统编版小学语文六年级上册【习作6：学写倡议书】精品教学设计
一碧万顷-东极岛之歌
统编版小学语文六年级上册
【习作6：学写倡议书】公开课精品教学设计
【教学目标】
1.能就自己关心的问题书写一份倡议书，做到格式正确，内容清楚。
2.能根据倡议对象，选择合适的地方发布倡议书。
【教学重点】
能就自己关心的问题书写一份倡议书，做到格式正确，内容清楚。
【教学准备】
收集校园中不文明现象的图片。
【课时安排】
2课时。
第1课时
【课时目标】
1.学习倡议书范例，明白倡议书的基本结构。
2.针对自己生活中关注的现象，完成倡议书的建议部分。
【教学过程】
一、角色融入，获得倡议体验
1.情境创设：今天我刚走进校门，就听见保安叔叔在向大
队部老师反映，下
午放学时，他看到校园里有许多水龙头开着没有关掉，水晔啦哗啦地流着。
2.交流感受：听到这个事情，你有什么想法？
预设：水是生命之源，不能随意浪费；张贴节
约用水的标识，开展节约用水
的讲座；组织大家去监督。
3.启发思考：如果想让你的想法得到大家的支持，可以怎么做呢？
4.简介倡议书，板书课题。
（板书：学写倡议书）
【设计意图：
创设情境，走近事件，体验发表想法的感受，唤醒学生想要提
出倡议的勇气和欲望。】
二、范文引领，提炼倡议难点
1.学生思考：如果让你写一份“节约用水”的倡议书，你会在倡议书上写什
么？
预设：写上倡议的原因；提出一些建议；写出不节约水资源的危害。
2.出示书上的范文，引导学生对比发现：哪些内容和自己的预想是一致的？
3.交流反馈，相机指导内容，明确倡议书的内容。
同学们：
我国是水资源紧
缺的国家，爱护水资源是我们
每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我
们还要时时刻刻
注意。为此，我们向全校同学发出
节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几
点：
1.洗时，请及时关掉水龙头。
2.请做到一水多用，充分利用水资源。如，用
淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。
3.制作“节约用水”的标签并张贴。
4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。
一份倡议，一个承谣，一种责任。亲爱的同学
们，让我们行动起来吧！
育英小学阳光中队全体少先队
12月8日
倡议者署名
和日期
倡议号召
倡议建议
倡议原因
“节约用水”倡议书
倡议对象
4.学生思考：哪一部分是最难写的？
5.交流反馈：提出建议部分最难写。
6.聚焦疑难，合作讨论：怎么写好建议？
预设：建议要合情合理，易于实施；建议要表达清楚，可以 分点论述，各
点之间不重复。
【设计意图：结合教材范文，对比发现。一是发现倡议书的基本内容；二是
发现倡议书的建议部
分是学习的难点，进而为突破难点开展学习。】
三、回顾生活，提出倡议建议
1.走进生活，发现身边的现象，交流课前收集到的现象的图片。
2.选取图片，讨论现象，明确倡议的内容。
3.交流指导，思考：你会提哪些建议？
4.反馈，形成评价标准：建议合理可行，可以分点清楚表达。
5.学习活动：我来写建议。
6.反馈交流，对照评价标准，修改倡议的建议。
【设计意图：基于学习支架结合学生内心
感受，在不断的交流、补充中，明
确建议书写的注意事项，进而修改建议。】
请你补充建议
①联系课前收集的图片，针对这种现象提出自己的想法，
并清楚地表达。
②与同桌交流建议，并完善补充更多建议。
生活中的现象
我来写建议
我来提建议
【板书设计】
习作：学写倡议书
内容表达要清楚
建议书写好操作
第2课时
【课时目标】
1.根据范文完善倡议书的格式和内容。
2.根据倡议对象，选择合适的地方发布倡议书。
【教学过程】
一、发现格式，提醒注意事项
1.引导学生回顾范文，明确倡议书的内容。
2.启发思考：除了这些内容之外，在格式上要注意什么？
3.展示范文，提炼格式的要点，对易错的地方加以提醒。
预设1：标题字体可以适当大一点，以示醒目。
预设2：称呼顶格写，正文开头空两格。
预设3：落款：先写提出倡议书的人，再写时间，两者向右对齐。
二、形成完整倡议书
1.布置写作任务：上节课我们针对自己关心的问题，完成了倡议书的建
议部
分。现在来写完整的倡议书。
2.学习活动：完善倡议书。
①完善内容：完成倡议书的其他部分。
②注意格式：参照范文，做到格式正确。
3.展示交流，对易错内容和格式进行纠正。
【设计意图：充分利用范文学习倡议书的基本格式。对格式上的易错点加以
提醒。】
三、对比发现，修改倡议书
1.选取学生习作，引导学生对比思考：你觉得哪篇倡议书更好？
2.交流提升：更具操作性的建议，会增强号召力。
“植树造林”倡议书
同学们：
我国是个地大物博的国家。我们国
家的土地上有许多原始森林。大树变成
了我们生活中使用的纸张、一次性筷子
桌椅等等。树木的缺少，造成了水土的
流失，绿色大地变成了黄黄的沙漠。同
学们，让我们从今天开始一起行动，做
好以下几点：
1.响应国家要求，做到低碳生活。
2.争当“植树造林”宣传员，宣传
国家意志。
3.时刻监督生活中破坏树木的现
象。
同学们，让我们一起行动，为大自
然的保护贡献自己的力量。
徐家旭
2019年2月22日
“垃圾分类”倡议书
同学们：
我国是一个人口稠密的国家，每
天产生的垃圾数不胜数。如果不进行
分类直接扔进垃圾桶，将会对环境和
资源造成影响。随着科
技的发展，我
们生活中的许多垃圾是可以回收再
利用的。而垃圾分类对我们来说仅仅
就
是举手之劳。
1.在班级上，与同学做好垃圾分
类的宣传。
2.建议学校购买增设垃圾分类
的箱子。
3.当自己产生垃圾时，能根据垃
圾种类，丢弃垃圾。
同学们，让我们一起行动，为垃
圾分类贡献自己的力量。
李坤杰
2019年2月20日
3.出示评价标准，引导学生修改倡议书。
评价标准
格式正确
内容清楚
建议操作性强
合计
4.生生互评，推荐展示优秀的倡议书。
【设计意图：依托学生的习作，对比发现建议的操作性问题，为更精准的倡
议打下基础。】
四、发布倡议书
1.选择十份倡议书，贴在黑板上。
2.学习活动：给倡议书找“家”。
自评
☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆☆☆
互评
☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆☆☆
①快速阅读倡议书。
②根据倡议对象，思考这些倡议书发布在哪里最合适，并说明
理由。
<
br>3.交流，小结：为了发挥倡议书的最大功效，要根据倡议的对象、倡议书所
适用的范围，选择合
理的发布地点。课后，可以邀几个好朋友一起寻找合适的地
点，将你们的倡议书发布出去。
【设计意图：“为倡议书找‘家’”活动，揭示了发布倡议书要注意
议对象、倡议范围，为更好地开展语文实践活动奠定基础。】
【板书设计】
习作：学写倡议书
内容表达要清楚
建议书写好操作
倡议格式写正确
发布地点要合理