部编新人教版六年级上册语文第一单元复习要
身自端方-爱要坦坦荡荡
优能1对1学科教师辅导讲义
学员姓名：
辅导科目：小学语文
年 级：六年级
学科教师：苏俊芳
上课时间
授课主题
2018-09-1 10:00-12:00
人教版六年级语文上册第一单元复习内容
课前检测
一、看拼音写词语。
dǒu qiào shēn
qū yùn hán ào mì xiá kè
jìng mì
( ) ( ) （
） ( ) （ ） ( )
jùn qiào hōng kǎo qín miǎn
pì jìng páng rán dà wù
(
) ( ) ( ) ( )
( )
二、词语填空。
（ ）高（
）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长 （ ）然大（
）
行色（ ）（ ） （ ）（ ）淑女
花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道
（ ）（
）攘攘 （ ）（ ）玉立
三、我会判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1、《山中访友》这篇文章中，作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山泉等朋友。（ ）
2、《山雨》这篇课文是按照雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者写“雨来”时，主要写了山林的颜色。
（ ）
3、《草虫的村落》这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了
一次奇怪的游历，
这种想象脱离了实际，令人难以相信。（ ）
4、“走进张家界的索溪峪
，脑子里只剩下了一个字：野。”这句话在课文中起到了点题和统领全文的作用。（ ）
四、根据课文内容填空。
1、《山中访友》一文是一篇构思新奇、富有想象力的散文，作者带着好心情去探访老桥、
、 、
、 、
等自然界的朋友，表达了作者
。
2、《山雨》一课是按________、________、________的顺序，从_
_______和________两个方面写雨中的景色
的，从中可以体会到作者对山雨、对大自然那
份浓浓的喜爱之情。
3、《草虫的村落》一文中“游侠”指
，“村落”指 ，“远方亲戚
资料
的住宅”指 ，“南国的少女”指
，“茂盛的森林”指
，“音乐演奏者”指_________________________。
4、《索溪峪的“野”》 一文先用一个字概括介绍了索溪峪______的特点，然后分别从
、 、
等方面进行具体的描述。
单元课文理解
一、《山中访友》
1、主要内容
课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表
达了对大自然的热爱之情。
2、感悟内容
（1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？表达了作者怎样的感情？
A. 作者要访的是自
然界的朋友，依次是：老桥——树林——山泉——溪流——瀑布——悬崖——白云——
云雀——落花——
落叶——石头——阵雨——岩石——归鸟。
B.
字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。
（2）作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启示？
古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂 树林——知己——我变成了树
山泉——捧出明镜——照出我的浑浊 溪流——汩汩—一唱和小诗
瀑布—一天生的金嗓子——无回报地从古唱到今 悬崖—一挺拔身躯、高高额头一一伟岸、智慧
白云——洁白——给人清净、无杂念的心境 云雀——淘气——纯洁少年，从不说是非
落花——芬芳清香——大自然的味道 落叶——精致纹理——蕴含生命奥秘
石头——敲击——时间的回声
阵雨——侠客吼叫，醉酒诗人吟咏——感动又吓人
岩石——巨伞——天地的恩泽
归鸟——回家——挥手告别
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要
淳朴善良用爱心待人，不去搬弄
是非；愉快地投身于工作和生活。
技巧：善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
二、《山雨》
1、词语理解
（1）轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
（2）啼啭：形容鸟婉转地叫。
（3）异常：不同于寻常。
资料
（4）余韵：剩下，还没有消散的韵致，韵味。
2、整体感知
这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了
一幅有
声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来
（第1段）、
雨中（2-7段）、雨后（8-10段）的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和
听觉所及，发挥合理而新
奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和色
彩美，非常传神。
3、板书设计
雨来——突然
山雨 雨中——无字的歌谣 对山雨的喜爱
雨后——幽静
三、《草虫的村落》
1、文章中心
作者以奇异的
想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生
的
喜爱之情， 生动的写出了虫子们生活的情景。
2、写作方法
这是一篇散文，它在表
达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草
虫世界生动地展现在大
家面前。具体如下：
（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行
的小虫，把它想象成了一位
“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动
翅膀的甲虫，把它们想象成“音
乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者
”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇
敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者
的心中。
（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生
活形态。草虫的
村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。
那里有街道，有小
巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它
们不但会享受生活，
还会创造生活。
单元课堂检测
一、读句子，写词语。
1. jinɡ mì( )的大千世界，yùn
hán( )着无穷的ào mì( )，有志的孩子去积极tàn
su
ǒ( )吧。
2. 树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yín
sònɡ ( )诗歌，有的小鸟仿佛在yǎn zòu( )吉他，
资料
有的小鸟仿佛在歌唱春天。
二、择优录取，选词填空。
保护 呵护 爱护
1．护士阿姨悉心（
）每一个刚降临人间的小生命。
2．我们要注意书写姿势，（ ）自己的眼睛。
3．小名很（ ）自己的书本，给新书都包上了书皮。
静谧
僻静 幽静
4．我的目光顺着（ ）的小路探索……
5．雨停了，山中一下子变得非常（ ）。
6．我躺在田野里，在无限（
）中，对草虫的村落作了一次奇异的游历。
三、选填关联词语。
与其……不如…… 无论……都…… 如果……就…… 哪怕……也……
1.（ ）我们放松了对自己的要求，（ ）会退步不前。
2.（
）是读山还是品水，他（ ）将受到新的启迪。
3．（
）山再高路再险，他（ ）能想方设法爬上去。
四、补充名言警句。
1.
