雪绒花歌词-漫天

人教版六年级小学语文阅读答题技巧
（小升初辅导资料）
1.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
2.动词理解：XX生动 表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘
出一幅……的场景），反映了人物……的心情
3.句子分析：
（1）分析句子里词语的表达效果
（2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修
辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事
物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋 予
人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了
事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，
突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强
烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常
为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起
了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的
主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么
感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常 为“增强文章的诗情画意，

使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神
话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，
读文章有何好处（意义）？
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特
点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章
更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主
题
5.某段起什么作用：
（1）开头，作用：
A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬
念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔
（2）此段在文中，作用：
A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（3）结尾，作用：
A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人
深思
6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
（2）坏境：自然环境、社会环境 作用：
（3）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（4）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
9.简要概括文中事物 特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词
（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些 词语外面的
句子往往就是事物的特点。
小学语文答题的小技巧
（一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙
文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文
中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、
小说）；深化主 题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、
小说）
（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合上下文。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋
特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对
象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特
性的注意和思考
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
（三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短
语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法 。答题时，把它们所指的
对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再
整 理一下自己的语言就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因
为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形
象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范
围等），换了后就变成……，与 事实不符。 （注：有些是可以换的，
不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规
律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以
的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）

（六） 段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说
明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 语文答题公式及常见修辞

方法 一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式：
①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者
对……的感情，形象生动 。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来
写，表现了作者对…… 的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……， 表达了作者……
的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用 反问的句式把作者……的感
情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：…… 采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表
达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气 势。

⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……
的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的 内容加以补充，
又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：描写了……表达了……感情 ⑤议论文：文章论述了……阐
明了……
四、记叙的要素的作用。
公式：
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富
鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，
可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是
复杂的心理主刻画，更能提 示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、
传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、
准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… 六、
环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……
的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基
调。
七、仿写句子。
公式：
1、数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
八、读图题。
公式：
①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词
或标题是什么，画面中的人 物语言有什么。
②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。
③结合画面含义，说自己 的看法或得到的启示及提出自己的意见，要
分要点来写（写成1、2、3）
④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
九、探究题。
公式：
①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。
④提出你的看法。
十、概括题。 公式：
①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。
②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句
话综合表达。当然也可以写 成“我的发现是1、2、3点”。

③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关 键情节或人物语
言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。?
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象 、写作手
法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答
题。 或建议时，
十一、名著阅读。
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象 、写作手
法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答
题。 要具体写明1、2、3点。
十二、写信。
公式：

①注意书 信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写
信人的署名，写清年月日）。
②用简明的文字写明材料的事实。
③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十三、诗文佳句赏欣。
公式：
①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、 “逼真”等词语。格
式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、
传神。
②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。 ③从诗文整句的思想性来赏欣，
要从诗文所具有的意境（ 思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解
释诗句。
十四、说明文学家（或文学作品）风格。
公式：
①写明作者所生活的年代。
②写明作者作品的特征。
②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
十五、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
公式： 1、先解释这个词的本义。
2、……描写了（或刻画了）……
3、……意思是……
公式：

1、先解释这个词的本义。
2、……描写了（或刻画了）……
3、……意思是……
十六、前后照应。
公式：
1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。
2、……与……相互照应，表现了……
十七、巧设悬念。 公式：
1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
十八、文章开头写景语段的作用。
公式： 1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
十九、记叙线索。
公式：
1、分析线索种类：
1、以“物”为线索；
2、以“事”；
3、以“人”；
4、以“时间”；
5、以“感情”。
2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

二十、称谓变化。 公式：
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。