另类游戏名字-社会环境分析

上海市部编版五年级下册语文阅读理解精选及答案

一、阅读理解
1．阅读下面的文字，完成下面小题。

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年 我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴
——一个硕壮的老黑人，大概有60多 岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天
在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。< br>
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔 而
包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领
着年 轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中 午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在
午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨： “真是倒霉又痛苦的一
天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的 一刻。在
回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山
了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每 人耳边喃
喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你< br>们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来， 叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，
他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是 方便与人公享，才好吃吧。”从
此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎 。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而 甜
美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么
他 们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份 文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔
细替他读完文件，顺口问他，不识字 的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰
望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识 字，除了《圣经》，他也把真理写在天
地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

（1）注音或写汉字

长________者 边缘________ yán________续 yǒu________黑

（2）从文中找出下列两个词语的同义词

温柔——________ 粗壮——________

（3）第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?

（ 4）第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛
苦的。”你是怎 样理解这句话的?

（5）通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

（6）请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘 不了”

他呢?

（7）读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?

【答案】 （1）zhǎng；yuán；延；黝

（2）柔软；硕壮

（3）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

（4）痛苦终于过去 了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是
幸福、愉快的。(正确对待挫 折和失败，体现出积极向上的人生态度)

（5）温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

（6）因为在无奈下接近他， 却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重
要的是他给我做人的道理，使我认清了真正 的世界。

（7）他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了 真正的
世界。

【解析】【分析】（1）①考查对本课生字的掌握情况，学生应 在理解的基础上认读生
字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。②本题主 要考查
对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出
正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

（2）本题主要 考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答
本题，要理解词语的意思，然 后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（3）把“太阳”当作人来写，赋予“太 阳”以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原
本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。
< br>（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中
蕴涵的 精神或品质。

（6）解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。

（7）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）zhǎng、yuán、延、黝 ；

（2）柔软、硕壮 ；

（3）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

（4） 痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是
幸福、愉快的。 (正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度)

（5）温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

（6）因为在无奈下接近他 ，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重
要的是他给我做人的道理，使我认清了真 正的世界。

（7）他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清 了真正的
世界。

【点评】（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音 ，注意纠正方言中跟
普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。②本 题考

查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字 。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积< br>累，增加词汇量。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

（5）本题考查评价分析人物性格。

（6）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。

（7）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


2．课外阅读轩。

_______________________

钻石，我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。为此，有一段时间我就想，不知道
是怎样特别的结构，使它如此坚硬和神奇。

也正是带着这样的好奇心，我查了一下钻 石的化学成分和结构，才知道钻石的化学成分
是碳，它是宝石中唯一由单一元素组成的，属等轴晶系。简 单地说，钻石是在地球内部高
压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。相反，其他材料都达 不到这样的纯
度。也正因为这样，钻石才有了其他物质所没有的硬度。

那么 ，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？答案让我感到很
意外，靠另一颗钻石。 想想也对，如此坚硬的物质，也只有靠自己来打磨自己了。正如毕
淑敏说过的一句话：钻石自己敲打自己 ，是为了更完美。也正因为这样，钻石才会拥有坚
硬的外表和耀眼的光彩，也才会让世人喜爱。

其实，这正是钻石的品格。钻石的形成可以说是非常不容易，它深埋于地下，经过多少
年高温、高压慢慢变化，最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出，又被泥沙夹带，接受风吹
雨淋的考验，又 经过多少年，才可能有幸被识货的人发现，才有可能变成一块儿真正的钻
石毛料，再经过慢慢加工、打磨 ，才能渐渐地显现出光彩华美的一面。

在这漫长的过程中，既有长久深埋的寂寞，又 有无人赏识的孤独，更有最后加工过程中
经受的种种痛苦和磨难。也正因为这一切，最终钻石才成为一颗 真正的钻石，实现了自己
的价值。

