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最新小学六年级语文教师期末工作总结范文
做好一名语文教师不仅要不断的 自我学习,还要更加的关注学生的个
人发展。下面是由小编为大家整理的“2020小学六年级语文教师 期
末工作总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。





2020小学六年级语文教师期末工作总结范文(一)


转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期
以来,本人坚持认真备课、 上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作
业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学 民主,使学
生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并
顺利完成教育 教学任务。现将具体教学工作总结如下：


一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在
新课改的大背景中,学生的自 主学习,培养学生的创新能力,已成为教
师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流 。我
在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,
使学生在语文学习中 享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。


(一)注意导入的新颖。


“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学
生的 学习兴趣。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻
松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地 学语文。我们要根据不同的课
型,设计不同的导入方式开启学生学习之门。


(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。


在语文教 学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感
悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认 识能力、理解水
平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁

者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。


在思考辩论中,我穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的
争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华 和灵性的开发。应势利导,
让学生对问题充分思考后,能够根据已有的经验,知识的积累等发表
不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。


通过辩论,让学生进一步认识, 懂得了知识是无穷的,再博学
的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。


二、要提高教学质量,要害是上好课


为了上好课,我做了下面的工作：


(一)课前预备：

1.教师备好课。


(1)认真钻研教材,对教 材的基本思想、基本概念,每句话、每
个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑, 能运
用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。


(2)了解 学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方
法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应 的预防措施。


(3)考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如
何组织教材、如何安排每节课的活动。


2.学生认真预习。


(1)为了让 学生预习效果更好,我专门设计了我班预习卡,每
课课前学生都会认真预习,为上课做好充分准备。

(2)课前阅读准备,有的课文,我 会让学生利用课余时间提前
阅读相关书籍,例如在上《一本男孩子必读的书》这一课前一个月,
我让全班每个孩子都研读《鲁滨逊漂流记》这本书。


通过一个月的阅读, 在学生了解这是一本怎样的书之后,再去
学习《一本男孩子必读的书》这篇课文,就为上好这一课打下一 个良
好的基础。


(二)课堂上的情况。


组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的
有意留意,使其保持相对稳 定性,同时,想方设法创设教学情景,激发
学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂 气氛,课
堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,留
意引发学生学数 学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少
而精,减轻学生的负担。

三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来


小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境
描述的美妙,语言 运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都
是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的 有限,课文中的
精彩之处没有可能引导学生一一感悟。


为了使这 些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓
重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富 的形象,意义,
情感。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行
品评,在 品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅
读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各 自品评中进一步升华认识。


四、注重课内外结合


在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的
天地。让学生阅读《鲁滨逊漂 流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》

等课外书;通过这些收 集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其
次,组织丰富多彩的语文实践活动,注意学科间的整合, 让学生从不同
角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。我利用活动课与语文课的
有效结合, 为学生设计了丰富的语文活动。


本学期我们班组织的语文活动有“手抄报 评比”,“剪贴报
展示”、“背诵、演讲比赛”,学生在活动中不但体验了语文学习的
乐趣,而 且增强了语文能力。


本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工 作任务,
也取得了一定的成绩,但是在教学工作中难免有遗憾,例如：授课时重
点突出不够明确 ,作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将继续
加倍地努力工作,为全面提高自己的教学水平和学生 的语文能力而努
力。


2020小学六年级语文教师期末工作总结范文(二)


今学期我担任六年级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因

此,我 对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学
习。经过一个学期的努力,获取了很多宝 贵的教学经验。以下是我在
本学期的教学情况总结。


教学就是教 与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必
然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生 情况,有针对地
教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解
学生对教学 的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,
学生易接受。


一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的
普通话教学,同学们还不能 适应。而用xx话教学,又削弱语文语感教
学的功能。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极, 但中等生、
差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,
我备课时也 没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,
了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问 题具体分析,做到因材施
教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时
要 备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要
备教法。备课不充分或者 备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,
曾有一位前辈对我说：“备课备不好,倒不如不上课,否则就 是白费心
机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课
之上,认认真真 钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实
证明是值得的。


一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲
授『安塞腰鼓』的时候,这课的主题是“认 识和理解安塞腰鼓”,教学
难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上
好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还 为此准备了大量的教具,授课时就胸有
成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩 学习,
学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课
堂气氛沉闷,教学 效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重
要。


