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走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和 看漫画书上，而不喜
欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识
虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，
就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，
阅 读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少
了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受
的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给
你感 觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席， 电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃
的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的 求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问
的主要方法，更是文 学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
2、从文中找出下列词语的反义词。（2分）
粗略—— 细致 瞬间——永恒
3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了
答：影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种< br>知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、< br>寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
4、读小说和看影片有什么不同
答：在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美， 而且又有深邃的思想、永恒的感情。看
影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是 瞬间的、粗略的。
5、作者把 阅读 比喻为 细嚼慢咽 的宴席，把 电视前的观赏 比喻为 便捷的快餐。
6、文学欣赏的最佳途径是什么 阅读书籍
7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
答：养成良好的阅读习惯 ，走进书里去。阅读仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途
径。比如我自己看红楼梦或者三国 的时候.总是不经意想去翻翻原着,哪怕电视剧拍的再好,永远也比
不上阅读文字的那种境界……,并且 通过读书一定能积攒自己的才华和词汇,但电视就只是消遣为主。
不识字的老师
那个年代的 留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪
的伐木工作，在科 罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙
儿叫他“路瑟”。他从 不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈 下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日 的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看
清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而 在午后的烈
日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔 地指了
指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛 苦
的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为 什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声
说了句话，两人便握了手。我问 他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱
边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩
笑道：“ 他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐
中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总 爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他
为什么，他说：“如来人们 能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软
而甜蜜的话说。”这习惯到今天 我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。” 我仔细替他
读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说 道：“孩
子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能 读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1、注音或写汉字。
长（zhǎng ）者 边缘（yuán ） yán（延 ）续 yǒu（黝 ）黑
2、从文中找出下列两个词语的同义词。
温柔——柔软（温暖） 粗壮——硕壮
3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞有何作用
答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4、第③段中“再痛苦的一天， 那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”
你是怎样理解这句话的
答： 痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸
福、愉快的。 （正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）
5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始 “怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”
他呢
答：因为在无奈下接近他，却发现 在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是
他给我做人的道理，使我认清了真正的世界 。
7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢
答：
他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一派生机勃勃的景象。然而，每当这时，
却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上 的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是
在高山，还是平原，到处都可以看到小草翠绿的身影。她 不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧
身。 ， 哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野绿茵茵的小草！

小草一生绿化大地 ，默默无闻装点着大地，给人们生活带来了许多好处，她将一生献给了大地。
但是她从来没有什么要求， 怎能不叫人产生敬意呢我要赞美小草顽强的生命力，我要歌颂小草无私奉
献的品德。
我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！
1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。《 赞美小草或我爱小草 》
2.写几个描写春的词语。例如：春光明媚（写三个）。
桃红柳绿，芳草如茵，莺歌燕舞，万紫千红。
3.小草具有（ 坚强 ）的性格和（ 蓬勃向上 ）的精神。
4.如果要给短文分为三段，应怎样分请用“”给短文分段。
5.文中画横线的句子可以用诗句
“
野火烧不尽，春风吹又生
”
来概括。
6.在文中找一个拟人句和一个排比句，写在下面的横线上。
拟人句：小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！
排比句：她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。
风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打
不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好 。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的
小男孩伸出鹰爪般的小黑 手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆
匆地赶路，生怕小黑手弄脏了 她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐， 妇女转回身，
怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有
一些大人 专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这
些人就是孩子 的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(fá)。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这
个年龄本来应 该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，
将来成为对社会有 用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天 没有吃东西
了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出 一美元
的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一 个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，
估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树 上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(lóng)。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步
走进 一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面 又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里
的鲜花。“你要看 点什么”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币 ，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那
里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然 后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔 先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，
他在风雨中发现了那个小男孩， 只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦
小的身体更显单薄。多尔看到他的前 方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1、注音或写汉字。
弄( nòng )脏 单薄( bó ) 蒸lóng( 笼 ) 处fá( 罚 )
2、写出近义词。
思忖( 思考或思量 ) 虔诚( 恭敬 )
3、找出一个比喻句，并体会其作用。
如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
4、本文刻画的主要人物是谁他所做的一件事情是什么
答：小乞丐。在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么
答：钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
6、对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点可以看出他怎样的生活处境
答：衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦
7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面 有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地
缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么 样的思想感情
答：有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
8、文章最后说“多尔先 生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈
冲击着多尔先生“模糊”说明了什 么
答：多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树 下躲雨，躲了
好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把 伞。他们
佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是 迷路
的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断
续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。
因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百 步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。
能肯定她是带路的了，所以直接问她 今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花
果山上有一个“带路族”。但这“带路族 ”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢卖给
躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花 果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块
钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
（一）积累与运用。
1、给下面的带点的字选出正确的读音，画上“√”号。。
打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺
．．．
2、从文中找出一个成语写下来： 因地制宜

这个成语的意思是：这个成语的意思是根据各地不
同的情况制定适宜的办法.
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 两 改 俩

。

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把 围在小女孩伞下的伙伴
们 比作 四个蒜瓣围着蒜头的茎.
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。因地”在文中指 走上花果山上景点的路，“制宜”
在文中指 山里的孩子用带路来赚钱。
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是 在下雨天,她们不懂得边带路边卖雨伞来赚钱。联系上
下文来看，“木讷”这个词可以理解为 不懂得在下雨时卖伞赚钱。
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人
答：老实、懂事、腼腆。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问： “你是谁为什么哭”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，
青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光 啦！如今我一无所有，我真懊悔呀！”时光老人看他
哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童…… ” “返老还童”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑
通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我 一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好
吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看， 自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背
着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去 。路上他看到几个孩子在玩玻璃球，
不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他 又后悔地痛苦起来，正巧，他又
碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“ 我做了件蠢事！”时光老人
冷笑着说：“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。”
1.给下列加点的字注音.
少（ shǎo )年 麻将（ jiàng )
．．
2.“熟悉”的反义词是（ 陌生 ） “后悔”的近义词是（ 懊悔 ）
3、流浪汉哀求时光老人再给他一个青春，是怎么说的用“____
4、流浪汉第一次见 到时光老人时呜呜地哭着，他说：“我真懊悔啊！”你知道他为什么懊悔吗
后来他是怎么做的
答：因为流浪汉少年时代没有好好学习。后来还是像以前一样。
5、流浪汉第二次见到时光老 人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事是什么吗为什
么说这件事是蠢事
答：这件蠢事是时光老人给流浪汉了一次机遇。因为流浪汉辜负了时光老人的用意。
6、读完本文，你有何想法
答：人生只有一次，我们应该好好爱护！（答案不固定)
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志 。他随手翻了几页，
竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( 虽然 )是一个初出茅庐的无名小辈，( 但是 )屠格
涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处， 最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠
格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏 与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、 写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就
称赞你。他说：“这位青年人( 如果 )能继续写下去，他的前途( 就 )一定不可限量!”作者收
到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活 的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣
赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信 和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成
为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他 就是列夫托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也 应该学会去欣赏别人。欣赏与
被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之 美之善念；被欣赏者必产
生自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的
最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有
成就 的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当
年的小 偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生
写的那篇特 稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢”从此，
他脱胎换骨， 重新做人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。
2.“信”在字典里的解释有：
①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便
下列词语或短语中的“信”应选哪个解释请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分)
姑母写信( ④ ) 信笔涂鸦( ⑤ ) 找回了自信( ② )
3.用“ ”画出短文中的过渡句。
4.文中提到的四位名人，他们分别是：屠格涅夫 、列夫·托尔斯泰 、林清玄 、培根。
5.这篇短文通过 屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰 和 林清玄欣赏小偷 这两件事，
告诉我们欣赏是： 一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖于祝福。 在生活中
要 多一些欣赏。
丑陋的鸡
有位养鸡场的主人，向来讨厌传教士，因为他觉得大多传教士口头上讲的是一套，做 的又是一套。
尤其有些家伙，满口仁（义 意），私底下却干些见不得人的勾当，这更让他义愤填（膺 鹰），咬
牙切齿，为了满足“替天行道”的正义感，养鸡场主人有事没事，专喜欢信口散布传教士的坏话 。
一天，有两个传教士上门，说要买只鸡。
生意上门，总不好往外推。主人让他们在偌大的 养鸡场中挑了半天，没想到却挑中了一只毛掉得
差不多，秃头又跛脚的公鸡。
主人奇怪得很，便问他们为什么要买这只丑陋难看的病鸡。
其中一位传教士回答：“我们想 把这只鸡买回去后养在修道院的院子里，路过的人看见了，要问
起的话，我们就说这是你的养鸡场里养出 来的鸡。”
主人一听，急了，连忙摇手：“不行不行！你们看这养鸡场里面的鸡，哪一只不是漂漂亮亮 ，肥
肥壮壮的，就这一只不知道怎么搞的，一天到晚爱打架，才会弄成这种丑样，你们拿它对外当代表，
别人会误会我的鸡都这样，对我实在太不公平了。”
另一为传教士笑嘻嘻地回答：“对呀！少数几个传教士行为不（检 拣）点，你却拿他们当代
表，对我们来说，也同样太不公平了吧”
人类有一种不可思（议 意）的盲点，习惯先入为主，喜欢以偏概全，甚至不明就里，一竿子打
翻一船人。
想想看，在 我们日常生活里，是不是也偶尔或经常像那位养鸡场的主人一样，掉进主观偏颇的视
野中，却浑然不觉事 实上许多人人际关系之所以恶化，追根究底，几乎都源于这一类盲点的扩张效应，
反复作用之后的结果。 因为先入为主（，）我们降低了沟通了解的意愿（；）因为以偏概全（，）我
们更在不知不觉中强化了原 本即有的成见（，）久而久之（，）当然失去了互动的空间，酿成了（“）
冰冻三尺非一日之寒（”）的 莫名嫌隙。
所以，人与人之间，需要更广阔更高层的全面观点，也需要从容顾盼与理解包容的襟怀， 这样才
能平衡整体，考虑全局，避免许多可能出现的失衡及憾恨。人类才能更加和谐地生存和发展。