做人也是一样的，人们常说吃得苦中苦， 方为人上人。只是我们许多人只看到了别人成
功的一面，却没有看到别人经受磨炼的一面。一个人如果有 了钻石一样的品格，能吃苦，
不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能坚持下来，也许某一天你的光环会被更 多的人发现，
你也会被更多的人赏识。只是，我们现在的许多人，总是羡慕钻石的完美和价值，却不知< br>道学习钻石的优秀品质。为此，我们每个人都该多一些钻石的品质。

（1）给短文选择一个恰当的题目，应是（ ）。

A. 钻石的品格 B. 天然矿物——钻石 C. 钻石的硬度 D. 神奇的钻
石

（2）钻石是一种怎样的物质？请用文中的话对它作一个适当的解释。

（3 ）钻石的形成主要有以下几个过程：深埋于地下→________→随火山熔岩喷涌而出
→_____ ___→被人发现→________。

（4）“做人也是一样的”在文中起到的作用是（ ）。

A. 画龙点睛 B. 总结全文 C. 点明中心 D. 承上启下

（5）在钻石漫长的形成过程中，要经历哪些艰难困苦？

（6）读了本文，你有什么感想与收获？

【答案】 （1）A

（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。

（3）在高温、高压的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨

（4）D

（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。

（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的价
值。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内< br>容，再结合选项判断。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课 文整体感知文章内容，就能
找到答案。

（3）、（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即
可。

（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角
度分 析作答。

（6）谈自己的感想与收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的 认识，
言之有理，没有语病。

故答案为：（1）A

（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。

（3）在高温、高压的条件下慢慢变化 ；接受风吹雨淋的考验 ；加工、打磨

（4）D

（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。

（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的
价值。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查文段在文中的作用。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


3．阅读短文，回答问题。

陌生人的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺(pū p ù)上看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘!”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬
着手里的一只红苹果，对 我说“喜欢吃这个吗?”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞( sāi

sài)到枕边，只好有礼貌地道谢。

夜深人静，拿起那只 红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的
香甜，她不认识我，凭什么送呢?我开 始警惕(tì tī)起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故
事:白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹 果，结果中(zhōng zhòng)毒了……我把苹果放下，打算
天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条:

“小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天见
你，便觉得 你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜
欢躺着看书，于是我猜你也 和我女儿一样喜欢吃苹果……”

我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可
信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……

（1）画去文中括号里不正确的读音。

（2）文中画线的句子表现作者当时的心理是( )

A.犹豫不决

B.高兴、愉快

C.小心谨慎

D.觉察

（3）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”是因为________ 。

（4）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”我得到了什么?

（5）你喜欢文中的哪一句话，摘抄下来并说明为什么。

摘抄: ________

喜欢的原因: ________

【答案】 （1）pū；sà；tī；zhōnɡ

（2）C

（3）怀疑妇女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱

（5）“苹果送到唇边时，我感到 自己得到的不仅仅是一只苹果……”；因为“我”在一瞬间仿
佛明白了许多,也是全文感情线索的升华。

【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、< br>多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，
再用简洁的 语言概括出来即可。

（5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生 赏析的句子往往具
有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵 活
作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达
效果 。

故答案为：（1）pū；sà；tī；zhōnɡ；

（2）C；

（3）怀疑妇女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱 ；

（5）①“苹果送到唇边时， 我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”。②因为“我”在一瞬
间仿佛明白了许多,也是全文感情线索 的升华。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中 跟普通
话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表
义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查学生对画线句子的赏析能力。


4．阅读短文，回答问题。

等待一颗种子发芽

小时候，我喜爱栽花种草。每年春夏，我家小小的院子总是被我装点得①颜色非常好
看 ， 色彩相当丰富 ， 散发出阵阵清香。然而，最初的三次种花经历却让我终生难忘。

那年初春，母亲向邻居要来一把向日葵籽，准备种在田间地头。我突然也想在院子里种
上几棵向日葵，便 趁机向母亲要种子。母亲吝惜地从手里捏出几颗向日葵籽，对我说：“你
先种上一颗试试。”我便郑重地 在院里种下了一颗种子。

