不识字的老师阅读原文附答案

萌到你眼炸
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2020年12月05日 02:14
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自动更新-白玫瑰陈奕迅

2020年12月5日发(作者:韦杰)


不识字的老师阅读原文附答案

阅读理解是小学生语文素养的重要组成部分 。在阅读训练中,练
就了过五关的本领,阅读理解能力也就水到渠成了,不识字的老师阅
读原文 附答案是怎样呢?下面是 整理的不识字的老师阅读原文附答
案,欢迎阅读。
不识字的老师阅读原文不识字的老师
那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能yán续求学的
方法。
仗着 身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工
头替我安排了一个伙伴;;一个硕壮的老黑人 ,大概有60多岁,大伙儿
叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名
字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那yǒu黑的
皮肤下 ,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日
的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带 领着年轻无知的灵魂,看
清了真正的世界。
有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午 时,大拇指又
被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我
身边,我摇头 抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有 下山的一刻。在回忆里,
1


是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜 中,又开始挥汗工作,不久大
阳依约下山了。
一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子 就要挥拳了,他
走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。我问他施
了什么“咒 语”,他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快
退后一步。”
午餐时,他总爱夹条 长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我
不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长 的一条,
我想应该是方便与人公享,才好吃吧。”从此我常常在午餐中,掰一
段他长长的面包, 填饱了肚子,也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而
他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如来人们能学会把
白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍 ,那么他们一定会选些柔软而甜
蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天,他拿了一份 文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了
笑:“我不识字。”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字 的他怎么
能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,
上帝知道不是每个 人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地
之间,你能呼吸,就能读它。”
现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,
却永远忘不了路瑟。
不识字的老师阅读习题1.注音或写汉字
2


长( )者 边缘( ) yán( )续 yǒu( )黑
2.从文中找出下列两个词语的同义词
温柔;; 粗壮;;
3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作
用?
______ __________________________________________________ _____
_______________________。
4.第③段中“再痛苦的一 天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆
里,是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的?
_________________________________________________ ____________
________________________。
5.通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
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6.请用文中的语句回答:“我”为什么开始“ 怕他”到后来又“欣
赏”他,以至“永远忘不了”他呢?
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7.读完全文,请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为
“老师”呢?
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不识字的老师阅读参考答案1、zhǎng yuán 延 黝
2、柔软(温暖) 硕壮
3、运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了太阳下山了。 4.痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生,使人生
更加丰富多彩,这种人生是幸福、 愉快的。(正确对待挫折和失败,
体现出积极向上的人生态度)
5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、因为在无奈下接近他,却发现在那里 黝黑的皮肤下,有着一
颗温柔而包容的心,更重要的是他给我做人的道理,使我认清了真正
的世 界。
7、他虽然不识字,但却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻
无知的灵魂看清了真正的世界。


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