乌镇西栅一日游-戮力同心的意思

Xiaojunyu
话题二：关于模拟课堂教学（片段）
模拟（虚 拟）课堂与真实课堂最大的不同时它没有学生。教师必须在没有学生的前提下，
既做老师又当学生，用模 拟的形式把课堂上师生双边的活动状况展示出来。
真实课堂的教学设计，虽然有时也预设一些学生 可能出现的问题，但主要是考虑教师如
何提问，如何引导即“怎么教”。模拟课堂不仅要通过语言表达教 师怎么教，同时，还要详
尽地表述学生是怎么答，怎么学的，学生的活动，大问要通过教师的预想来完成 ，往往教师
的一个提问，有多少学生不同思路，不同层次的多种理解与答案。学生的应答往往比教师的< br>提问占去更大的分量。而这些“怎么学”全都是依赖教师精心的预设，艺术的预设。
片段的 选定又两种情况：一是指定片段，即就规定段落内容进行模拟课堂教学。一是自
选片段。即只指定课题， 可就根据课文内容，凭自己的理解与把握，自选教学段落内容，自
选角度，自主设计教学片段。
所谓片段教学，一般时间比较短，只有十几二十分钟。因为时间短，若是自选片段，一
般内 容不宜过多，只选取部分内容来教学。教学内容及教学过程未必要求完整。即教学片段
不一定要求涉及全 文内容，不一定要有课时分配要求，不一定要求完整的教学环节。
模拟课堂教学的基本形式有——
一、直接对话
直接对话，就是通过教师提问，学生直接回答的形式来展示课堂教学状况。举一例来诠
释。
人教版《从现在开始》一课，猫头鹰当大王一节有这么几句——猫头鹰想直接成了“万
兽之王”。神气极 了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”
采用直接对话的形式模拟教 学“神气极了”一词可这样进行——
师：这段话中，猫头鹰的神情怎样？
生：老师，猫头鹰“神气极了”
师：看看文中插图，从哪看出神气？
生：老师，从“挥着翅，瞪大眼”看出猫头鹰神气极了。
生：老师，从“昂着头，拍着胸”看出猫头鹰神气极了。
生：老师，从“眉飞色舞，目空一切”看出猫头鹰神气极了。
师：同学们，“神气极了”能否换个词“（ ）极了”，意思基本不变？
生：老师，我换成了“得意极了”。
生：老师，我换成“狂妄极了”。
生：老师，我换成“搞笑极了”“恐怖极了”“威风极了”„„
师：猫头鹰这么神气说了什么，谁能读出那种神气？
生：老师，我来读。
师：同学们，谁能表演“神气极了”的样子？
生：老师，我来表演。
师：日常生活你见过神气极了的情况吗？请用“神气极了”来说话。
生：老师，邻居小弟弟新买了一把玩具手枪，别在腰间，大摇大摆，走来走去，神气极
了„„
在这一师生的直接对话中，学生的活动，发言，通过举手，通过“老师，„„”的开头
话，与教师引导清 楚地区分开来，清晰地反映了师生双方的活动情况。
二 重复评价
重复评价，就是通过教师重复学生的发言，评价学生的发言来展示课堂教学状况。同样
举一例来诠释。

如引导学生用“树”字组词——
师：同学们，谁能用“树”来组词？
师：哎呀，真不错，你组“松树”，你组“柏树”，你组“杨树”，你组“榕树”„„
师：同学们，能不能不说两个字的树？
师：很有创新，你组“冬青树”，你组“梧桐树”，你组“落叶树”，你组“常青树”„„
师：同学们，下面再组，能不能不说整颗的树？
师：嗯，你说“树干”，这只是树的一部分了，你 组“树枝”，你组“树茎”，你想到了
“树根”，你想到了“树皮”，你还想到了“树心”„„
师：同学们，下面再组，能否不含树木的意思？
师：呵，真了不起，你说“树立”， 树立就是直立，没有树木的意思了，你说“树人”，
有一句话说“十年树木，百年树人”，你懂得真多！ 你说“树敌”，树敌太多，不利学习，工
作和生活，我们提倡和为贵；你说“建树”，你长大以后一定会 很有建树的„„
通过这样重复学生的问答，并相机地引导和评析，也能很好地展示师生的活动过程。
三 转述阐明
在需要的情况下，也可少量适当地采用一些转述阐明的方式。如上例，用“树”组词，
可作 为补充：学生可能还会组“树龄、树种、树荫、树影、树形、树碑立传、树倒猢狲散”
等。这样在时间紧 迫的情况下，省时高效，能更多地展示你的教学所能。
一般的，前种形式，尤其是第一种形式较为好用 ，第三种形式可在某种环节辅助运用。
每个人可根据自己的习惯，以用的顺手为最佳。就一次教学而言， 可单一使用一种形式，也
可融合起来运用几种形式。


小学语文专业应试者面试心得（一）

备课和讲课时间都是20分钟，面试前 需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以
素净为主，款式大方。我去面试时发现很多同学都是很随便地 穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这
在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也 容易争得评委的
高分。备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把 自
己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。以下
是 几点注意事项：

1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要 把黑板擦了，
出门时把门轻轻带上。这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。

2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说
觉得挺尴尬，但是我要 说：不要觉得难为情。你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，
然后对学生的回答还要评价！新课 程改革中非常注重“评价”！评价最好不要重复，所以大
家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有 很大的帮助！

3．将微笑从头坚持到尾！因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切 的老师，特
别对于小学老师来说更重要。声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！

4．在教案中多设计朗读和感悟部分！（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。还可多设计活动和讨论部分，也就是新课

< br>程中所说的：合作、探究。

5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老 师的态度！因为很多评委一个下
午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千 万不要因为评委的
态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行！