一、下列句子中画线的词语可以用什么词来代替，把它写在括号里。
1、有为养鸡场的主人，向来讨厌传教士。 （ 一直 ）
2、养鸡场主人有事没事，专喜欢信口散布传教士的坏话。（ 随口 ）
3、主人让他们在偌大的鸡场里挑了半天。 （ 那么大 ）
二、把文中括号里错误的字划掉。
三、把下面这句话放在引号之内表达。
主人奇怪得很，便问他们为什么要买这只丑陋难看的病鸡。
主人奇怪得很，便问：“（ 你们为什么要买这只丑陋难看的病鸡 ）”
四、两位传教士教育养鸡场的主人的办法是（ A ）
A．以牙还牙 B．先礼后兵 C．偷梁换柱
五、为倒数第二自然段的后半部分加标点。
六、养鸡场的主人犯的错误是什么，请在文中找出词语来概括。
答：养鸡场的主人犯的错误先入为主、以偏概全。
心中的野狼

在一个 很远的地方，有一年冬天，天气非常寒冷。人们去向国王诉苦，说有一群凶残的野狼袭
击了他们的牲畜和 家禽。国王马上召集卫队中最优秀的武士，命令他们去消灭这群凶残的野狼。国王
说：“等明年春天你们 回来的时候，我将邀请你们中功劳最大的那个人和我共进晚餐。”
武士们听了都跃跃欲试，他们 都想成为那个唯一受到邀请的人。不顾冰雪和严寒，他们争先恐后
地出发了。他们在森林和原野中追踪野 狼的踪迹……转眼就到了第二年春天。
第一名武士先回来了。他满身伤痕，一只胳膊用绷带吊在胸 前，一条腿也断了，拄着拐杖。他对
国王说：“陛下，我的功劳应该是最大的。我徒手和狼群搏斗，虽然 没能全部消灭它们，但也打伤了
许多只野狼。你看，在搏斗中，我的右臂和右腿都负伤了。”
正在国王为这名武士唏嘘不已时，第二名武士出现了。他的肩上扛着一具野狼的尸体。他对国王说：“陛下，我把狼群中领头的那只野狼带回来了。擒贼先擒王，我一箭就射中了它。其他的野狼不
战自溃，四散奔逃。我的功劳应该是最大的。”
国王说：“祝贺你，勇士。”这时他看到又一位 武士回来了。武士身边跟着一只安静的野狼。国
王问他：“你做了什么呢”
那名武士回 答说：“陛下，当我的同伴在追杀野狼时，我所想的是：只要还有一只野狼没被杀死，
它就会重新回来祸 害附近的村庄。所以我就花时间在远处观察野狼，结果我发现（ 与其 ）说它们
很凶残，倒（ 不如 ）说它们很饥饿。这个冬天异常寒冷，野狼的食物变得非常稀少。他们（ 之
所以 ）在陛下的土地上四处游荡，伤害家畜，（ 是因为 ）它们实在找不到别的可吃的东西。所
以我就每天 给野狼带去一些食物，逐渐把它们引离陛下的土地。我把它们引到了一个山谷里，那里的
气候相对温暖， 食物也多一些。那里还有一条没有结冰的小河，可以给狼提供饮水……我想它们不会
再到陛下的土地上来 了。”
国王又问：“你脚边趴着的这只野狼是怎么回事”
武士回答说：“它救 了我一命。在高山上的时候，我不幸遇上了黑熊。多亏有这只勇敢的野狼从
旁相助，我才安全脱身。”
国王因此认定最后这名武士的功劳是最大的，邀请他晚上来赴宴。但是这名武士却拒绝了。他解释说：“陛下，我已经得到了最好的回报。这只野狼已经成了我的朋友。我们彼此友好，不再是敌人。
我今后会仔细照料它的需求，而不是试图依靠武力去强迫它、征服它。而它也尊重我，视我为伙伴。”
有时外在的威胁是虚幻的，它们只是我们自己内心深处恐惧的反应和表现。在我们的内心深处也同样生活着野狼。我们除了去杀戮，还可以选择倾听和驯服，把我们心中的野狼变成一个伙伴。这是
一个比争斗更加光明的选择，它获得的是双方的和谐与友爱 。
一、请举例写出牲畜和家禽都有哪些动物，写出三种即可。

牲畜：狗、马、牛。 家禽：鸡、鸭、鹅。
二、 “唏嘘不已”的“已”的意思是（ B ）
A、表示过去。B、止，罢了。C、后来，过了一些时间，不多时。D、太，过。
三、在文中括号里填上关联词语。
四、在前文中找出与画线部分相呼应的部分，用横向画出来。
五、“那里气候相对温暖”这时如果把“相对”去掉可不可以，为什么
答：不可以。相对温暖是比较而言暖和一点，但也是寒冷的，而温暖是不寒冷的意思。
六、读文章最后一段，找出两个词语最能揭示出这篇文章的主题思想。
和谐、 友爱。 七、前两个武士都认为自己是最勇敢的，他们为什么这么认为呢国王认为第三个武士最勇敢，为
什么 呢
答：第一个武士认为自己徒手和狼群搏斗，不怕被狼群吃掉，身受重伤是非常勇敢的。
第二个武士认为自己把头狼射死，使狼群溃散，自己的贡献非常大。
国王认为第三个武士最值 得奖励，因为他能够把狼群引走彻底解决了百姓的困扰，而且还没有杀
戮，与狼成为了朋友。
越谦和越接近高尚
黑格尔是学识渊博的德国大哲学家，也是极谦和的人。
对黑格尔 来说，谦和已经成为一种习惯。有次朋友们聚会，一位朋友问他：“您一贯谦和的习惯
是怎么养成的呢”
他没有直接回答，而是讲了小时候的一件事：
有一天上午，父亲邀他一同到林间漫步，他高兴地答应了。
父亲在一个弯道处停了下来。专心 地听了一会儿，问黑格尔：“孩子，除了小鸟的歌唱之外，你
还听到了什么声音”他仔细地听了一会儿， 自信地回答：“我听到了马车的声音。”父亲说：“对，
是一辆空马车。”
黑格尔惊讶地问父亲：“我们都没看见，您怎么知道肯定是一辆空马车呢”
父亲答道：“从声音就能分辨出是不是空马车，因为马车越空，噪音就越大。”
从此以后，黑 格尔将父亲的话牢记在心。每当要出现粗暴地打断别人说话苗头的时侯，每当要出
现自以为是、贬低别人 苗头的时候，他都会想到父亲的提醒：“马车越空，噪音就越大。”
托马斯杰弗逊是美国的第三任总统，也是一个极谦和的人。
1785年，他接替富兰克林出任驻法全权公使。有一天，他去法国外长的公寓拜访。
“您代替了富兰克林先生”外长问。
杰弗逊回答说：“不，我是接替他，没有人能够代替得了富兰克林先生。”
外长不解地说：“ 在我看来，您和他都是美国建国时期的伟大人物。流传千古的《独立宣言》就
是由您执笔，经富兰克林先 生修改而成的。你们两个人双峰并峙，交相辉映，互相尊重，亲密合作，
是分不出高低上下的。” 杰弗逊又回答说：“不，我代替不了他。富兰克林先生除在思想、政治领域之外，在众多的其他
领域 也都取得了巨大的成就。在这个意义上说，确实没有人可以代替得了他。”
这使我想到了泰戈尔的一句话：“伟人多谦虚,小人多骄傲。”
乔路易是纵横拳坛、打败众多高手的美国着名拳王，也是极谦和的人。
有一天，他和朋友骑车 一起外出郊游，在路上被一辆大货车剐到了。货车司机怒气冲冲地跳下车，
强词夺理地把他们痛骂了一顿 。
等货车司机走了以后，朋友纳闷地问乔路易：“你为什么不用拳头修理修理那个无理取闹的混蛋”
乔路易微微一笑，幽默地说：“谦和基于力量．傲慢基于无能。如果有人侮辱了歌王卡罗索，你
想一想，卡罗索会为他唱一首歌吗”
谦和与高尚是近邻，谁越谦和，谁也就越接近高尚。谦和就像一件 神奇的衣裳，谁穿上了它，谁
就会变得更加俊美。
一、填空。

