中国改革开放-剪纸艺术

个性化教学辅导教案

编 号：01
授课教师
学 生
课 题


地点
年级

六年级
时间
科目
20130412
语文
课外阅读答题技巧指导——巧答“作用”

课外阅读答题技巧指导——巧答“作用”

课外阅读答题技巧指导——巧答“作用”
一、某一句话在文章中的作用
1、课文开头一段在文中起什么作用？
2、课文最后一段文字在全文中起什么作用？
3、课文第x自然段在内容和结构上有什么作用？
4、文章画线句子用了什么修辞手法，其作用是什么（分析其表达效果）？
5、文中划线句子属于什么描写？有什么作用？
开头、结尾及文中某段作用
段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析。
教学目标
课外阅读答题技巧指导——巧答“作用”

重难点
教
学
过
程

例文：《怀念母亲》开头
我一生有两个 母亲：一个是生我的母亲；一个是我的祖国母亲，我对
这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 。
开篇点题，总领全文，引起下文，点明中心，表现了我对两位母亲的敬
意和爱慕。

例文：《我的伯父鲁迅先生》结尾：

我的伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
点题，总结全文，照应开头，点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少，为别人想
得多的高尚品质。
二、运用了什么样的修辞手法，有何作用。

常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问

1、比喻、拟人：
答题格式：生动形象地写出了……+表达了……的感情。
2、排比：
答题格式：增强语势+内容（突出强调……）
3、反问：
答题格式：加强语气+内容（突出强调……）
4、设问：
答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。
（一）下列句子用什么修辞，有什么作用？

甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

这山中的一切哪个不是我的朋友？

那微 笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人
觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜 持。
（二）
（1）他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？
运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他
的同情。
（2）那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们
只不过是路人。
运用设问的修辞手法，引出下文，引起读者的注意与思考。
（3）上苍曾让我们相遇于同一条 街，为什么我不能献出一点手足之情？为什
么我有权漠视他的痛苦？为什么我怀着那么可耻的自尊？
运用排比的修辞手法，增强语势，突出了我未能帮助他而感到自责的心理。
（4）如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？
运用反问的修辞手法，加强语气，突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。

三、描写方法的作用
描写分为人物描写和环境描写两种
人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写） 、动作描写、语言描写、 心理
描写等 。

（一）人物描写的作用答题方式：
正面描写：本段运用了……的描写手法,+塑造了……形象（ 精神品质），
表现了……性格，体现了…… 感情。
侧面描写：本段运用了……的描写手法，+写了……+突出（烘托）……

例文：（1）他头 上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢
体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧 倒，忽而跃起。
运用动作描写，表现了顶碗少年的高超技艺。

（2）观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”
运用语言描写， 写了观众的不信任、不耐烦，突出顶碗少年的信心与勇
气以及承受压力、敢于拼搏的精神。

2

（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额
上汗珠滚滚……
运用动作描写，写出了沃克医生手术时的担心、紧张，突出了刘伯承坚
强、刚毅的性格。
（4）病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，
汗如雨下。他越来越使劲，崭新 的白垫单居然被抓破了。
运用动作描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。
（5）病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
运用外貌、神态、语言描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。

（二）环境描写：社会环境 自然环境

自然环境描写的作用：
1.交代时间季节
2.渲染气氛
3.为下文埋下伏笔。
4. 表现人物性格（精神品质）
5.推动情节发展
6.烘托人物心情

请你说说下面的句子运用什么描写方法在文中分别起什么作用？

（1）老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。
这是对老人的外貌描 写，写了老人已经年事已高，乘车应该坐着，而
他却给少年让座，表现了他对少年的关爱。
（2）车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一
躬。
这是对少年的动作描写，表现了少年对老先生感激和敬重之情。

阅读练习：
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个
人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要
转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声 音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面
不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾 随着一位贵妇人。那个
妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这
个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住
脚，满脸的失望。

3

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人 靠乞讨为生，甚至
还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子
完不成定额，回去就要挨处 （fá）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄
本来应该上学，在课堂里学习，可是„„这个孩子的 父母太狠心了，无论如何
应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖 着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜
吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不 管这个乞丐是生活所迫，还是
欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上
下只有牙齿和 眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞 大的蒸（lóng）。多尔先生不愿
意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物 送给朋友。
卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，
以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐
很是认真地逐个端详柜台里的鲜 花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从
来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快
乐!’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币 ，倒在柜台上，每一枚硬
币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，< br>然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外 ，外面下雨了，路上没有了行人，
只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜 花，一
步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到
他的前方是 一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
1.注音或写汉字
弄（ ）脏 单薄（ ） 蒸lóng（ ） 处fá（ ）
2.写出近义词
思忖（ ） 虔诚（ ）
3.找出一个比喻句，并体会其作用

4

< br>_______________________________________________ ______________。
4.本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
_____________________________________________ ________________。
5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？
________ __________________________________________________ ___。
6.对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？
_ __________________________________________________ __________。
7.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧 鲜
花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的
思想感情？
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8.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他 的眼前模糊
了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？
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飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是< br>什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，
却都不是。这时， 有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立 在人行道旁
的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密
密的树 叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静
谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，
飘香了还像什么都发生似的， 静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔
细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界 。这时，我的思绪触
到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时， 这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，
而那时，学校的大门也在他走后一段时 间才缓缓地关上。他一直以为大门是要
到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么 不妥。直到
有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原
来关门 的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开
着方便之门。当他流着泪买了一大 堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世
了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿 润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁 都有那
个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄
地释放着幽 香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1.给下列加下划线的字注音
嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 静谧（ ）
2.把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

5

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______________。
3.照样子把成语补充完整
例：口是心非
顾（ ）失（ ） 扬（ ）避（ ） 若（ ）若（ ） 严（ ）
酷（ ）
4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？

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_______________。
5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？
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6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

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教师课后

总结
签字





教学主任： 教学组长： 学生家长：


6

参考答案：
1、 nòng bó 笼 罚
2、 思考（思量） 恭敬
3、 如：„„空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
5、 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
6、 衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦
7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
8、 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

参考答案：
1、xiù qìn diāo mì
2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？
3、顾此失彼 扬长避短 若即若离 严寒酷暑
4、引出下文
5、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉 漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其
实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门 ，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地
释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
6、生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。



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