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小学六年级第二学期语文教学工作总结
王 瑛
本学期我继续担任六年级的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，
充实快乐 。现将我本学期教学工作总结如下：
一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异 ，寻求最佳
的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教 者就必然有学者。学
生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析
学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至
关重要。学生是学习的主 人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变
为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特 点，每个学生的接受能力
都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教< br>材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材
施教。在课堂教学中 ，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的
学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出 学生的主体地位。向40分钟
要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言 ，有如坦途策马，云端探险。在这样一
种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文 产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性
差异， 学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的
学习风气。为此，我根据优生与中 下生接受能力和学习要求的不同采取了一些
不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课 余时间多开展有
益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有
可 能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计
划的辅导。我把他们分为三个 组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学
的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定 任务，不让他们有偷
懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这

部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只
要他们肯 努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不
好的同学。对这部分人要进行课余时 间个别辅导。因为这部分同学需要有一个
安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把 他们的基础重
新建立起来，以后学习的效果就会好转。
三、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。
结合我班学生一向读书 兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事
情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身 缺乏读书兴趣引起的。
为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好
句。帮助他们积累词汇 ，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的
努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了 ，课外阅读兴趣浓了，写作
能力有比较明显的提高。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一
系列的语文活动。
（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课
外阅读
（2）、好词佳句的收集。
（3）、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
（4）、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。
没有最好，只有更好，今后我会再接再厉，把教学工作做得更好。
2017.6

六年级一学期语文教学工作总结

王 瑛


转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上 课、及时批
改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学
习， 不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一
学期的语文教学工作，既有成 功之处，同时也存在一些不足。现对六年级上册语
文教学工作总结如下：
一、 认真备好每一节课，课后及时反思
始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向4 0分钟的课堂要质量，
课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，
掌握教材体系、基本 内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握
教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法 ，安排每节课的每一个教学环
节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课 ，
保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反
思教学方法，反 思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录
下来。
二、 重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生 的阅读面。《标
准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本
册教 材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》。
我以此活动为契机，引导学生阅 读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文， 可以是名言，
可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久
了，学生 积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文
水平是大有好处的。
三、 做好学生的辅导工作
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自 控能力，学习积
极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教

学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学
生的学习效率，本学期 我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生
组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对 学困生的学习进行辅导和
帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作
业的孩子少了，学习成绩也 有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，
对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓 励他们，使他
们在学习上、品行上也能取得进步。
这学期的教学工作，虽然取得了一定 的成绩，但是在教学中还存在
着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加< br>深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水
平，提高自己能力，对存 在的不足之处继续探索、尝试。
2017 。2