于是，每天早上一从床上爬起来，第一件事就是跑到院子里 ，在我埋下种子的地方双膝
跪下，身子趴下，眼睛几乎贴着泥土，看看那一小块地面是否已经开始隆起。 然而一直等
了五天，地面仍然纹丝未动。我终于等不及了，刨开泥土，却发现种子已经霉烂了。母亲捡起那颗再也不能发芽的“种子”，说：“记住！播种之前首先要选好种子。”我点了点头，
挑选了 一颗饱满的种子又埋入泥土里。

这一次，我比上一次更急切，每天几次地观察。三天 过去了，我终于发现我整天②某事
牵动灵魂，萦绕于梦中，形容万分思念的那块地面裂开了一条小缝，我 想肯定是我的种子
要破土而出了！果然，一棵嫩芽正在新奇地向外张望！我轻轻地用一根小树枝撬开土盖 ，
帮它破土而出！然而令我难过的是，太阳一晒，它便萎蔫了。母亲摇了摇头说：“孩子，你
太 心急了！一颗种子在泥土里生根发芽，凭的是自己的力气啊。”

我又第三次种下了一 颗种子。这次我把种子深深地埋入土里，耐心地等待起来。我足足
等了十天，地面仍然没有丝毫反应！我 疑惑地一点点刨土，发现了一棵粗壮的根苗——因
为埋得太深，它蜷缩在一起，像个侏儒一般！颜色也已 发黄发黑。母亲叹息道：“没用了，
埋得太深，太久了。”

后来，我终于种出了自己的幼苗，也终于收获了满院的芬芳！

人生的奋斗历程其实就 像一颗种子发芽，要想让自己的理想变为现实，首先要选好理想
的种子，其次要有顽强的毅力和足够的耐 心，再者让自己心中的种子接近灿烂的阳光——
不要把目标定得太高，让自己在黑暗中摸索得太久。
（1）根据画线句子的意思写出相应的成语。

①________ ②________

（2）从文中找出下列词语的反义词。

大方________ 迟缓________ 暗淡________

（3）文中写了“我”______次种花的收获，不是这几次种花收获的一项是（ ）

A. 明白了要挑饱满的种子。 B. 明白了种子发芽要靠自己的力气，不能帮它破
土而出。

C. 终于收获了满院的芬芳。 D. 懂得了不能将种子埋得太深太久。

（4）“一棵嫩芽正在新奇地向外张望”运用了_____ ___的修辞手法，生动形象地写出了当时
________。

【答案】 （1）五彩斑斓；魂牵梦萦

（2）吝惜；急切；灿烂

（3）C

（4）拟人；当时嫩芽在土盖下快破土而出的情态。

【解析】【分析】（1） 此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思 写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分
析，词语就锁定在短文中了。

（2 ）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要
理解词语的意思， 然后从文中找出所给词语的反义词。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）把“一棵嫩芽”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用
是使具体 事物人格化，语言生动形象。

故答案为：（1）五彩斑斓、魂牵梦萦 ；

（2）吝惜、急切、灿烂 ；

（3）C ；

（4）拟人、当时嫩芽在土盖下快破土而出的情态。

【点评】（1）本题考查学生对 短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理
解词义。

（2）主要测试 学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积
累，增加词汇量。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。


5．读文章，完成练习。

父亲的“野”孩子（节选）

冰心

当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸 都晒‘熟’了！一个
女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子， 大了还会野
吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。

的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，连穿

耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹（我在< br>大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她
左耳唇 后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面
的小黑痣，但是我至 终没有扎上耳朵眼！

不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点， 我就故意在父亲面前一
瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！＂母亲也气了，就把剪刀 和纸裁的
鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。

那时候，除了父 亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，
骑马或是打枪。海军学校有两匹马 ，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取
文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来， 骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹
老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。

父亲还教我打枪，但我扛的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。

（1）“无可奈何”的意思是________。

（2）“我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”表现了“我”________的性格。

（3）本文通过哪些事例写了“我”的“野”？

（4）你认为文中的父亲是一个怎样的人？

【答案】 （1）没有办法；没有办法可想。

（2）顽皮。

（3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。

（4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析解
答。

（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简
洁的 语言概括出来即可。

（4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言 行举止具体分析其
中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）没有办法；没有办法可想。

