那一世-克隆羊多利

六年级潜能生辅导计划一：六年级123班数学潜能生辅导计划 （910字）


一、学生情况分析


我班共有学生46人，其 中男生31人，女生15人。结合五年级升级的成绩，优生不多，
潜能生十几人，他们是肖顺、张增家、 唐昌文、罗乾、唐明友、张旭、许兰、黄旭光、黄攀、
唐剑虹、唐东、徐吉朴。他们计算速度极慢，甚至 不能熟练地进行20以内的加减法计算，一
至五年级应该掌握的学习内容根本没掌握，严重影响了后继学 习。


二、存在问题分析


潜能生在学习上总 的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意
识，遇到较难的题便等老师的答案等 。具体表现如下：


1、 上课精神不集中。


2、 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。


3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。


4、 九九口诀背不出来。


5、 交作业不按时。


6、基础知识不扎实。


7、答题速度缓慢。


三、指导思想


认真贯彻落实党的教育方针，全面推行素质教育。尊重每一位学生，不歧视潜能 生。关

心爱护学生，以人为本，促进学生的可持续发展。


四、转化措施


针对潜能生的实际情况，我首先要想方设法调动学生 的学习积极性，更重要的是做好潜
能生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀 生，不鄙视后进生。
制订出转化方案如下：


1、培养学习兴趣，使潜能生喜爱数学，爱上数学课。


2、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。


3、课后多 和潜能生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，
有利于老师对学生的了解 ，有利于做好后进生的转化工作。


4、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量 让中、潜能生创设一个好的学习环境，充分发
挥课后小老师的作用。


5、对潜能生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他
们。


6、分层次设计目标，给潜能生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。


7、利用课余时间帮助潜能生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。


8、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）


9、帮带 活动时间定于每周星期四下午第三节课。


总之，我不但要在学习上 关心后进生和优生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学
生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知 欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得
到全面发展。

六年级潜能生辅导计划二：毕业班语文科潜能生的辅导工作计划（1463字）


作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的 学习成
绩告别小学生活，针对本班学生的现状，就六年级学生语文科潜能生的辅导制定一下计划。


一，学情分析


本班有学生53人，结合期中考试情况分析，整个班学生语文成绩虽然较为优秀，但仍存
在不少问题。


1、少数学生的学习积极性不高，学习自觉性不强。有些特差生根本没有语文学习的能力。


2、少数学生对语文学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。


3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。


4、少数留守学生因没有父母的关爱和对学习的辅导、监督，课外作业基础不做。


5、学生的阅读理解能力较差，写作主要问题是选材不恰当，叙事过于平淡。


二、任务和目标


通过集体和个别相结合的辅 导方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正其学习态度，
提高学习成绩。争取在今年的考试中，所有同 学都能考出优异的语文成绩。


三、主要措施


（1）对学生进行理想教育。


一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想 ，奋斗就有了明确的目标，生活才会有
希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生 树立努力就能实现的小理

想（目标），这样一步步迈向成功。


（2）有效利用课堂40分钟。


学生厌学或是不主动学习，重要的 原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，
所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要 多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，
有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高 学习的积极性。根据不同
层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍 问题在课前
进行集中讲解，个别问题进行面批面改采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并< br>鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。


（3）发动班上的 优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成一帮一小组，并给他们开
会，提出小老师必须履行的职责， 主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识
和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让 他们双方都朝着那个目标前进。要求小老师
们确实要非常尽责，对学生时刻有个小老师在身旁指点，学起 要起劲。两个班所定的9对一
帮一小组，使学生有进步。


（4）重视与家长的联系，双向管好孩子。


孩子的成长，离不开教师，也 离不开家长。为了更好地全面了解学生学习情况，我通过
多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往， 不仅沟通信息还增进了情感的交流。双向管
理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育 教学计划，对家长提出必要的
要求，并介绍一些辅导学习孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：为孩 子在家里创造必
要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使更多家长重视了子女的教育，改进了 对
子女的教育方法，增强了做家长的责任感，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持
配 合。


（5）利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得 ，差生加以学习，
这样共同进步，共同提高。


（6）重视中等成绩的 学生，保持其成绩稳定和提高。教学中将要坚持抓两头，促中间的
原则，以全面提高学生的整体素质与学 习水平。


总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习 成绩，我将在以后
的教学过程中不断实践并完善潜能生的辅导工作，让学生能以一个优异成绩顺利毕业。
六年级潜能生辅导计划三：六年级语文潜能生辅导计划 （1265字）

时光在匆匆中流逝，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文潜能生辅导教学工作计划


一、指导思想：


勇于克服困难，勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求，本着让每个学生都 进步，
让每位家长都满意，让社会各界都认可，没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内
探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成
赶、帮、超 的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。


二、基本情况分析：


总体来看，这个班，语文优生较少，有近十名学生基础知识不太乐观， 如果题目稍难就
不及格，特别是 吴建军、杨汉梁、魏焯、唐欣、唐飞龙、徐贤武等同学基本上不及格。班上
的部分男生还没有形成良好的 学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此
各方面表现要相对落后。基本情况如下：


上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人 数的20%。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和
后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待
进一 步激发。


基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能 够完成作业，缺乏
一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。


三、任务目标：


1、认真落实 潜能生转化 工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作 。


2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。


3、通过 转差活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语

文的兴趣。


4、辅差对象： 吴建军、唐欣、魏焯、杨汉梁、徐贤武、 杨泽亮、宋秀明、唐飞龙、朱
天成、陶海玉、杨丙和。


四、方法措施：


1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并 不是以消灭差异为目的，而
是推动有差异的发展。在吃透两头的基础上，通过分层教学目标的设计和实施 ，使 后进生吃
得了， 先慢后快，全面提升。


2、教师坚持做到每 节课层级化训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有双基知识，
也有拓展训练，保证后进生学有所获 。


3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。 耐心细致地帮
助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求 。


4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、 科学育人；引
导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩
子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。


5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而
严格的要求。


6、转变教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学， 注重再现
知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。


7、在 课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲
言，互相交流，减少学 生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践
能力。