六年级语文帮扶计划
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六年级语文帮扶计划
20XX-20XX学年度第二学期
后
进
生
帮
扶
计
划
六年级语文
赵一锋
20XX年3月
一、基本情况
本学期我班共有22名学生。学生经过了几年的语文基
本知识、技能等方面的学习，语文综
合素养基本达到了要求。
对学习语文也有着一定的兴趣和方法，学习语文的重要性认
识也比较到
位。但是不少学生学习缺乏自觉性，在遇到的问
题时，很难再愿意坚持，存在畏缩情绪心理，学习也缺乏
毅
力因素。经过上学期的了解，我知道不少学生语文素养不是
很好，几个别学生甚至很差！虽然
成绩不好不能代表他们的
一切，但是也反映了学生在语文基础知识方面的欠缺。所以
本期我打算在教学中，要继续抓好学生基本知识方面学习和
指导。对几个别学生
加以学习帮扶！对语文基础比较差的学
生，更多的给予关爱！设法提高他们语文学习的兴趣，使他
们能从学习中得到更多的收获，更多地体验成功！
本学期我确定了语文后进生需要帮助学生的名
单：周聪
聪、苏强、叶传喜、刘龙、武松、陈士豪、周娟、高眯等。
这些学生都有一定的优点也
存在着不同程度学习问题。他们
大都厌学，学习习惯和能力也不好，所以必须给于他们更多
的关
注和指导。其余的学生语文基础比较好些。所以应该对
这些学生多下功夫和保持耐性，从新学习的语文基
础抓起进
行辅导，为他们鼓起语文学习的信心，使他们在本期有大的
改变。
二、指导思想和方法
为了作好后进学生转化工作，本期我将继续坚持素质教
育目标不动摇，大力推进语文综合素养的教学。紧紧围绕新
课程标准要求，努力从多方面入手强化后进学
生的学习和指
导。积极创造良好的学习环境，灵活方法加强师生，生生之
间的互动互助。有效抓
住大好春天时光和学生黄金学习时
段，把后进学生转化工作推上新台阶！
主要方法：
１、更多地关注后进学生，加强课内外辅导，提高语文
综合素养。（在备课时充分考虑到不同层次的学生情况需要。
特别中等水平的学生和后进学生的需要。
上课时也较多的给
予基础知识方面教导倾斜。）
２、课内外有意识给后进学生制造各种表现的机会，让
后进学生感到学习的快乐，增强进步的信心。
３、积极创设利于后进学生的学习活动的有利环境：教
给方法，保持耐心，发现他们的闪光点多家鼓励。
促进他们的学习。
４、积极发挥优生的优势，教给学生之间帮助的方法，
让
他们“一帮一”自愿结对子带动后进学生（其中包括中等
学生互相帮助），让后进学生有学习上可以依赖
的伙伴促进
他们的学习。
５、引导后进学生之间加强学习和交流，建立他们互相
比进步的学习氛围，提高他们的学习自信心。方面要花大力
气。
6、建立后进学生成长进
步与否的成绩表现档案，及时
调整方案，改进工作思路和方法，让他们从学习成长点滴进
步中收
获自信，为他们终身学习的打下好的基础！
7、努力从思想情感上和后进学生进行沟通。以满腔热
情与后进学生保持教学上的良好伙伴感情，促进后进学生对
语文学习产生积极的认识。
8、建立家庭教育联系机制，要求指导家长进行有效的
学习监督和鼓励；同时给予补差的辅导内容。
三、辅导方案
1、教师每周三，五进行重点学习指导并及时记录和考
评总结。
语文帮扶记录
时间
地点
帮扶对象
辅导内容
辅导内容记录：
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