（2）顽皮。

（3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。

（4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）本题考查评价分析人物性格。

（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查评价分析人物形象。


6．阅读下面的文字，完成下面小题。

腊八粥（有删改）

沈从文

① 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在
叹气的粥，碗盏都已 预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说时候还早。

②他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。

③“妈，妈，要到什么时候才……”

④“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是 上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼
睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气还在继续。

⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。

⑥……

⑦“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们
俩光吃甜的也行… …妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。一共八碗，是
吗？”

⑧“是呀！孥孥说得对。”

⑨“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

⑩“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。

⑪比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡的烟气往上一冲而已！

⑫锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得
浑身透肿成了患水 臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四
倍——要是真的干红枣也有那么大 ，那就妙极了！糖若多了，它会起锅巴……

⑬“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。

⑭“哦……”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

⑮这不能不说是奇怪 呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的……总之，一切
都成了如他所猜的样子了，但他却不想 到今日粥的颜色是深褐……

（1）概括短文的主要内容。

（2）写出短文中与“看到那一大锅正在叹气的粥”这句话相照应的句子。

这几个句子说明________，也表现了八儿________。

（3）根据对短文的理解判断对错，用“正确”“错误”表示。

①“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话说明八儿对腊八粥的喜爱。

②“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”这句话表现了八儿渴望马上喝粥的急切心
情。

③八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想看看锅里的粥是否煳了。

④短文的线索是八儿的心理活动。

（4）短文中画“________”的句子运用了什么描写方法？是为了表现什么？

（5）在八儿的眼中，也许妈妈的爱就是一碗腊八粥，联系生活想一想，妈妈的爱对于你来
说是 什么？

妈妈的爱是________

【答案】 （1）全文围绕“八 儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态，展现了一幅淳朴、和
睦、温馨的图景。

（2） 锅子中，有声无力的叹气还在继续。噗……”锅内又叹了声气。锅里的粥还没有熬熟；

渴 望马上喝粥的急切心情

（3）正确；正确；错误；正确

（4）心理描写。从八儿的苦苦等待到“猜想”反映出他是一个天真可爱、嘴馋的小家伙。

（5）雨中倾斜的雨伞。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌 握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交
代; 有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意
思找相照应的句子 。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。< br>①、②、④正确。③八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想是想看看锅里的粥是否熟了，渴
望马上喝上 粥。

（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。 解
答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（5）本题旨在考查学生表达能力，联 系生活仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或
相似的比喻句，能做到语意连贯；内容设计合情合理， 表述只要合理即可。

故答案为：（1）全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态， 展现了一幅淳朴、和
睦、温馨的图景。

（2）锅子中，有声无力的叹气还在继续。 噗……”锅内又叹了声气。锅里的粥还没有熬熟；
渴望马上喝粥的急切心情。

（3）正确；正确；错误；正确

（4）心理描写。从八儿的苦苦等待到“猜想”反映出他是一个天真可爱、嘴馋的小家伙。

（5）雨中倾斜的雨伞。

【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。

（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。


7．课外阅读我能行。

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋，这里的
望天树高达七八十 米，（ ）仰头看天（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”。
这里的古椿树粗壮高 大，就是几个人拉起手来也围不拢，这里有重量惊人的黑黄檀，有钢
铁一样硬的铁力木，有能分泌毒液的 箭毒木，也有能供应淀粉的西米树。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的 经济价值。油標被称为“世界油王”，可
西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简 直就是一座座“天然饮料
厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像 喷泉一样流
出来，这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段树桩，

很快（ ）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的工夫，这些嫩芽就 能长成碗口粗的大树。
这种树的寿命特别长，一般可以活二百到四百年。

种 类繁多、郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供
了栖息、繁衍的场所 。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它
永远放射出耀眼的光芒。

（1）联系上下文，将下列关联词分别填人文中的括号内。

只要……就……只有……才……

（2）从文中找出一句承上启下的过渡句，抄写在下面。

（3）读第2、3自然段，填空。

①西双版纳奇异的树很多，有名副其实的“森 林巨人”________，有粗壮高大的________，
有重量惊人的________，有钢铁 一样硬的________，有能分泌毒液的________，也有能供
应淀粉的________。

