人教版小学六年级下册语文教学工作总结
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人教版小学六年级下册语文教学工作总结
本学期是小学
阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重
要的转折点。作为六(2)班的语文教师，在学生毕业
之后，静下心来，
收拾一下一年的忙乱，反思自己笨学期语文教学工作的得失。现总
结如下：<
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一、重视基础知识。
虽然学生已经是六年级的学生了，但是语文的基础知识
和基本技
能仍然不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始
做起，明确了学生学
习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和
新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形
式注重
了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改
病句、缩句的操练，名
言警句的积累、重点句的理解、把握课内外
阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要
求上
课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基
础上，因材施教，精讲精
练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、重视学习方法指导
最重要的
学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提
高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先，我认为
成功的教学方法
除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要
的。因此，我
强调学生的预习习惯的养成，平时，常抓学生的预习
情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一
本课堂笔记本，
课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，
重视指导学
生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良
好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操
作，还要督促学
生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务情况。
三、进行归类复习。
为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课
程》的要求，将
知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指
导练习等我都
做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在
早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对
于指导练习的
内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及
气力，而是根据
知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于
复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型
、有效。在
复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高
学生独立分析问题
和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思
维向广度和深度发展。
四、重视营造教学氛围
首先创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师
生
活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提
出不同的观点及疑惑，我对
于他们这些有新意的想法也不一定要说
服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析
、
解决问题的能力也就会相应地提高。
其次倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明
到隐，特别是在感受新
知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主
动学习，使学生的主体意识充分
地体现出来。
再次教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生
的兴趣
，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习
的乐趣，唤起求知的欲望.
五、对后进生进行耐心辅导。
对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要
求，培养
他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进
生，我除了在课堂上
多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们
的学习意识，提高他们的学习兴趣。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识
得到了提高，语文能力得到 了增强，学生的毕业语文考试中也考出
了好成绩。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论
知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努
力做了一下工作：
一、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，
按照新课程标准的要求领会教材内容， 深入钻研教材，合理使用
教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学
生学 习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提
高教学质量，提高学生的综合素质能力。< br>
二、课堂教学：
能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学 生组
动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思
考，有意识的培养学生的 思维能力，做好动手、动脑、动口等一系
列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导 ，
激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的
喜悦，锻炼他们的综合素质 能力。
三、评价与改作：
及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。 批改形式多样化，
以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅
导，及时查 缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，
及时补差。
四、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。
当检测不理想时，评价尽 量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，
因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学 习
方法。
五、辅导：
班上学生学习成绩两极分化
，差生人数多，补差是一个更加艰难
的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们<
br>的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是
尊重爱护他们的自尊心，逐步
培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上
的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
<
br>2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特
别是差生对学习失去了信心，缺乏
学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的
方法
，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
以上这些问题力求通过不断地学习，不断
提高自身的能力，改进
教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。
转眼间，
一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、
及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理
论，深入研究教学
方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并
顺利完成教
育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功
之处，同时也存在一些不足。现对教学工作做如下
总结：
一、认真备好每一节课，课后及时反思
我始终坚信备好课是上好课
的前提及关键。为了向40分钟的课
堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们<
br>的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些
困难等。备课时，我认真钻研教
材，掌握教材体系、基本内容及其
内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，
注重每一个教学重点的突出和每
一个难点的突破，精心地进行备课，
保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进<
br>行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等
等，并在备课本上记录下来。<
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二、重视学生的课外阅读积累
三、做好学生的辅导工作
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力
，学
习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地
完成教育教学工作任务，
促使每位学生能在原有的基础上都有所发
展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互
助”
及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带
动差生，对学困生的学习
进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组
组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组
后，
我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，
学习成绩也有了一定的进
步。我也在课外加强辅导工作，对后进生
表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他
们
在学习上、品行上也能取得进步。
这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但
是在教学中还存
在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的
拓展和加深，
作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加
强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之
处继续探索、
尝试。