，化作春泥更护花 （龚自珍）
2.
，每于寒尽觉春生。（张维屏）
3.
，虫声心透绿窗纱。（刘方平）
4. 此夜曲中闻折柳，
。（李白）
5. 卧看满天云不动，
。（陈与义）
6. 不是花中偏爱菊，
。（元稹）
五、阅读下面的文字，完成问题。
（一）山中访友
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
②不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
③那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了
几百年
了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身（1）
（注视、凝望）着那水中的
人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
④走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来
无边的
青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须
，深深（2）
（长、扎）进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
资料
⑤这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他
们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是
要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首
首小诗，是邀我与你（3） （附和、唱和）吗？你
好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑
的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺
拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了
智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更
加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳
地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
⑥捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（4） （精致、精细）
的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧
起
一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
⑦忽然，
雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，
头顶的
岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?
⑧雨停
了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋友，
带回
了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
1、文中四处横线上应填入的词语依次是
、 、 、 。
2、第③段中用“德高望重”描写古桥
，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使作者崇敬的精神。
3.下列各项对这篇短文理解不正确的一项是（ ）。
A.第④段中写“我也变成一株树了”，是为了表现作者对树的亲近感。
B.第⑥段中一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。
C.第⑦段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。
D.第⑧段中的“我该回家了”表现了作者想回家的着急心情。
4.用“｜”给这篇短文划分层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
（二）草虫的村落
①我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的
小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这
些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥
蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞
然大物投以（ ）的目光。它们（
）地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了（
）
的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
②我的目光为一群音乐演奏者
所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红
的小果实，已经让阳光烘烤得
熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出
来。此时，我觉得它们的音
乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1.按原文内容填空，并为这三个词语注音。
好奇（ ） 友好（ ）
旅途（ ）
资料
2.写出下列词语的近义词。
劳倦——（ ） 全神贯注——（ ）
3.阅读理解。
（1）这段文字中，作者用 和
等修辞手法刻画了一个和谐的世界，表露出作者
之情。
（2）判断对错。
①“我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。”这句话是一个
疑问句，因为句子中有表示疑问的词语“哪”。
（ ）
②“它们有十几个吧，散聚在两棵
大树下面——这是两簇野灌丛。”这句话中破折号的作用是表示转折。（ ）
4.将文中画线的句子变成反问句。
反问句：
5.回忆课文内容填空。
《草虫的村落》一文最大的特点是作者发挥了丰富的想象，让勇敢
、勤劳和富有智慧的美丽小甲虫深深地
印在读者的心中。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把
它想象成了一位 ；看到振动翅
膀的甲虫，把它们想象成
，看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成
；看到推着
食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的 ……
课后相关练习
一、为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。下列广告修辞手法辨别正确的一项是（
）。
①长城电扇，电扇长城。
②美的空调，美的空调。
③只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。
④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
A．①夸张 ②对偶 ③夸张
④对比 B．①比喻 ②对比 ③拟人 ④对偶
C．①比喻 ②夸张
③夸张 ④对比 D．①比喻 ②夸张 ③拟人 ④对偶
二、下面的成语各运用了哪些修辞手法？请分类写下来。（括号里填修辞手法，横线上只写序号）
①骨瘦如柴 ②千钧一发 ③莺歌燕舞 ④冷若冰霜
⑤垂涎三尺 ⑥争奇斗艳 ⑦归心似箭 ⑧怒发冲冠
（
）______________ （ ）______________ （
）______________
三、阅读下面的短文，选填恰当的比喻句。（只写序号）
进入天山，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像___________。
那
融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像___________。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激
的溪流，浪花往上
资料
抛，形成___________。再往
里走，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像___________。溪流的两岸，
满是野花，
红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像___________那么华丽。
①无数撑开的巨伞
②翡翠制成的宝塔 ③银色的大海上飘游着几片美丽的白帆
④千万朵盛开的白莲
⑤干百条闪耀的银链 ⑥千万朵玲珑剔透的暗花
⑦千万条闪亮的瀑布
⑧白缎上绣上了几朵银灰的暗花 ⑨绵延的织锦
四、自学古诗，回答问题。
墓江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1．诗中表示“秋天”的词语是什么？（在括号内打“√”）
九月（ ）
初三（ ） 半江瑟瑟（ ）
2．诗中写了四种景物：_________、_____
____、_________、_________。
3．在诗中作者把_________比作_________，因为它们的形状都是
，把_________比作_________，
因为它们的形状都是 。这两
个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描写了江边美丽的月夜景
色，表达了诗人_________
__________________的心情。
资料