②作者把“扁担藤”比作________，这是因为________。

③黑心树的特点，一是________，二是________，所以人们称它为________。

（4）指出下列句子运用的说明方法。（填序号）

A．打比方 B．列数字 C．举例子

①这种树的寿命特别长，一般可以活二百到四百年。________

②这里的扁担 藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断根扁
担藤，清甜可口的汁水就会 像喷泉一样流出来，________

③西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济 价值。油棕被称为“世界油王”，可
西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。________< br>
（5）给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。

【答案】 （1）只有；才；只要；就

（2）西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。

（3）望天树；古 椿树；黑黄檀；铁力木；箭毒木；西米树；“天然饮料厂”；当你口干舌燥
的时候，只要用刀砍断根扁担 藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来；不怕砍、不怕
伐；寿命特别长；“木材仓库”

（4）B；A；C

（5）绿色宝石

【解析】【分析】（1 ）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，
再根据句子的意思来选择恰当的关联 词语填写。①分句前后是条件关系。故选“只有……
才……”；②分句之间是条件关系。故选“只要…… 就……”；

（2）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的
句子。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合
前后 句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（4）这是对说明文说明方法的考查。学生应了 解常见的说明方法，①举例子；②分类
别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答 时要结合语境，抓
住标志性词语，判断说明方法。

（5）考查拟定 标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提
炼标题。

故答案为：（1）只有；才；只要；就

（2）西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。

（3）望天树；古椿树； 黑黄檀；铁力木；箭毒木；西米树；“天然饮料厂”；当你口干舌
燥的时候，只要用刀砍断根扁担藤，清 甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来；不怕砍、不
怕伐；寿命特别长；“木材仓库”

（4）①B；②A；③C

（5）绿色宝石

【点评】（1）本题考 查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子 连贯。

（2）此题主要考查对过渡句的把握能力。

（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。


8．阅读下面的文字，完成下面小题。

西湖

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻 拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，
一山绿，一山青，一山浓，一 山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大
的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪 一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的 孤山显得格外秀美典
雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 湖心
的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白
云 的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华
灯倒映在湖中，宛 如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会
觉得天上人间全都融化在月色里了 。

（1）联系上下文理解词语。

①连绵起伏：________

②心旷神怡：________

（2）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。

（3）短文第2、3自然段写了________的西湖；第4自然段写了________的西湖。

（4）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？

（5）把下面的句子改写成陈述句。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

（6）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？

【答案】 （1）连续不断而且高低不平。；心情愉快，精神舒畅。

（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹
如一面硕大的银 镜。

（3）阳光下；月光下

（4）先总后分

（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）此 题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、
具体、生动的事物来代 替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比
喻的事物)、喻词(表示比喻关系的 词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事
物。

（3）概括段意，可先 看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点
词或中心词语，然后把这些词语连起来 ，组成一句通顺的话。

（4）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语分析。

（5 ）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹
词，把感叹词（真、 啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为
句号。

故答案为：（1）①连续不断而且高低不平。②心情愉快，精神舒畅。

（2）①一山绿，一 山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹
如一面硕大的银镜。

（3）阳光下、月光下

（4）先总后分

（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2 ）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（5）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。


9．阅读文章，回答问题。

田园诗般的荷兰乡村

小屋前面是 一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整
理，随意长着稀疏的树木和 一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌
和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一 下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石
桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？ 溪流给看上去有些荒凉和寂寞
的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满 青草的小小山
坡，其间开着白色、黄色、红色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是< /p>

郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。
< br>站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，
清雅浪漫 ，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的
一幅作品，我也成了画中 人。

不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清< br>亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的
云彩上飞 翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色
樱草花……

（1）写出下列词语的近义词。

雅致—________ 一望无际—________

鲜艳—________ 郁郁葱葱—________

（2）作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了____ ____，再写了________，最后写
了________。其中写得较详细的是_______ _。