“强词夺理”中的“强”是（ 左右 ）结构的字，按照部首查字法应查（ 弓 ），在这个词
中它的读音是（ qiǎng ），请用这个读音再组个词是（ 强迫 ），它的另一个读音是（ qiáng ），
用这个读音组一个词是（ 强大 ）。
二、文中表述“专心地听了一会”，你可以用哪些词语表现一个人专心的样子（两个即可）
专心致志、 目不转睛
三、黑格尔理解“马车越空，噪音越大。”的意思为（ C ）
A．马车里没坐人的话，它的声音就会很大。
B． 不要大声讲话，那样有损一个人的形象。分辨 分辩
C．脑子里没有东西的人才会不断地去说、去表现。
四、“接替”与“代替”的意思有什么样不同
答：接替只是顺序的先后，但代替是前者不存在，被淘汰了，被后者取代。
五、下面是对文中画线的句子的理解，你认为对的打“√”，错的打“×”
1、有能力与修养的人才是谦和的。（ √ ）
2、没有能耐的人才会非常傲慢。（ √ ）
3、如果有人侮辱了歌王卡罗索，那他就不会再为他唱歌。（ × ）
4、歌王卡罗索不会因 为谁侮辱他就为他唱一首歌来回击他，那么我也不能因为同样的原因而用
拳头解决啊。（ √ ）
六、文中举出了几个谦和的人它们分别是谁
答：三个。分别是：黑格尔、托马斯杰弗逊、乔路易。
七、下列哪些行为表现可以说谁谦和呢（多选）（ A、C、D、E ）
A、不张扬自己的优点。 B、不要轻易说话。 C、尊重别人
D、能够去原谅别人。 E、对人和气，不发脾气
良心与生命
罗伯特·米尔是德国人，今年109岁，是德国仅存 的一位参加过一战的老兵。他也曾参加过二战。
据说，他是目前德国最长寿的男人。 前不久，德国《国片报》刊载了他二战经历的一件事。读后，
我悟出了他长寿的奥（密 秘）。 < br>1940年7月，他的邻居，也是他的好朋友约索夫，被送进了集中营，因为他是一名犹太人。临
离开家的前一天夜里，他把自己的五万马克委托给米尔保管。他说，我走了，我的妻子和孩子，你帮
我照 顾好。这些钱，没谁知道，妻子、孩子都不知道。我的意思你是明白的，怕他们经不起纳粹人的
折腾，说 出去，连累了你。拜托了！回来后，我会报答你的。
约索夫被带走的第二天，他的妻子和孩子也被带 走了。他们被关在了什么地方米尔也不知道。五
万马克现金，就这样留在了他的手上。为了（隐 稳）妥 起见，米尔以个人的名义，把钱分开存在了
四家银行里，然后，他就把存折秘密地藏了起来。这件事，他 也没敢告诉自己的妻子，因为他怕走漏
了风声，被以窝赃罪名而枪毙。
可是，一等就是五年， 直至二战结束，都没见到邻居的踪影。米尔想，也许他们全都死了，这笔
钱看来是无法奉还了。不过，米 尔依旧没有动用它们。
1965年，他的家庭发生了一次大的变故。他与儿子（连 联）合经营的 一个机械厂倒闭了。
祸不单行，这一年，他的妻子还摔断了腿。为了走出生活的低谷，米尔想到了约索夫 的那五万元钱。
可是，就在他准备从银行里取出这笔钱的时候，他在报上看到一篇纪念反法西斯战争胜利 20周年的
文章，作者是安迪·约索夫。从文章回忆的内容，米尔断定，这位作者就是约索夫的小儿子。
米尔陷入了空前的矛盾之中。他想，是归还这笔没人知道的巨款，还是拿出来拯救自己”
四十年后，当记者问他，对这件事作何感想时，他感慨道：令我骄傲的是，我选择了前者。
关于米尔的故事还有许多，但是我对这个故事最感兴趣，因为它让我知道：心灵的内在安宁，才
是幸福长 寿最不可或缺的因素。我甚至感觉到，人们称之为良心的东西是存在的。一个人如果撒了谎，
或者说隐瞒 了事实，即使没有任何人知道，但他的良心会因为一清二楚而不安，这种不安会蚕食那个
被人们称为“生 命”的东西。
一、划去括号里用得不恰当的字。
二、结合上下文写出下面词语的意思。
1、不可或缺：表示非常重要,不能有一点点的缺失,不能少一点。

2、蚕食：像蚕咬食桑叶一样,逐步侵占。
三、 “令我骄傲的是，我选择了前者。”中“前者”指的是什么，在文中用横线画出相关语句。
四、心灵的内在安宁指的是 （ B ）
A、不心慌。 B、不做愧对良心的事。 C、努力为别人做好事。
五、最后一句话中引号的作用是（ A ）
A、强调。 B、特殊含义。 C、引用
六、根据课文内容判断对错。
1、文中所写的关于罗伯特·米尔的这件事是他对作者讲述的。（ × ）
2、罗伯特·米尔从未动摇过为朋友保存好钱的念头。 （ × ）
3、作者认为罗伯特·米尔能长寿的一个重要原因是他心灵的内在安宁。（ √ ）
七、缩句。他与儿子联合经营的一个机械厂倒闭了。
机械厂倒闭了。
从中学到大学都没有的知识
世界很复杂 充满变数 中文教授说 包括那些看似简单的事物
马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足，跃跃欲试的时候，我想给一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天，他两手空空，
没有带 书和讲，“因为，大家未必识庐山之真面目，所以，过于自信有时会导致狭隘。”
这句话分量有 点重，学生们开始注意教授。黑板上，教授写下“中学到大学”几个字，问：“知
道它的意思吗”
学生们笑了，没有人回答，可能是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添加“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗谁来念一下”
学生们仍然在笑，没有人愿 意站起来当“小学生”。教授只好自己念：“中学到大学都没有的知
识。”然后解释：“是的，你们的学 历值得很多人羡慕，但是，学历与学问几乎是两个概念，后者的
内涵实在太广阔了……”
学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁将分进党政机关，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备去南
方……教授 忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”
学生们一惊，抬头。教授见大家注 意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个字“从”。台下有
学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识 。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话，注
意断句。”
学生站起来，挠挠 头，有点不好意思，念道：“从中学／到大学／都没有的／知识。”其他同学
呵呵笑。教授问：“难道他 念得不对”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。
教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔 掉粉笔：“唉，思维定势了，不利于面对充满变数
的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对”教 授断然回答：“只对一半!”台下的人再次提
起精神，盯住教授。教授开始念：“从中／学到／大学都没 有的／知识!”
台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉!作为一名中 文教授，我竟然
在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏——不过，我用心良苦，因为你们即将面 对的社会的
确充满了——从中学到大学／都没有的／知识，而你们又必须——从中／学到／大学都没有的 ／知
识。”
台下的学生们纷纷起立，向敬爱的老师报以热烈的掌声。
一、在文中找出两组反义词写在下面。
简单——复杂 广阔——狭隘
二、为下列一句话标出不同的停顿，使其意思是不同的。
我了解你不了解他的情况 我了解你不了解他的情况
三、为第一自然段加标点，正确的是（ A ）
A．“ ， ， ” ， “ 。 ” B. ， 。 ： “ 。 ”

C.“ ， 。 ” ： “ 。 ” D.“ ， ， ” ： “ 。 ”
四、填空。
“因为大家未必识庐山之真面目”这句话缘自（ 宋 ）诗人（ 苏轼 ）的（ 《题西林壁》 ）
中的一句（ 不是庐山真面目 ）。
五、画线的句子与哪句话的意思相呼应，请在其后面打“√”。
1、因为大家未必识得庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。（ ）
2、马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。（√）
3、学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。（ ）
六、学生们没有人能领会教授的读法，为什么教授还“得意地诡秘地一笑”（ B ）
A、学生答不对，是对学生不认真听讲的一种惩罚。
B、这样的局面是教授意料中的，这更能引起学生的注意，使学生受到教育。
C、只有教授一个人知道另一种读法，为此教授很得意
七、根据课文内容判断对错。1、错2、错3、对4、错
1、倒数第二自然段中有三个破折号，它们的作用是一样的。（ × ）
2、教授在最后一节课与学生们做了一个小游戏。（ × ）
3、学生们纷纷起立，向老 师报以热烈的掌声是因为老师用这样一种特殊的方式为他们讲了一个
深刻的道理，体现出了老师的智慧和 良苦用心。（ √ ）
4、学生们仍有答不出的问题，他们的知识还不够，这也是教授所担心的。（ × ）
八、老师的这个文字游戏是要告诉学生什么呢（可选多项）（ B、C ）
A．同一个句子，停顿不一样，意思也就可能不一样了。
B．世界很复杂，充满变数，包括那些看似简单的事物。
C．一个小小的因素，就可能导致全局震荡！
D．做人要谦虚，还要用知识武装自己，要活到老学到老。
希望无敌
鲍勃·摩尔在参加哈佛大学的招生考试时，列入考试的五门功课中，（ ）有三门功课不及格，
因此没有能够顺利地进入到这所世界着名的大学深造。鲍勃·摩尔感到非常的自卑，常常将自己独自
关 在黑屋子里，怨天尤人，唉声叹气。
这年夏天，鲍勃·摩尔的家乡接连下了一个多月的暴雨，终于， 山洪暴发了。鲍勃·摩尔不幸被
滚滚的山洪卷进了咆哮的河流。在翻滚的河水中，他像一片轻飘飘的树叶 一样被抛来甩去，生命危在
旦夕。他心下暗想，这回算是完了，没有救了。也罢，人生在世，总有一死， 死就死吧！
就在鲍勃·摩尔万念俱灰，最后一丝生的希望也即将被死神抽走的时候，脑袋突然被洪水 中滚动
的石块给碰了一下，骤然的疼痛使他突然清醒过来。刹那间，他（ ）想起去年夏天与女友在这 条
河中漂流探险时，曾在这条河的下游遇到过一棵粗壮的老树，老树有一个粗大的枝丫，正好斜长着横< br>贴在水面上。只要能够抓住这根树杈，他就能保住自己的生命。一想到这里，他的心中顿时充满了希
望，一有了希望，浑身上下顿时力气倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也变得灵活了。
鲍勃·摩尔心中 默念着那棵救命的老树，在洪水中顽强地坚持着，拼命地挣扎着……历尽艰险，
他终于游到了那棵老树跟 前。但是，当他拼命地抱住伸向河面的树杈时，谁知那根树权早已经枯朽。
使劲一拽，便“咔嚓”一声断 为两截。鲍勃·摩尔只好紧抱着断落的树杈，继续随水漂流。刚漂出没
有多远，就被河边经过的抢险队员 搭救上岸。
事后，鲍勃·摩尔说，要是他早知道那根树杈是枯朽的，他兴许就不可能坚持游到那儿。
得知这次事故后，远在英国的父亲打电话给鲍勃·摩尔：“你瞧，连死神都害怕希望！只要你的
心中还有希望，那么，再大的困难，再大的挫折你都能够战胜。你想（ ）然你已经通过了两门考
试， 那就一定能够通过更多的考试。记住，哈佛大学就是你生命的下游那棵紧贴河面生长的“大树”。
鲍 勃·摩尔心中豁然开朗。于是，他重新回到学校，走进了教室，拿起了课本。并最终以优异的
成绩进入了 哈佛大学，成为哈佛大学自开办动机激励教育学科以来最出色的学员之一。
鲍勃·摩尔说：“你可以 失败一百次，但你必须一百零一次燃起希望的火焰。人生真的是希望无
敌。”
一、写出下列词语的反义词。

