六年级二班语文学科学情分析及提高措施
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栾川县叫河中学六年级二班语文学科学情
分析及提高措施
一、学情分析
本班共有学生49 人，其中男生31人，
女生18 人，大部分学生学习态度端正，学
习目的明确，学习成绩较好，有崔荷，张怡
佳、潘春月、杨瑞月等。有一部分学生由于
基础差，学习态度不明确，没有学习兴趣，
学习习惯不好，有懒惰现象，所以知识掌握
不扎实，
成绩不理想，如冯豪杰、李园圆、
任梦隆、贾超毅、雷勇杰、，张丁元等。焦
梦瑶、杨海江、张
锦鹏、王浩这些学生学习
缺乏主动性，智力较其他同学弱，接受能力
差，学知识死、不能灵活运
用，平时也努力
地学了，但遇到难一点的，平时没见过的就
不会做了。王春海、
杨少华、王润喜等几名
同学，有很严重的懒散、懒惰情绪，作业不
能按时、保质保量地完成，准
确率太低，学
习兴趣持续时间短，根本没有课外阅读，所
以，语文成绩很不理想，急待提高。
上学期进行了四次较大规模考试，平时
还进行了多次单元测试。通过这几次
的考试
分析，学生的阅读得分普遍不高，可见学生
的阅读理解能力还有待进一步提高。学生失<
br>分原因主要为：一是没有认真反复地去读短
文，考试中往往是读一遍或两遍了事，还没
有
了解与掌握短文就随意动笔，导致了答案
的错误。二是一部分学生的基础太差，对短
文根本理解
不了，只是乱做乱答。作文水平
不高，如高海瑞，梁浩烨，任伟维等十几名
同学
的作文相当于三、四年级的水平。
二、提高措施
1．在重视探究教学
的过程中，要抓好基础
知识与技能的培养与习得。在教学中，一定
要一课一得，将课中的知识点
进行强化，逐
一过关。另外，还要多进
行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便
于把教学教活。
2、加强方法
指导。教师要加强学生阅读课
外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读
书的习
惯培养使学生的阅读整体水平得以
提升。
3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高
学生学习兴趣水平。
4．准确把握“课程标准”要求，不随意拔
高或降低。
5．扎实进行语言
训练，着重进行段的训练
——读懂一段话，写好一段话，继续对学生
的识字、写字给予重视，帮
助他们积累词汇
和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中
保证学生有充分的朗读、默读和做其
他各种
练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参
与训练，保证学生有足够的个
体活动时间，
训练应严格
要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅
读学表达。在作文训练中，习作内容尽量贴
近学生
生活，习作要求力求适度明确，少写
命题作文，不给过多的条条框框，让学生易
于动笔，乐于表
达。重视培养写作兴趣和自
信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏
难情绪。在此基础上要求
学生把话说明白，
把句子写通
顺，把字写工整。
7．继续做好培优补差工作，大力提高中等
生。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩
固并提高中等生的学习
成绩，帮助差生取得
适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮
助下，逐步提高学习成绩，并培
养较好的学
习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落
到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘
他
们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好
学习习惯，从而形成较扎实的基础
和阅读写
话能力，并能协助老师进行辅导差生活动，
提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、情况分析
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写
话能力
。介绍或推荐适量课外阅读，让优生
扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是作
文方面，多给他
们一定的指导，以期在写作
中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一
定难度的练习任务要求他
们完成，全面提高
语文能力。
辅导差生的内容是教会学生敢于做题，会做
题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话
至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，
后独立完成，保证每个差生有话可说，有文
可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创
造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取
善于说。
三、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。课堂上创造
机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
2、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、对差生实施多做多练措施。优生适当增
加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提
高做题和写作能力。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步
都
给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树
立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极
性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确
引导，朝正确方向发展
，保证差生改善目前
学习差的状况，提高学习成绩。
6、必要时与家长联系，协助解决差生的学
习问题。
栾川县叫河中学六年级二班语文
学科