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六年级语文下学期教学工作总结



一、关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。

2、有的放矢，帮助差生脱困。

另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生 重在补习，
使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，
我认为在补差过程 中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，
不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手 段，取得学
生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补
习。

二、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际。

2、习题设计，巩固知识的最佳途径。

三、关注作业，提高复习效率

1、课内作业，全面铺开。

复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教 师都要
再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入
练习环节时，教师应当 在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题
时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应 该关
注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这
时候往往最需要老师的帮 助，如果我们能在他思考的转折点点拨一
句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就可以解 决他
的疑惑。

2、课外作业，分层练习。

复习期 间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续
延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业， 应该说他的复习得
到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。

但是我 更强调的是学生的认真与书写的规范。我要求学生作业书
写必须字迹清楚，端正整齐。我认为保持卷面的 整洁有利于思维的
顺畅，也有利于自我检查，更有利于作业批改，不至于因为字迹不
清而丢失应 得的分数。

四、联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。 我们在教室里苦口婆心的说教，
整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，
我是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无
疑是给我们的复习工作找到了另一个 保障机制。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课
堂要质量 ，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们
的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新 知识可能会有哪些
困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其
内在联系， 明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根
据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一 个教学环节活动，
注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，
保证了课 堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进
行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学 生课堂学习过程等
等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累。

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的 阅读面。
《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本
的书”的要求。我引 导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识
量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是 作文，
可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来
越丰富，我相信这样的 活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学
习积极性不高，有一部分 学生总是不能按时完成作业。为了更好地
完成教育教学此文转自斐斐课件园工作任务，促使每位学生能在 原
有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在
班中成立学习“互助”及“ 竞争”小组，利用优优生组和差生组结
对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。
又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。

自从成立学习小 组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按
时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我 也在课外
加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的
机会，鼓励他们，使 他们在学习上、品行上也能取得进步。

六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写 ，会认的
字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节。

六、注重多激励学生。

好 孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，
勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障 碍，由此可见，激励学
生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信
的小树 一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会
有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人 才会进步。

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束
了，回顾 这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在
着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学 期的教学工作总结
如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

俗话说， “磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是 有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们
强调上课 专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有

人说，聪明与否，在于是否思考 。这是很关键的，我们要着重指导
学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之
后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确
实困难的学生进行耐心细致的 个别教育，使之掌握，并能运用。由
于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后< br>才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读 。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进
行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许 多东西。

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文 的金钥匙，语文教学效
率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，
遇到一 些较灵活的题，就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体
潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。

从我们教师自身来看，教的稍显死板，语 文知识涉及面很广，但
拓展不够。同时我还发现学生的知识掌握也不灵活，没有能应用自
如，举 一反三。

1、培养学生良好的书写、检查习惯。

有一句古 话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是
培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真 的人生态度。本
次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、
习惯，从而教 学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展
服务。

2、培养学生良好的阅读习惯。

3、诵读古诗文，为人生奠基。

认真读好古诗文读本。1—6年级都分阶段进行古诗文的背诵，
要让每个学生达到滚雪球式的过关。在学 期结束时，对进行口语测
试的班级要严格把好古诗关。平时多让学生进行诵读，达到自动化
程度 ，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开
展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生 不仅会背，关键在于要
会用。

4、增加阅读量，提高写作能力。

5、教会学习方法，提高学习能力。

应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其 是作文，必须让
学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。更要注重端正学生的
学习态度，让 学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展示自己学习
能力与水平的平台

6、让学生学好各门功课，积极参与到班级开展的各项活动中去。

开发学生的智力， 培养孩子的能力。使学生真正的成为“德、智、
体、美、劳”全面发展的高素质人才，这样才能保证语文 学科成绩
的优秀。

在今后的工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改进工作方< br>法。努力提高语文学科成绩。

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