晒年终奖-桂圆之乡

语文阅读答题精华版1
1.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨或突出主题
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
2.动词理解：动词生动表现了人或无的特
点（情状）; 描绘出一幅„„的场景:反映
了人物„„的心情
3.文章运用表现手法作用：
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文
章有何好处（意义）？
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突
出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深
刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗
示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章
主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛
围，抒发情感，突出主题
4.某段起什么作用：
（1）开头，作用：引起下文 、点名所要
描写的对象 、照应文章标题 、设置悬念，
吸引读者 、为情节发展埋下伏笔

（2）此段在文中，作用：承上启下的过渡
作用 、为情节发展埋下伏笔，推动情节发
展
（3）结尾，作用：总结全文 、揭示文章
主旨 、照应前文 、照应题目 、引人深思
5.文中画线句、段运用何种描写方法，有
何作用：

（1）人物：外貌 、语言、动作、心里、神
态、正面、侧面描写作用：作用：表现人
物XX的特点，突出人物XX 的性格（品质、
思想）
（2）坏境：自然环境、社会环境 作用：
烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想
感情

6.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：
谁+干什么+结果怎么样
7.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、
描写、议论、说明、抒情
8.简要概 括文中事物特点：首先分析文章
的结构，注意文中的连接词（首先、其次、
还、然后、也、最后 、此外„„），这些
词语外面的句子往往就是事物的特点。
语文阅读答题精华版2
（一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；
设置悬念；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
（二） 句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用
了比喻、 对比、借代、象征等表现方法。答题
时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下
文，围绕主题 ，挖掘出句子深层含义，再整理
一下自己的语言就可以了。
（三） 某句话中某个词换成另一个行吗？为
什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出
了„„
形容词：不行。因为该词生动形象地描写
了„„
副词：如（如：都，大都，非常只 有等）：不
行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程
度，表限制，表时间，表范围等），换 了后就
变成„„，与事实不符。
（四） 一句话中某两三个词的顺序能否调
换？为什么？
答：不能。因为（1）与人们认识事物的（ 由
浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一
致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这
些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（五） 段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）
什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的
1

特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特
点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作
者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论
点

四、记叙的要素的作用。
公式： ①时间：以„„的时间为序（或线索）
来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点：以„„
的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③
事件：以„„的事件来写，突出人物形象，使
人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以„„
语文阅读答题精华版3
的活动来写，推进故事情节向前发展。

一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式： ①比喻：„„采用了比喻的修辞
手法，地描写了„„，表现了作者对„„的感
情，形象生动 。②拟人：„„采用了拟人的
修辞手法，将„„赋与人的情感与性格来写，
表现了作者对„„的 感情，十分形象，生动（或
栩栩如生，逼真）。 ③夸张：„„采用了夸
张的修辞手法，描写 了„„，表达了作者„„
的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反
问：„„采用了反问的修辞 手法，用反问的句
式把作者„„的感情表达出来，语气更强烈，
表达的思想也更强烈。 ⑤排 比：„„采用了
排比的修辞手法，描写了„„的情景，集中地
表达了作者„„的感情，节奏明快 ，增强了语
言的气势。 ⑥对偶：„„采用了对偶的修辞
手法，描写了„„，抒发了作者对„ „的感情，
节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式： „„采用了插叙的写法，既对文
章„„的内容加以补充，又突出了文章的„„
的主题（或丰富了主人公„„的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式： ①写人为主：记叙了„„赞扬了„„
表达了„„ ②记事为主：记叙了„„（批评
了）歌颂了„„表现了„„ ③写景状物：采
用了„„手法，借助„„描写，赞扬了„„抒
发了„„ ④游记：描写了„„表达了„„感
情 ⑤议论文：文章论述了„„阐明了„„


五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖
像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提
示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要< br>作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可
使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤
其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神
世界
3、公式：
外貌：描写了„„的样子，表现了„„
语言：„„的语言，生动、传神地展示了„„
内心，表现了„„
动作：用运„„的词语，生动、准确地刻画
了„„
心理：„„等词语写出了„„，表现了„„

六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语
句。
2、公式： ①„„的景物描写，写出了„„
的景色（或环境），烘托了人物„„的性格和
品质。 ②„„的景物描写，结合人物心理活
动，表现人物„„的性格和精神。
3„„的景物描写，反映了„„的情景，为全
文定下了„„的感情基调。
2

七、仿写句子。
十一、名著阅读。
公式：
公式： 1、数清例句的字数。 ②弄清例句1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节
所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象
上的联系。
八、读图题。
公式： ①分析画面构成要素。看清上中下或
左中右各有什么，画面 的主题词或标题是什
么，画面中的人物语言有什么。 ②给漫画写
题目的公式：题目+内容+启发。 ③结合画面
含义，说自己的看法或得到的启示 及提出自己
的意见，要分要点来写（写成1、2、3） ④
给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、
B具有共性。
九、探究题。
公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、
3来表达。 ④提出你的看法。
十、概括题。
公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材
料的共性，然后用一句话表达。 ②分析所给
的语言材料 ，找出每则材料所讲现象的重点，
然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我
的发现是1、2 、3点”。 ③分析所给的名
著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人
物语言，动作， 再用一句语言来概括人物的性
格。?
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节
里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格
特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写
出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精
炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、
写作手法中选择一个方面对文学名 著进行评
点，最好考虑人物形象上下手答题。

或建议时，

特点。
③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公
姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思
想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文
学名 著进行评点，最好考虑人物形象上下手答
题。
要具体写明1、2、3点。

十二、写信。
公式： ①注意书信格式（开头称谓顶格写，
“此致”、“敬礼”的 位置，写信人的署名，
写清年月日）。 ②用简明的文字写明材料的
事实。 ③表示祝愿、希望等的内容放在书信
内容最后面。

十三、诗文佳句赏欣。
公式： ①推敲词语运用，注意用“生动”、
“形象”、“逼真”等词语。格式为：„„用< br>运的好，描写了（或刻画了）„„，十分形象、
生动、传神。 ②从修辞格来赏欣，见前面修
辞格。 ③从诗文整句的思想性来赏欣，要从
诗文所具有的意境 （思想境界，包含的哲理）
上来写，类似于解释诗句。

十四、说明文学家（或文学作品）风格。
公式： ①写明作者所生活的年代。 ②写明
作者作品的特征。 ②结合作者具体作品中的
“诗文句”来说明特点。

十五、结合语境说加点词语在文中的特殊含
义。
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公式： 1、先解释这个词的本义。 2、„„
描写了（或刻画了）„„ 3、„„意思是„„
公式： 1、先解释这个词的本义。 2、„„
描写了（或刻画了）„„ 3、„„意思是„„

十六、前后照应。
公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关
键词。 2、„„与„„相互照应，表现了„„

十七、巧设悬念。
公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念
（关键词）。 2、„„，使文章情节曲折、
跌宕起伏。

十八、文章开头写景语段的作用。
公式： 1、分析所写景物的特色。 2、„„
描写了„„，为下文写„„打下了伏笔。

十九、记叙线索。
公式： 1、分析线索种类：1、以“物”为线
索； 2、以“事”；3、以“人”；4、以“时
间”；5、以“感情”。 2、以„„为线索，
串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

二十、称谓变化。
公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、
采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化
也反映了情感的变化。


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