并
可以借助数学语言来表述和交流
，增加对数学的亲近感。
13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，
体验数
学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的
条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。
14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对
数学问题进行讨论，发现错误能及
时改正，初步培养实事求
是的科学态度。
三、教学重点。
1、正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几
位数，商的最高位位是几。
2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行
简便运算。
3、量指定角的度数;画指定度数的角。
4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量
关系的学习过程。
四、教学难点。
1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
2对统计表和条形统计图作出正确的分析。
3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进
行培养。
五、进度安排。
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四
年级上学期数学教学安排了59课时
的教学内容。各部分教
学内容教学课时大致安排如下：
(一)大数的认识(11课时)
1亿有多大?，1课时
(二)角的度量(4课时)
(三)三位数乘两位数(9课时)
1.口算乘法，2课时左右
2.笔算乘法，7课时左右
(四)平行四边形和梯形(6课时)
(五)除数是两位数的除法(15课时)
1、口算除法，2课时左右
2、笔算除法，12课时左右
3、整理和复习，1课时
(六)统计(3课时)
你寄过贺卡吗?，1课时
(七)数学广角(4课时)
(八)总复习(5课时)
六、教学措施。
1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯
的培养。
2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而
轻松掌握所学知识。
3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。
4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥
无
味。，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉
快的事情。也有一些学生上课纪律
欠缺，他们上课不愿意动
脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后
进生，对于
这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
四年级上册数学教学工作计划篇3
本学期
我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代
四(7)班数学课。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工
作，
做到一周一教研，搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建设，
使各项工作走在学校前列;搞好
教学工作，使不同的孩子得
到不同的发展，每一个孩子都最大限度地发挥自己的潜能。
现计划如
下：
一、学情分析
本学年，我继续担任四(7)班数学教师，经过一年的相
处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们
学习态度较端正。四年级学
生已经从中年级迈向高年级，他
们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围
事物
的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方
法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数
学知识，
为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，
已经基本掌握了小学第一学
段的学习方法，师生之间也由陌
生到熟悉。大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学
知识
掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际
问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一致，
这就需要
教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、
除法、生活中的负数、线与角、运算
律、方向与位置、可能
性等教学内容。
1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一
学段学
生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生
活中的意义，掌握大数读写的
方法，认识近似数及其作用。
2、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直
线
、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角
的认识，以及用量角器量角与画角。
3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位
数乘两位数，对一些较大的数进
行估计，认识计算器以及运
用计算器探索一些数学规律。
4、第四单元“运算律”。本单
元学习的内容主要有：加
法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。
5、第五单
元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：
在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图
。
掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生
的空间观念，认识周围的环境。
6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运
算的最后一个章节内容。本单元学
习的内容主要有：三位数
除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量
关系。
7、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认
识生活中一些常见的负数，对此学
生已经积累了比较多的生
活经验。
8、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：
感
受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，
学生学习事件发生的.确定性和不
确定性，事件发生的可能
性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的
发生是不确
定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。
知道事件发生的可能性有大有小。
三、教学目标
1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受
学习
更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以
内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正
确读、写;
能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;
认识近似数，能求一个
数的近似数，能对大数进行估计。
2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能
正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中
具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握
计算器的运用
方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、学生将理解除数是两位数除法
的计算方法，并能进
行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间
的关系，并能解
决生活中的简单问题;经历探索商的变化规
律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决<
br>实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计
算带有中括号的三步整数四则混合运算
。
4、经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两
个运算定律，并能将其应用于简
便计算之中。体验交换律和
结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进
行简便运
算的意识和能力。
5、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表
示一些日常生活中的现象。
6、学
生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直
线、线段与射线;认识平面上的平行线和
垂线，能用三角尺
画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线
中线段最短;理解
平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的
角。
7、学生将能在具体的情境中，用数对
来表示物体位置;
在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
8、初步感受到事件
的发生随机性，能够列出简单试验
所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
四、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生
活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识
的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培
养自主学习的意
识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学
习方式，引导学生在
实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、
交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教
学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他
们迎头赶上。
秒杀其它文章！