希望——（ 失望 ） 僵硬——（ 灵活 ） 自卑——（ 自信 ）
二、请你根据自己的理解说说下面词语的意思。
1、万念俱灰：所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。
2、怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。
3、危在旦夕：形容危险就在眼前。
三、在文中找出一个比喻句，用横线画出来，并写在下面，它是把什么比喻成什么
在翻滚的河 水中，他像一片轻飘飘的书页一样被抛来甩去，生命危在旦夕。把“他”比喻成“书
页”。
四、文中括号里应填的词语的正确顺序是（ A ）
A、竟然，突然，既然 B、竟然，既然，突然 C、既然，竟然，突然
五、让鲍勃·摩尔在洪水中得以生存的是（ C ）
A、脑袋被洪水中滚动的石块给碰了一下。
B、那个枯朽的树枝。
C、他认为下游有树枝能够救他，于是拼命地游。
六、文中哪句话把两件事连起来，请找出来写在下面的横线上。
记住，哈弗大学就是你生命的下游那棵紧贴河面生长的“大树“。
七、文章中写了哪两件事，这两件事之间有什么关系
答：写了考哈弗和在洪水中得以生还的两件事，因为第二件事受到启发，于是发奋读书考上哈弗。
故乡人
今年暑假，我回故乡——石家庄。谁知第一次单独旅行就遇上了“不测风云”，车站翻 建，火车
开出十里外停车，这下我可傻了眼！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难呀！我走了几里路， 找到
了公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得我直想哭。我准备坐三轮车回家，可是又一想，我兜里
带的钱因为嘴馋，早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦！剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我再说，< br>要遇上坏人，把我拉到没人的地方，抢了我的包袱怎么办我犹豫不定，背着包袱转来转去。
“喂 ，小孩，你要坐车吗”一个洪钟般的声音在我耳边响过。我一看，一个三轮车工人在我面前
停下来。他中 等个儿，一张黑瘦的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短裤，冲（①
chòng ②chōng）我憨厚地笑着。我问：“叔叔，拉我去西建街好吗”接着我向他说明了情况。他
笑着说： “行，小北京，俺送你去。哈哈！”
“那——得（①dé ②děi）等我姥姥给你钱。”我不安地说。
“钱，要啥钱！”他笑着说。
说着，他伸出大 手把我抱上车，又把包袱给我放好，就上车，一蹬，车子飞快地在大街上跑起来。
当他听说我父母都是石 家庄人，显得更热情了。我乐了，真乃天无绝人之路，我遇上好人了。唉！可
麻烦又来了，大约骑了四十 分钟，他说：“到了！”我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方呀！
原来，我说“西建街”，他听成 了“新玉街”。当我说明时，他忙说：“对不起，我听错了，不过，
小北京，我包你见到姥姥。”说着， 掉过车头就走。天真热啊！汗从他的双肩往下淌。忽然，他摘下
草帽扔给我说：“小北京，戴上!”我深 受感动，趁他不注意，拿出纸笔，写了几个字：“感谢您，
故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年。写 完，把纸条塞在草帽里。
他终于把我拉到了家。姥姥对他千恩万谢，给他钱。他恳切地说：“我是给工 厂送货，顺路送小
兄弟回家，不能收钱！”说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了。忽然，我想起了什么 ，忙追出院大
声喊：“叔叔，您贵姓”此时，一阵清风吹送来他的回答：“故乡人！”
一、给短文中“冲”和“得”字选择正确的读音，在序号上画“√”。

二、“旅”字，用音序查字法，应查大写字母 L ；用部首查字法，应先查 方 部，除部首
外有 6 笔。
三、“不测风云”在本文指：车站翻建，火车开出十里外停车。
四、读短文，找出一处细节描写，在下面划上“ ”；这一细节描写的好处（作用）是：
表现了这个故乡人助人为乐、舍己为人的高尚品质。
五、本文主要叙述了 本文主要叙述了故乡人送我回家， 赞扬了 赞扬了故乡人助人为乐的高
尚品质。
六、下列句子属于什么问句，写在括号里。
1、剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我 （ 反问句 ）
2、再说，要遇上坏人，把握拉到没人的地方，抢我的包袱怎么办（ 疑问句 ）
只要弯一弯腰
夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神（ 秘 密 ）的声音传来：
“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几（ 棵 颗 ）
石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块 块亮晶晶
的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立（ 既 即 ）变得后悔不迭：天！昨晚怎么就没有多捡些
呢
这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发 人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回
事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学 知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，
因为我们学的毕竟太少了！”
不是吗教育 送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过
了许多机会。
还有个故事更意味深（ 常 长 ），是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没
说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人
继续 前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，
彼得一见 ，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要
是你刚才弯 一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”
不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂：而耻于弯腰者，肯定是傻子！
一、仿照例子写词语。（各三个）
例：黑漆漆。 白茫茫、绿油油、黄澄澄。 例：一块块。 一团团、一片片、一阵阵。
二、在文中括号里选择正确的字画上“ ”。
三、把句子中的画线词语用另一个词语替换，使句子意思不变。
1、突然，有个神（mì）的声音传来。（ 忽然 ）
2、教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”。（ 美丽 ）
四、与文中画线句子意思一样的句子是（ B ）
A．昨晚我没有多捡些石子。
B．昨晚我应该多捡些石子。
C．昨晚我为什么没多捡些石子呢
五、读文章填空
1、第一个故事是（ 科学家巴普洛夫 ）讲的。他讲这个故事的目的是想告诉我们（ 以前学
的科学知识是珍贵的宝石，我们应该在小时多学一些 ）
2、第二个故事是（ 歌德 ）讲的。他讲这个故事的目的是想告诉我们（ 小事不干，将来就
会在更小的事情上操劳 ）
六、 “不去弯腰”“疏于弯腰”“耻于弯腰”三者的区别是什么呢

答：“不 去弯腰”指的是不去做“疏于弯腰”指的是很少去做“耻于弯腰”指的是因做小事而感
到羞耻。
七、文章中提到的弯腰引申意为（ A ）
A． 做一些小事 B．谦虚。 C．付出劳动。
异乡的孩子
老师号召大家去于小黑家参观。于小黑（ 虽然 ）家境贫寒，（ 但是 ）他的学习成绩最好。
老师说：“于小黑是异乡人的孩子，他家比谁家都穷，你 们去他家看看，你们就知道该怎么努力学习
了。”
每当老师这么说的时候，于小黑总是低下头，一张小脸又红又黑。
没人愿意去于小黑家参观。 一个异乡人的破家，又穷又脏，去看什么但同学们还是要给老师一点
面子的。或者说，还是要给于小黑一 点面子的。
同学A说：“小黑，咱俩换衣服穿吧，就穿一天，让我沾沾你的灵气。”
同学B说：“小黑，把你的旧鞋子送给我吧，让我走上奋斗之路。”
同学C说：“小黑，我可 以和你换书包吗我的书包，一百多块钱呢！你的书包值多少钱呢五块钱
吧”
同学D说：“小黑，从你家给我带馍吃吧，我给你买面包吃。听说你娘蒸的手工馍很好吃。”
于小黑的脸，更红更黑了。
于小黑没有满足任何一个同学的要求。贫穷就是贫穷，贫穷是不能 送人的，也是不能和任何人交
换的。于小黑知道，只有好好读书，将来考上大学，才能甩掉贫穷的帽子。 知识改变命运。
于小黑更加死命读书了。
老师却不死心。
老师召开了家长会。老 师声情并茂地讲述了异乡人的孩子于小黑的故事。家长们深有体会地点着
头。老师说得太对了，现在的孩 子，就是缺乏吃苦，就是需要清贫！（ 与其 ）花钱送孩子去参加
拓展训练，倒（ 不如 ）带孩子去于小黑家参观！
于是，家长们围住了于小黑，提出要去他家。
于小黑低头不语，晶莹的泪珠在他的眼眶里打转转。于小黑很想大哭一场，痛痛快快地大哭一场。
老师很遗憾。
家长们很遗憾。
同学们却不遗憾。因为，同学们获得了解脱。不然的 话，于小黑这个反面教员，会成为他们心中
永远的阴影。
同学A、同学B、同学C、同学D等 人在一起商量，一定要消灭于小黑这个阴影。从明天起，给
于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力……先让 他从嘴上变馋，再把他从学习上变懒，彻底将他和平演
变，他们相信，要不了多久，于小黑就会和他们一 样，天天花钱、完不成作业。
可他们哪里想到，第二天，异乡人的孩子于小黑，没来上课。听老师说，于小黑转学了。
一、填空。
如果我们到一个地方去看一些美丽的景色，我们用（观光或游览）一词；如 果我们到一个地方去
看一些出名的东西，我们常用（ 参观 ）一词；如果我们到一个地方去见有名的人物，我们用（ 拜
访 ）一词。
二、文中有三个词语的意思是相近的，请找出来写在下面。
贫寒 清贫 贫穷
三、在文中括号里填上恰当地关联词语。
四、用文中的语句填空。
本文的主人公——异乡人的孩子指的是（ 于小黑 ），有三种人关注他，一是（ 老师 ），
他关注异乡人的孩子的目的是让学生知道他家的（ 贫穷 ）而后（ 努力学习 ）；二是（ 同学
们 ），他们关注异乡人的孩子的目的是不想让他成为他们心中永远的（ 阴影 ）；三是（ 家长
们 ），他们关注异乡人的孩子的目的是想让自己的孩子知道（ 吃苦 ）。其实，他们共同关注的
都是异乡人的孩子家的（ 贫穷 ）。
五、文中有三次描写于小黑的情绪感情的句子，找出来，用横线画出来。
六、读文章想一想于小黑转学的原因是（ C ）
A． 或许是家里有一些变动，不得已而转学。