备课充分 ,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要
有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂
教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法

了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,
就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感
受到一种自然气氛。这样,授课 就事半功倍。回看自己的授课,我感到
有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无 心
向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原
本正常的讲课受到冲击 ,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我
以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困 难。


语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一
种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生
兴趣。否则学生对这门学科产生 畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为
此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们 更了
解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学
们的语文写作能力, 对成绩优秀的同学很有好处。


因为语文的特殊情况,学生在不断学习中, 会出现好差分化现
象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。
为此, 我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。第一组是有能 力提高,但平

时懒动脑筋不学的同 学,对这些同学,我采取集体辅导,给他
们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平 ;第二
组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教
导,慢慢提高他们 的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努
力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认 真,基础又不好的
同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一
个安静而 又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些
同学基础重新建立起来,以后授课的效果就 会更好。


语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,< br>多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时
纠正。课后发现学生作业 问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消
化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提 高他们的能
力。


经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无 论成绩高低,
都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要
的是在本学期 后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。

2020小学六年级语文教师期末工作总结范文(三)


本 学期,我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一个
学期的工作已经结束。回顾这一学期以来,我 的语文教学工作以改革
课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班学生实际情
况 ,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工
作,在教学中严格要求学生,尊重学 生,发扬教学民主,注重培养学生
各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学< br>有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,
学到自己的知识,从而不断 提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一
个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工 作总
结如下：


一、课前认真备课,精心设计教学


我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体
系、基本内容及其 内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,
掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生 的特点,了解学生原

有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要 、方法、习惯;了解他们
学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法,采取
相 应的预防措施,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组
织教材、如何安排每节课的活动,如何 安排每一个教学环节,注重每一
个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,力求做到教学设计巧妙切有实际效果,保证了课堂教学的正常、有序的进行。


二、坚持认真上课,向课堂要质量


课堂是学生获取知识与培养能力的主要 阵地,语文又是一门
充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,
学生的 自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨
论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主 流。这一学期,我在课堂
教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得
兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语
文素养,提高课堂教学效率。


1.注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生, 以
学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发
学生的兴趣和情感,使 他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在
教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生, 鼓励学生踊
跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜
欢上语文课。


2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力。


在语文教学中,由于语言训练在很大程度上与学生的生活经
历、知识积累、认识能力、理 解水平有关。为此,在语文教学中,我注
重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得 到语言
的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生
根据已有的经验, 知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进
行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了 知识无穷的,再
博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、
开放的课 堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述
自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习 提供了广阔的舞台,真
正让学生在学习中体验到了自我价值。

3.坚持以读为主,重视朗读品评感悟。


小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境
描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深 邃,见解阐述的独到,都
是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的
精 彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下
整体印象,我在阅读教学中重视抓住重 点,引导学生对语言文字反复
诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生< br>在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华
认识,填补空白。


三、严格要求学生,做好学生平时辅导工作


本班学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完
成作业。为了更好地完成教 育教学工作任务,促使每位学生能在原有
的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来 我仍
然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用

“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立
“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习
进行辅导和帮助。教师也在课外 加强辅导工作,在教育教学活动中对
后进努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻 的
理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习
上、品行上也能取得进步 ,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在
课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置 作业也力
求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学
习质量和教师的教 育教学效率。


四、抓好毕业水平考试综合复习


毕业班语文结束新课早,复习时间长,枯燥无味的复习课往往
令老师头痛,令学生厌烦。 为调动学生的积极性。我注意了以下几点：


1.加强内容的整体性复习。 教师指导学生从整体上把握教材。
让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容< br>进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题
的类型、写话训练的不同内容 等也分门别类地列出来。使学生从整体

上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。使学生的知识系统
化、综合化。


2.注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的
现象,把更多的 时间和空间还给学生,进行“宏观调控”,把握复习的
方向和进度,进行适时的引导和点拨。


3.注重复习知识之间的互融性。在复习过程中,还注意把基础
知识、阅读、 写话等各部分内容之间的内在联系,互相渗透,融为一体。
在整体复习中,关注学生的自主发展,使学生 通过主动参与、合作探究,
达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。


总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为
人师表,语言健康得体,举 止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教
育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,作为有责任 感的教育
工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解
决学生教育和管 理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规
律,尽职尽责地做好本质,为全面提高学生的语文成 绩而努力奋斗!