（3）文末的省略号的作用（ ）（至少有两种）

A. 表引文或引述的话有所省略 B. 表列举同类事物的省略

C. 考表话未说完，语意未尽 D. 表示静默或思考

（4）作者在写荷兰乡村风光时，采用了 的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了
解，也有具体的认识。

A. 总分结构 B. 分总结构 C. 点面结合

（5）你怎么理解短文的最后一句话？

【答案】 （1）.优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏

（2）前面；两旁；后面；小屋两旁

（3）B,C

（4）C

（5）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景 色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》
中描写的那些花儿。

【解析 】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本 题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即
可，不唯一。如：雅致：美观而不落俗 套。根据其意思，雅致的近义词可以是“高雅、 优
雅、 典雅”中其中之一。其他依次类推。一望无际 ：一眼望不到边。形容非常辽阔。。鲜
艳：强烈，艳丽。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。 也形容气势美 好蓬勃。。（2）考查按
课文内容天空。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）掌握
省略号的作用，结合语境仔细分析，对号入座。（4）考察学生对文章结构的掌握（5）理< br>解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意
义，结合具 体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：⑴优雅 ；无边无际；艳丽；葱葱茏茏；⑵前面；两旁；后面；小屋两旁；
⑶BC；⑷C；⑸作者白天看到了荷兰 乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意
达的花儿》中描写的那些花儿。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注

意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。

（4）此题主要考查对写作方法的的掌握能力。

（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。


10．课外阅读轩。

母亲河，你带走的是什么

一位美国朋友说：“黄河流失的不是泥 沙，而是中华民族的血液。平均每年泥沙流失量高
达16亿吨，这不是微血管破裂，而是主动脉出血。” 这难听的话刺到了我们的痛处。可
是，我们不得不承认，美国朋友的这番话有一定道理。

黄土高原曾经郁郁葱葱，黄河的水也曾经清澈碧绿。随着“坎坎”的伐木声，河畔的森林
植被越来越少，河水由清变浊，由浊变黄，河改名叫黄河。黄土高原被人们无情地剥去外
衣，裸露在风 雨之中。近58万平方公里，每年流失的表层土有0.07厘米厚。若筑起高和
宽均为1米的土堤，至少 可以从地球到月球一个来回，长期的水土流失，使黄土高原支离
破碎沟壑纵横。

水土流失了，每年随之而去的氮、磷、钾约3000万吨，相当于100座年产20万吨化肥
厂产量的总 和。在宁夏南部黄土高原区，每个劳动力耕种着比全国平均水平高出七倍以上
的农田。他们早出晚归，累 死累活，即便是苍天保佑，风调雨顺，一亩地才打三四十公斤
粮，收二三十公斤油籽。

黄河浑浊不堪，因此有了“跳进黄河也洗不清”之说。黄河的年径流量为432亿立方米，远比世界上的一些大河少，但平均含沙量为每立方米38公斤，每年输沙量达16．4亿
吨，两项指 标均高居世界各大河之首。黄河的流域面积不及密西西比河的1／4，但年输沙
量却是密西西比河的5倍 。

注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高5-10厘米。在黄河下流的一些地区，河 床已高出
两岸十多米，成为一条空中“悬河”，真的如李白所说的那样，“黄河之水天上来”。多少年< br>来，这条悬河成为架在人们头上的长剑，历史上曾发生过1500多次大决口。黄河成为一条
害河 ，人们望黄兴叹，谈黄色变。

据研究，形成一厘米厚的表土，约需100年到400 年时间，而若无植被的保护，风雨在
短短的几个季度就可把这些沃土冲光。在这样的田野上，我们为子孙 后代播种的是美好的
希望吗？

（1）笫四自然段中列举了一系列的数据，这些数据说明________。

（2）“黄河之水天上来”本来的意思是________，文中的意思是________。

（3）黄河成为“悬河”的直接原因和间接原因各是什么？

（4 ）“在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？”作为结束句，有什么作
用？

【答案】 （1）黄河河水含沙量高，输沙量大。

（2）说明黄河发源地地势之高，；说明黄河河床之高。

（3）直接原因：注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高.间接原因：植被破坏。