B．同学们嘲笑他，让他难以忍受。
C．大家都关注他的贫穷，他不想成为别人的反面教材。
七、换一种说法，把引号去掉使意思不变。
同学C对小黑说：“我可以和你换书包吗”同学C对小黑说，他可以和小黑换书包吗
一分钟
着名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好
了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（ 虽然 ）高大宽敞，（ 但是 ）房间里却乱
七八糟、狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就招呼 道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾
一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关 上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。青年人简直不敢相 信自
己的眼睛，眼前现出了另一番景象——房间内的一切（ 不但 ）摆放得井然有序，（ 而且 ）有
两杯刚刚倒好的红酒还荡着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你
进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，眉头紧皱。突然，他大声 说，“我懂了，一
分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生 。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。
后来，青年给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
一、联系上下文，在短文中的（ ）里填上恰当的关联词语。
二、根据意思在短文中找出相应的成语，写在（ ）里。
A、好像在思考着什么。（ 若有所思 ）
B、形容整齐的样子，有秩序。 （ 井然有序 ）
三、在文中找出一组反义词写在下面。
狼籍一片——井然有序
四、再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思在括号里画“√”。
1、班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（ ）
2、班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 （ √ ）
五、“眼前这些难道还不够吗”把这个句子变成陈述句。
眼前这些就够了。
六、“ 只要把握住生命力的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请结合自己的生活实际写出
你对这句话的理 解。
答：一分钟可以做很多有意义的事。不要小看一分钟，因为人生是由无数的一分钟构成的。不随< br>意浪费一分钟，就是珍惜自己的生命，这样我们完成的事情会更多，人生才会有意义。
成功并不像你想象的那么难
并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。
1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶
座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经
济 神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的 成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，
他发现 ，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的
创业艰辛夸 大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。
作为心理系的学生 ，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并
不像你想像的那么难》作 为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。布雷登教

授读后，大为 惊喜，他认为这是个新发现，这种现象 （ 虽然 ）在东方甚至在世界各地普遍存在，
（ 但是 ）此 前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友——当
时正坐在韩国政坛第 一把交椅上的人—— 朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部着作对你有多大的
帮助，但我敢肯定它比你 的任何一个政令都能产生震动。”
后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人， 因为他们从一个新的角度告诉
人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁， 锥刺股”没有必然的联系。
（ 只要 ）你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去（ 就 ）会成功，因 为上帝赋予你的时间和智
慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车 公司的总裁。
人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服 ，用不着什么钢 铁般的意
志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物 主对
世事的安排，都是水到渠成的。
一、根据意思写出四字词语。
1、条件成熟事情自然会成功。（ 水到渠成 ）
2、做事情合乎道理。（ 顺理成章 ）
二、把词语与其表示的主要意思连线。
劳其筋骨，饿其体肤 早起勤奋做事
三更灯火五更鸡 不睡觉，刻苦读书
头悬梁，锥刺股 磨练意志，以成大事
三、用“”标出下面这句话的停顿。
并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。
四、《成功并不像你想象的那么难》的作者是( A )
A、那位韩国青年。 B、威尔·布雷登教授 C、朴正熙
五、在文中括号里填上关联词语。
六、“我 不敢说这部着作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”
这句话的意思是 （ A ）
A、这部着作会有不小的影响。
B、这部着作对你应该会有帮助的。
C、你的政令是没有作用的，应该换一种方式了。
七、怎样才能成功，文章的观点是 （ C D ）
A、钢铁般的意志
B、技巧或谋略
C、对某一事业感兴趣，长久地坚持下去。
D、朴实而饶有兴趣地生活。
我认识的鲁迅先生
①像先生这样懂得所谓“人情世故”而且知道旧社会很深的上了年纪的人， 怎么能够跟青年人做
朋友而且有亲密的关系呢
②也许有人不了解，其实先生跟别人一样，在 年纪轻的时候喜欢跟年轻人做朋友，不同的是他由
壮年到老年，还是喜欢跟年轻人做朋友，跟年轻人在一 起，他也显得年轻，而且跟年轻人一样地纯真。
③对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可 以利用他那些“人情世故”；对待青年他却
非常天真而且善良。
④以前，他同他的学生孙伏园一起旅行陕西( 、 )厦门( 、 )广州( ， )他看见孙伏园体弱( ，)
便常常自动地替孙伏园打铺盖卷( 。 )这一类帮助年轻朋友的事( ， )在先生的一生中( ， )其
实是很多的( 。 )
⑤很少有人像他那样地爱护青 年，我记得有一回，有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致
指摘一个青年编辑的缺点，先生不满意 这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译
文》期刊的编辑黄源。
⑥这以 后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他常常去看先
生，有一回先生 对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。
⑦正因为先生对每一个青年朋友这样深切地关心( ， )所以在柔石等五位烈士牺牲以后 他会
写出像(《 )为了忘记的记念( 》 )那样充满悲愤的文章 ( 。 )

1.给文中第④⑦段空白处补上标点。
2.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
终：①最后，末了 ②人死 ③从头到尾的整段时间 ④到底 ⑤ 结束，完结
（1）先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。 （ ⑤ ）
．
（2）期终考试结束了，寒假生活开始了。 （ ① ）
．
（3）终有一天，台湾要回到祖国母亲的怀抱。 （ ④ ）
．
（4）富士山山顶终年积雪不化。 （ ③ ）
．
3.文章第①③段中“人情世故”都加了引号，它在本文中特指什么
答：懂得旧社会的世态炎凉，对反动派充满仇恨。
4.读句子，体会带点词的含义，说说你对句子的理解。
（1）我记得有一回，有人请先生吃 饭，几个有地位的人在席上一致指摘一个青年编辑的缺点，
．．
先生不满意这种缺席裁判，不待 席终便拂袖而去。
．．．．
指摘：指责。 拂袖而去：指生气地离开。
鲁迅看不惯这种背后指责的做法，表现了鲁迅先生正直、善良的品质。
（2）有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。
．．．．．．
很难过：心里很过意不去，伤心。 很自然：丝毫不虚假。
这句话表现了鲁迅先生对青年人的真切关心，诚挚爱护 。
5.概括这篇文章的主要内容。
这篇文章记叙了鲁迅先生对青年人的爱护和关心。
威尼斯之夜
威尼斯蓝天的妩媚 和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星
星的倒影也不会有丝毫颤动 。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的
绮丽梦境一般。空气是那么清澈 、透明，抬头望去，这儿的星星似乎比我们的法兰西部夜空是的星星
要多。我发现，由于夜空到处布满星 辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉.
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以 在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石
台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上， 那你可以乘一种名叫风多拉的风格独特的
威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁， 那里就不再会有人来打扰你的宁静。
晚风从椴（duàn）树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上， 天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向
你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高 高耸立着，周围的一切，包括作
为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的 银辉。当圣马可大教堂顶楼
上的钟声在空中人徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂， 使你觉得整个身心都已
融化在那中以忘掉一切的安谧（mì）和静止之中了。
1、写出下列词语的近义词。
缓缓——（ 慢慢 ） 清澈——（ 透明 ）
2、缩句。
圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高耸立着。
圣玛利亚教堂耸立着
3、用“﹏﹏”画出文中一个比喻句。
4.文中提到了威尼斯的哪些建筑物
答：皇家花园、圣玛利亚教堂、圣马可大教堂。

5、威尼斯的“三绝”是什么
答：“三绝”是：碧水、蓝天、色调明丽的大理石。
6、作者在描写威尼斯的夜色时，写了哪三种植物
答：椴树、天竺葵，三叶草。
7、圣母玛利亚教堂的圆顶和尖塔分别是什么样的
答：雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔。
8、文章表达了作者什么样的思想感情
答：表达了作者对威尼斯夜色的喜爱和赞美之情
9、给文章加上题目。
10、文章第一段中三次提到“星星”，把这三处写下来，并说说各有什么用处。
答：第一次 衬托湖面的平静；第二次说明星星多，威尼斯夜色美；第三次突出了星星亮，夜色的
美。
鸽 子
鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的腿上，从天空里，便飞来悠扬的哨音。
天是晴朗 的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声波折中，也可以听出
来。
鸽子有凤翅的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。
鸽子的眼 睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子。据说鸽子老了，它孵养的鸽子，
也会来喂养它……
鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它的翅膀
却比它们都强……
鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做的。 在这种远程飞行里，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞。不到达目的地不停止。
鸽子 横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也没
有地方歇 息，要是有岩石的地方，那已经是到了海的那边了……
骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空。
骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样翱翔。但鸽子和骆驼，同样都有耐力。它们的耐力
是坚强的 ，漫卷的黄沙和凶猛的台风在它们面前，都为之失色。
骆驼的峰就是一座拱桥，它沟通了东方和西方的文化，驼铃是最可靠的信使，最动人的信息……
鸽子是最忠诚的，它能把军事机密准确无误地带到指挥员手中……
鸽哨又在我的头上响起来了 ，我听到它，并不感到它的声音不大，而是觉得整个天空都在声音里
变小……
1、给下面加点的字选择正确读音，打上“√”
遨游（áo√ ào） 拴住（shuān√ suān） 几乎（jí jī√） 孵养（fǔ fū√）
2、在括号里填入合适的词语。
（ 可靠 ）的信使 （ 动人 ）的信息 （ 羞怯 ）的目光 （ 悠扬 ）的哨响
（ 漫卷 ）的黄沙 （ 矫健 ）的翅膀 （ 凶猛 ）的台风 （ 忠诚 ）的鸽子
3、“鸽子有凤 翅的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话采用的修辞手法是：
（ C ）
A、列举法 B、比喻 C、排比
4、“鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有 鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它
的翅膀却比它们都强……”这句话采用的修辞手法是： （ C ）

A、比喻 B、排比 C、对比 D、拟人
5、下列说法正确的一项是：（ C ）
A、“骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样翱翔。”这句话是比喻句。
B、“但，翅膀都同样的矫健”矫健指的是健康。
C、作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。
6、从这篇文章中，你了解到鸽子具有哪些特点
答：鸽子很善良、坚强，能群居也能单独飞 行，有坚忍不拔的毅力，有坚定的信念，有持久的耐
力，更拥有忠诚的优秀品质。
方法的重要性
这是一家大型销售企业，在不同的城市有几十家连锁超市，每年销售额十几 亿。公司将在N市某
小区附近设立新店，于是决定招聘销售部主任和营销员。
招聘启事一公布，立刻被各地求职者围了个水泄不通。
通过几轮选拔，最后，符合要求的求职者 有六十多人，最终将有10人被录用，其中成绩最佳者
将直接被任命为销售部主任。
到 了最后一轮考试，公司对招聘人员的考题只有一道：在3天时间内调查清楚小区的购买力情况，
时间短、 信息准确者受聘。
每个求职者都发给几张白纸和一个档案袋，档案袋上除写明求职者的自然情况 ，还有一栏特别注
明交卷时间，因为交卷越早，会有相应的积分增加。
上午10点整，所有求职者准时出发。
下午两点，有一位叫刘军的年轻人第一个交了答卷，答卷马上被密封起来。
第二天下午，陆陆续 续有人送交答卷。到了第三天的规定时间，共收回有效答卷53份。所有求
职者在招聘大会上当场拆封档 案袋，公开宣读自己的调查结果，供评委会审议。
求职者们的调查方法与结论可谓五花八门。
有人采取了抽样调查法 取小区22栋楼的单数 再取每栋楼的一个单元 每个单元再取两个房
号 进行人事调查 查明每户家庭的人口 收入 消费支出与结构 根据这个数字再得出总体结论
有人采取了电话调查法：把电话打到每个家庭，征得主人同意后，然后逐 项询问。这种方法不受累，
不过电话费可没少花；有人采取了直接询问法：站在小区门口，采访进出院门 的住户，向他们询问相
关的问题。
在所有的应聘者全部陈述之后，这次考试负责人—— 公司人事部经理宣布了最后的人选名单。其
中最早交卷的刘军被任命为营销部主任。（ 因为 ）他调查所得出的结论与其他人的基本一致，
（ 但 ）在所用时间上（ 却 ）比其他人要大大地节省。
在他的发言中，刘军阐述了自己的秘密：我没有接触小区的任何一个 人，我只是对小区里的所有
垃圾箱进行了察看，根据垃圾的数量、包装、品牌，从而得出了这个小区总体 消费水平的大致数字。
这就是方法的重要性。
一、区别字并组词。
型（ 典型 ） 聘（ 聘请 ） 销（ 销售 ） 察（ 视察 ）
形（ 形状 ） 骋（ 驰骋 ） 消（ 消灭 ） 查（ 查找 ）
二、文中倒数第三自然段中破折号的作用是 （ A ）
A．解释说明 B．意思的转折 C．声音的延续
三、为第九自然段中前半部分加上标点，合适的一项是 （ A ）
A．：，，，，、、，； B.：，，，，、、，。 C.，，，，，、、，； D.：，。，，、、，；
四、把下面的三个词填在第三自然段的三个括号里。（因为 却 但 ）
五、文中画横线的句子在文章中的作用，下列说法对的请打“√”。（多选）
A．强调第一个人的名字及交卷时间，为后文的叙述做一个铺垫。
B．与其他人形成一个对比，突出他的快，从而让我们意识到方法的重要性。
C．这句话强调出这次比赛的公平性，答案都是密封的。
D．与后文他的胜出照应，使文章交代清楚，主题突出。
六、与结尾的那句话意思相同的一句是（ A、B、D ）

A．方法不同结果不同。
B．做一件事的方法是很多种的。
C．动脑筋你就会想出更好的方法。
D．每个人想的方法都是不同的。
七、文章开 头有一个自然段写那家大型销售企业“在不同的城市有几十家连锁超市，每年销售额
十几亿”这句话的作 用是什么
答：这句话能表现出这个企业对招聘者的吸引力，招聘者都是全力想被录用，在这种情况下 ，好
的方法就能让你赢得这个好机会，突出了方法的重要性，及对一个人的影响。
每天都做一点点

天色灰暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上，茂 密的常青树罩在他们的上空。越
往前去，山中的景色愈加荒凉。突然，在转过一个弯后，他们一下子震惊 得喘不过气来。
就在眼前，就在山顶，就在沟壑和树林灌木间，有好大一片水仙花。各色各样的水 仙花怒放着，
从象牙般的淡黄到柠檬般的嫩黄，漫山遍野地燃烧着，像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地 毯。
是不是太阳不小心跌倒了，如小溪般将金子漏在山坡上在这令人迷醉的黄色的正中，是一片紫 色
的风信子，如瀑布倾泻在黄色正中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛这一< br>切还不够美丽似的，倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏。它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀
就像闪动的宝石。
是谁创造了这么美丽的景色是谁创造了这样一座完美的花园在这个荒无人烟的 地带，这座花园是
怎样建成的无数的问号在游客的脑海里跳跃，他们下车走入园中。
花园 的中心有一栋小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，这儿是给您的回答。第一个回答是：
一位妇人— —两只手、两只脚和一点看法；第二个回答是：一点点时间；第三个回答是：开始于1958
年。
面对简洁的文字，游客们默默无语。一位平凡的妇人，凭借40年间一点点的、不停的努力，竟然创造出一个美丽的奇迹，而这一片世界也因了她的努力变得更加美丽。
在我们年轻的心中， 成功是一个令人神往的字眼儿，就如同远方的那一座雄伟的山峰，可望而难
以企及。然而，当我们面对这 座燃烧的花园时，我们就会明白，成功其实很简单，那就是每天只做一
点点，但又坚持着每天都做一点点 。就能像那位平凡的妇人那样最终创造出一座美丽的花园。如果能
够选准目标持之以恒地做下去，总有一 天，奇迹也会在我们的面前诞生。
一、在括号里填上合适的词语。
( 茂密 )的树 （ 各色各样 ）的水仙花 （ 平凡 ）的妇人
（ 闪动 ）宝石 （ 宝蓝色 ）的翅膀 （ 简洁 ）的文字
二、在文中找出下列词语的反义词。
热闹——（ 荒凉 ） 稀疏——（ 茂密 ） 伟大——（ 平凡 ）
三、文章的第二自然段都运用了哪些修辞方法，请打出“√”
比喻（ √ ）夸张（ √ ） 排比（ √ ） 拟人（ ） 反问（ ）
四、令我们震惊的景物都有哪些呢读文章的第二三自然段写出来。
答：各色各样的水仙花，紫 色的风信子，一条小径穿越花海，小径两旁是成排珊瑚色的郁金香，
一两只蓝色鸟掠过花丛，或在花丛间 嬉戏。
五、下面的词语都是文中的，哪个词能概括出本文要告诉我们的道理。（ C ）
A．默默无闻 B．选准目标 C．持之以恒 D．令人神往
六、花园的小木屋上只有三个回答，请你写出相对于这三个回答的三个问题。
1、问：这是谁修建的
答：一位妇人——两只手、两只脚和一点看法。

2.问：她是怎样建成的呢
答：一点点时间。
3.问：她是从什么时候建成这座美丽的花园的
答：开始于1958年。
七、 “成功其实很简单，那就是每天只做一点点，但又坚持着每天都做一点点。”对于这句话
理解正确的一句 是 （ C ）
A．成功是一件很容易的事情。 B． 只要做一点点就可以成功。
C．只要坚持就能够成功。 D．每天少做一点就可以成功。
风雪路上的歌声
19世纪，在美国有这样一个年轻人，他满心抱负，想身体力行地改变美国当 前教育界的现状。
于是他发奋读书，在耶鲁大学毕业后，如愿以偿地成了一名教师。他的课讲得生动无比 ，从不苛刻地
对待学生，而是以精神力量去感化他们。而就是因为这一点，却为教育部门所不容，于是他 满怀遗憾
地离开了教师的岗位。
他并没有因此而消沉，转而去学法律，终于成了一个律师。而 他的做法与当时的律师们格格不入，
他不愿去为那些有钱人打官司，更不愿让真正的违法者逍遥法外。于 是他常去帮一些穷苦的人辨护，
并不收取他们的费用。如此没过多久，他又被踢出了律师的队伍。 此后他经过商，可是他的善良与忍让他很快地一败涂地。最后他当了一个牧师，企图在精神上把
人们 引向生命的正途。可是他因为支持禁酒和反对奴隶制而得罪了许多人，最终还是被迫辞职。而此
时，他已 是一位白发苍苍的老者了。尽管他一直以一颗忧国忧民之心兢兢业业地做着努力，可是现实
却像一柄巨大 的铁锤，无情地把他的梦想一个个敲碎。
那是一个圣诞的前夜，天上飘着大雪，他孤独地站在路边，看 着邻居的孩子们乘着雪橇奔驰而过，
不禁感慨万千，连身上积了厚厚的一层雪都没有察觉。当孩子们玩儿 够了回来，看见他的样子，便说：
“老爷爷，你现在可真像圣诞老人，不知您给我们准备了什么礼物呢” 他霍然惊醒，面对孩子们被冻
得通红的天真无邪的脸，他心中忽然又一股情愫在涌动。于是，他忙跑回屋 ，飞快地写了一首歌，然
后教给那些孩子唱。孩子们在欢快的歌声中乘着雪橇消失在风雪之中。
后来，活了81岁的他终于去世了。纵观他的一生，失败一个接着一个，并没有什么惊人的事迹，
也没 有任何大的贡献，可是他的名字却已为全世界的人熟知，就因为在那个风雪弥漫的圣诞前夜，他
为孩子们 写下的那首歌：“冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马儿铃
声响叮当，令 人心情多欢畅……”这首歌被世界广为传唱，已成为圣诞中不可缺少的旋律。
是的，就是那首《铃儿响 叮当》，他的名字叫皮尔彭特。人们因为这首歌而记住了他，也因为这
首歌而了解了他。他的一生的确再 平凡不过，可是他却从未放弃过心中的美好希望，从未因失败而改
变过自己的梦想。也正是因为如此，他 的心中才能飞出如此悠美的歌，穿越漫漫时空，依然濯洗着我
们的灵魂，震憾着我们的心。
让 这铃声永远响在充满风雪的人生旅途上，让那张沧桑的笑脸永远温暖我们的心，好使我们能有
一颗乐观向 上的心，去面对人生更大的风雪！
一、形容孩子们可以用“天真无邪”，还可以用哪些词语呢在下面写出三个。
活泼可爱 聪明伶俐 虎头虎脑。
二、写出下列词语的反义词。
伟大——（ 渺小 ） 欢畅—— （ 悲哀 ） 善良——（ 凶残 ）
三、这篇文章中有一处前后照应，请画出相应的语句。
四、判断正误。
1、《铃儿响叮当》的作者是皮尔·彭特。（ √ ）
2、他的一生做过很多种职业，是辉煌的。（ × ）
3、他创作这首歌是送给全世界的孩子们的圣诞礼物。（ × ）
五、文中举了他一生 做过的四种职业，请写出来，并在文中挑出相应的语句写出他做这四种职业
的结果。
教师，遗憾地离开；律师，被踢出；商人，一败涂地；牧师，被迫辞职。

六、在文中找出一个比喻句抄写在下面。
此时他已是一位白发苍苍的老人了，现实像一柄巨大的铁锤，无情地把他的梦想一个个敲碎。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗‖
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿 ，
他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生< br>点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他
便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋
律 ，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹
奏完毕 ，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币
往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准 确地朝投币人的方向点头致意。走完一
圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《 采茶调》优美轻快的节奏，让人欢
悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在 希望的田野上》。他的吹奏已
达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他 高兴地对大家说，我最后
为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有 人朝他的小罐头瓶里
掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里 。这一切几乎是
悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句愿这位孩子健康成长， 一生平安
的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或 两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安
详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋，面 对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳
动权利。我有什么比不上他‖
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。‖
1. 将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn
( 凝重 ) ( 挪动 ) ( 清脆 ) ( 气氛 )
2. 写出下列词语的近义词。
入迷（ 入神 ） 知晓（ 知道 ） 振奋（ 兴奋 ）
3. 从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：我有什么比不上他
陈述句：我比得上他。
4. 根据短文内容填空。
① 盲人为乘客演奏了的曲子有：《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》。
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的 是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居”的
意思是 竟然 ，作者有这样的感受是因为 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动， “这
一切”是指 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里。
5. 用‖给文章分段，并写出第二段的段意。
第二段：在20路电车上， 一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，
引起了我的遐想。
6. 回答问题。
① “我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受
答：因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
②文中的乞讨者是一个怎样的人

答：他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生 下来就是裂唇!
我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一 个小女孩，
有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们 问我：“你嘴巴怎么会变得这样”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说 ，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会
爱我，甚至没人会 喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光 闪闪
的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到 教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然
后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。 可我的左耳先天失聪，几乎听不见
任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 < br>不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住
了 耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我
又是最 后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢以
前，老师们 一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳 德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起
一点，这样就足以听清老师的话了。 < br>我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这
八 个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”
1、指出文中两处破折号的用法。（ 解释说明。 ）
2、生理缺陷和同学们的讥讽，使我产生了怎么样的自卑心理
答：悲观地认为，除了家里人以 外，没人会爱她，甚至没人会喜欢她。同情抑或嘲笑，滋味都不
好受。
3、第5段的最后一句运用了哪种人物的描写方法对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用
答 ：心理描写。自卑的“我”的猜想与下文伦纳德老师的行为形成对比，突出了伦纳德老师对学
生与众不同 的爱。
4、“这八个字仿佛。。。”，这句话用了哪些修辞手法他在文中的表达作用是什么
答：比喻、排比的修辞手法。生动形象地写出了这八个字给作者幼小的心灵带来的巨大的安慰，
给读者以 启示：爱心，可以让自卑的人重拾自信，可以改变人的一生，让我们用爱心善待生活中的每
一个生命！
5、我希望你是我女儿这句话没有放在第七段，伦纳德老师说了8个字以后，二放在文章末尾，
这样安排的好处是什么
答：最后解开谜底，使文章一直在悬念中，调动了读者阅读的兴趣。同时，突出 表现了作者对这
句话的印象之深刻。

谦卑的人有福

先民 造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大
自然本身。他 们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的
河水可供饮用，孩 子们健康成长——在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。
于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。
如 果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、
恭顺以及 明智的位置选择。
谦卑正是一种姿态。
如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到 自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼
然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。
谦 卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清
楚自己的位 置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而
无暇坐下来做应 做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。
谦卑是一种睿知。许 多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石
子的小孩。这并非伪逊，实为 感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的
局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿 古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿
即使活着也不会惊讶，因为他从不为创 立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创
造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑 ，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，
则证明他是愚人。
谦卑是美。谄媚 、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉
人心之后的安然，是进退 裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地
大美面前豁然醒悟之后的喜悦 。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个
人在历经沧海之后才有的一种亲切 ，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之
心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已 。
这就是谦卑的力量。
1．结合语境，理解文中加点词语的含义。
①位置：承担的责任，担负的工作（职责、岗位）等。
②恶行：丑陋（恶劣）的行为（意思准确的其它答案亦可）。
2．本文题为“谦卑的人有福”，文中从那些方面作了阐述
答：谦卑是找到了自己的位置；谦卑是一种睿智；谦卑是美。
3．将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。
链接材料：
A、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“比与争
列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。
B、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时，有 记者说：“您是中国人民的伟大儿
子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”
C、有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回答：“下一个。”
句①—（ C ） 句②—（ A ） 句③—（ B ）
4．说说你对文中画横线的理解。
①人在自然环境中是一员而不是一霸。
人只是大 自然机体普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对象。或：人要善待自然环境，
同自然环境和谐相 处。
②（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。

科学领域 博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还很幼稚。（大
意相同的理解均可 ）
5．作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗说说你的理由。
同意与否，只要言之成理即可。以下说法供参考：①同意。先民由于生产力 低下，看到自己在大
自然面前力量有限，于是采取这一做法，表现了他们对自己在大自然中的作用的恰当 认识。②不同意。
先民的定做法虽然迫不得已，但他们低估了人的能动性和创造性，在大自然面前显得无 能为力，这种
做法不可取。
6．再读全文，补充一两点你的“谦卑”的看法。
只要 有一点看法恰当，贴合文意均可。以下答案供参考“谦卑是一种博大的胸怀”“谦卑是一种
崇高的品行” “谦卑是坚忍”等。
相濡（rú）以血
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了1 4年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动
物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个 荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来 ，并发
展成为这样一个庞大的集团的呢
经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄 奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，
它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚 至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进
食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先 是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。
不过，这些被援助的无血缘关系的 同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够 的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感
情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上 持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物 世界中一直奉行着弱肉强食，优胜
劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠 覆了“丛林法则”，在同伴出
于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实 也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可
避免地要遭遇这 样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲
保身，他们并没有考 虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落
以后，损失最大的还是生 活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种
大智慧，因为这是一个集体能 够度过难关发展壮大的关键所在。
一、填空。
“相濡以血”这个词是由（ 相濡以沫 ）这个成语转变而来的。
二、选择正确的读音。
鲜血（ xuè xiě ） 奄( yǎn yān )奄一息 处( chǔ chù ) 于
三、“这笔感情债”指的是什么怎么还
答：指的是同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己，自己腹中有血也要无私地给同伴。
四、为什么“相濡以血”是一种大智慧
答：为别人付出后，自己需要帮助，别人也会帮助你， 这种互相帮助让每个个体都得以很好地生
存，同时，还壮大优化了这个集体，因此说这是一种大智慧。
五、根据课文内容判断对错。

1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（ × ）
2、吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。 （ √ ）
3、文中画横线的句子是因果关系的句子。 （ √ ）
4、一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。（ √ ）
六、对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确 （ B ）
A． 以多取胜 B. 个体的自然生存 C. 大家并肩作战。
七、吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国 家、社会。而这一个个集体当中，也不可
避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体 中的人几乎都选择了各种形式的明哲
保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身 利益。事实上，在一个集体败落
以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血 ”，是一种勇气，更是一种
大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
礼 物
①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，< br>又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。生活是清贫的，但他们是相爱
的一对。
②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老 头，
手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗”老人的目光落到珍
妮缀着补丁的上，神情有些a.黯然。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老< br>人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。”
③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”
④第二天，小镇下了 很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街
的房门。
⑤两家很 快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会
捧着一碗热汤从厨 房里迎出来。
⑥快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了 ，这么
大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一 天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮
还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插 在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。【A】
⑧两小时后，约翰家的响起了熟悉的 笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然
而，这回老人却没有提菜篮子。
⑨ “嗨，珍妮，”老人b.兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我
终于可以 送你们礼物了。”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是
很不错的棉衣 呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。”老人略带c.羞涩地把一
枝玫瑰递到珍妮 面前，【B】“还有，这个给你。也是插在这里的，我淋了些水，它美得像你一样。”
【C】
1、速读全文，“礼物”在文中是指：珍妮前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰。
这样的东西。围绕这一“”，文章讲述了一个约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱的故事。
2、第①段交代了 自然环境和约翰一家的生活状况 。它在全文中的作用有：
（a）点明故事发生的自然环境，渲染文章气氛 。
（b）为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫 。

3、“娇艳的玫瑰上， 一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的，它应归于A
－C处的哪一处为什么
答：应归位于 C 处。因为用这句话作为全文的结尾，以“骄艳的玫瑰”喻指人物内心 那
种纯真的爱心，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味。
4、品析文中a、b、c三处画线的词语，回答下列问题。
（1）a处老人的神情有些“黯然”，这是因为 他看到珍妮上的补丁而想到了她的清贫，对
她是否会买菜感到茫然， 而b处老人又很“兴奋”，这是因为老人意外地收到而惊喜，能为
别人送礼物而高兴。
（2）c处老人之所以“略带羞涩”，是因为 老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心而很不
好意思。
5、俗语说“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。
答：
赠 人玫瑰，手有余香。是我经常爱说的一句话。这句话的意思是：为别人送去美好的同时，
自己也会收获一 份自豪和幸福。
笨男孩与纽扣
他是个笨男孩。对12与13谁大谁小的问题，一见就发晕。 上了中学，老师曾多次给他父母暗
示，读书不会在他身上发生奇迹。高考那年，全班落榜3人，其中就有 他。
父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为10< br>个学员中，他钉的纽扣最结实。
他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地 地道道的实用主义者。他在裙腰
的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领 子去掉，他把童装的口袋移
到胸前。总之，学徒期间，他把老板滞销服装给改造卖光了。师傅说他是天才 。
两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。< br>顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。
一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍
扩大， 发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每
次晨练，都 挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。
老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采 访，再后来是作为市里的形象
使者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。 笨男孩开始雇人，开始成
立公司。
现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。
1、文章的主人公是一个怎样的人请简要概括。
答：“笨男孩”不笨，他踏实，善良，肯动脑筋。
2、本文写了“笨男孩”成长路上的几件事
答：学生时代，学徒时代，开店日子，免费钉纽扣，开公司当老板。
3、从表达方式的角度看，本文主要采用了 记叙
4、本文语言的主要特点是什么恰当的一项是：（ A ）
A. 平实 B. 生动 C. 简洁 D. 幽默
5、“笨男孩”人生的转折点是什么

答：裁缝师傅的鼓励，自己的认真做事。
6、“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛，请简要回答。
答：①在没有鼓励的环境下 又怎么会有优秀的“成绩”呢②每个人都有自己的长处，不要把自己
死盯着别人的长处看。要发展自己的 长处，这样才会成功的。
兄 弟
春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。
春旺 不大喜欢福生，因为他一直觉得爹娘偏心，对福生好。小时候村里家家都不宽裕，偶尔有了
好吃的，爹娘 总是由着福生吃，还反复对春旺说：“你是哥，多让着弟弟。”春旺二十岁的时候，爹
娘叫他把福生带去 打工，春旺心里不情愿，可拗不过爹娘，还是把福生带了出来，不过春旺告诉福生，
自己所在的城东工地 不要人了，把福生介绍到了城西工地，那个工地有他们村里的大牛。春旺让福生
有事找大牛，别往自己的 工地跑。大半年了，俩就见了两次面，每次见面福生总告诉春旺，他在公司
很好，让春旺不要担心。 < br>中秋节到了，春旺的活儿多，没有放假，但发了月饼，一共四个，四个品种。春旺拿起一个最贵
的 肉馅儿月饼，喜滋滋的。他闻了闻，口水差点儿流出来。他忍不住三口就吃掉了这个月饼。因为吃
的快， 他没吃出月饼的滋味，只是觉得特别好吃。春旺想自己是哥，过节还是该去看看福生。
吃过晚饭，春旺 就出了工棚。春旺想自己不能空手去见福生，得带月饼，就一个就行。春旺挑了
一个最便宜的椒盐月饼， 然后往城西走去。
半路上，春旺遇到了福生。春旺问：“你”福生说：“哥，我正准备去你那儿，在这 里遇到你就
太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼说：“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！” 春旺一
看，正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个 ！”
说着从口袋里掏出那个椒盐月饼，一把塞给了福生。福生捏着春旺给他的月饼，脸上露出了幸福的笑
容。

春旺和福生在街道找了个地方坐下来。春旺抬起头看看天上的月亮，福生 也抬起头看看天上的月
亮。春旺说：“爹娘也在看月亮吧”福生说：“肯定在看！他们肯定很想我们！” 春旺说：“吃月饼
吧。”福生说：“好，吃月饼吧。”春旺随口问：“好吃吗”福生说：“好吃。”福生 也问：“哥，
好吃吗”春旺说：“好吃，真好吃！”春旺这回可吃出味儿了，他吃得很香。他看到福生像 自己一样，
也吃的很香，不免尴尬地笑了一下。春旺等福生吃完月饼就说：“回去吧，太累了，明天还得 干活。”
福生点头说：“回吧，明天还得干活呢！”
三天后，大牛来找春旺，说要跟他借点钱 ，给他上大学的儿子买电脑。尽管春旺不情愿，可是自
己才发了工资，况且大牛是村里人，不借说不过去 ，只得把工资借给了大牛。大牛接过钱，兴奋地说：
“太谢谢了！我知道你们哥俩都是好人！前几天中秋 ，公司什么都没发，福生去超市花十块钱买了两
个肉馅儿的月饼，非要送我一个。”春旺听得愣住了。
送走大牛，春旺走到一边，捂着脸留下了眼泪……
两天后，福生进 了春旺所在的工地，住进了春旺的工棚，福生的床挨着春旺的床。睡觉，两人
顶着头，挨得很近很近。
1、哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化用一句话概括回答。
答：春旺得知福生特意买月饼送给他。
2、春旺把福生介绍到城西，这对下面的情节安排有什么作用结合具体情节回
答：为兄弟互相送月饼的情节做铺垫，与福生搬进春旺的工棚相照应，引出人物大牛。
3、根据具体情景，回答下面问题。
（1）吃时，为什么福生总附和着春旺说话
答：福生对哥哥很尊重，很顺从。
（2）春旺看到福生像自己一样吃得很香，为什么会“尴尬”
答：春旺觉得自己给福生的没有福生给的好，有点过意不去。

4、分别分析下面句中加点动词的表达效果。
（春旺）说着就从口袋里掏出那 两个椒盐月饼，一把塞给了福生，福生捏着春旺给他的月饼，脸
．．
上露出了幸福的笑容。 < br>答：“塞”表现了春旺想用自己的热情掩饰自己的死心；“捏”表现了福生感受到春旺情谊时的
欣 喜和对情谊的珍惜。
5、请展开想像，根据要求填空。
半路上，春旺遇到了福生。 福生迈着大步匆匆赶路 。春旺问：“你”福生说：“哥，
我正准备去你那儿，在这里遇到 你就太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼 兴奋地说：“哥，这是我们公
司发的月饼，给你一个尝尝 ！”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼， 心中一喜 。
他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！”
要求：（1）填写一个描写福生动作 的句子；（2）填写一个描写福生神态的词语；（3）填写一
个描写春旺活动的短语。
温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知 道汽车还能不能
开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的
小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发
现，我的车 前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，
估计是用树枝写 的。他是在提醒我吗他会是谁呢我的心里暖暖的。
我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。
我好奇地走过 去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。
女车主不解地看着画， 这是什么意思啊联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，
一个家，画画的人可能是 要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积 雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些
字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的； 还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他是在提醒我们啊。

大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢我们的一位邻居社区里的保安晨练的老人
路过的行 人
猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个
有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
启动车子，缓 慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，
一个陌生人无声的问 候，暖暖地，留在了我的心里。
1、说说文章的标题妙在何处。
答：积雪是冰冷的，写在 积雪上的字却充满了关爱，带给人融融的暖意。两者反差巨大，却又如
此密不可分。
2、对于 “车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖
暖地，留在了我的 心里”这句话你如何理解
答：那些写在雪上的字随积雪消融了，但那善意提醒传达的关爱却给“我”和 其他人留下了深深
的感动，永远难以忘怀。
3、“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚 的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句
话有什么作用
答：一方面说明雪大，交代了故事 发生的天气背景，同时为后文雪上的字提醒大家小心驾驶作了
铺垫。
4、文章在结构安排上有什么特点起到了什么样的作用
答：以“雪”为线索贯穿全文，脉络清晰；结尾意味深长，照应开头，全文浑然一体。
5、发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字。
答：我感到心里热乎乎的 ，即使我们之间是陌生人，也有着这样无声的善意的提醒，人与人之间
也是存在着感情的。
忆父亲
①父亲去世已经一个月了；这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲 去当群众
演员，他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次，我从 办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上，而导演们在摄影机
前指手画脚地议论什么 ，不像再要群众演员拍戏的样子，时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，
你还坐在这干什么回家吃饭 吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么”父亲回答：“我
们导演说了，别的群众演员没 事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气
中，很有一种自豪感似的。 ③父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，
掀 起来搭在背上，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，
分明 地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开，我只好过去问导演，导演却已经把我的老父 亲忘了，一个劲儿向我道qiàn＿
＿＿。
⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀 皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，
人啊，活着活着，就老了……”一句话儿，使我、妻、 母亲面面相qù＿＿＿，全家怪纳闷怪伤感的。
睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么”父亲说： “不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么
在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩”“嗐， 那是一句台词”，父亲笑了笑说“昨天，
我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那 不真算是演员了么我那么说你听着可
以么……”我恍然大悟，原来父亲是在＿＿＿＿＿＿＿。