善意的谎言的好处-勾股定理公式

短文阅读（一）：忆父亲
① 父亲去世已经一个月了;这一个月里，又有电影或电视 剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员，他们走后，我就
独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小 事。
② 一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上，而导演们在摄影机 前指手画脚地议论什
么，不像再要群众演员拍戏的样子，时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还 坐在这干什么?回家吃饭吧!”父亲说：“不
行，我不能离开。”我问：“为什么?”父亲回答：“我们 导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他
可能还有任务。”父亲的语气中，很 有一种自豪感似的。
③ 父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。 他将长袍的后摆，掀起来搭在背上，
而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样 子端端地坐着，分明地，他（wãi kǒnɡ ）那长袍沾了
灰土或弄褶皱了。
④ 父亲不肯离开，我只好过去问导演，导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我（dào qiàn）。
⑤ 记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀（ɡǎn）皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说 ：“唉，人啊，活
着活着，就老了„„”一句话儿，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪纳闷怪伤感的。睡 前，我试探地问：“爸，你今天不高
兴了么?”父亲说：“不!我很高兴啊!”我说：“那你为什么在包 饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩?”“嗐，那
是一句台词”，父亲笑了笑说“昨天，我们 导演指示——给这老爷子一句台词!连台词都让我说了，那不真算是演员了么?我
那么说你听着可以么? „„”我（huǎnɡ rán dà wù），原来父亲是在_______ 。
⑥ 我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听，其实你愿意怎么说都行!反正到时候，不会让你自己 说的，会找人替你配音„„”
这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电 影能拍好吗?一句话，光是说说的事儿？脸上的模
样要是不对劲，不就成嘴里说阴、脸上作晴了么?”
⑦ 是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来的或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的 ，也不过就十几
秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。

1、根据③④⑤段中的拼音在横线上依次写出这三个词语： （3分）
2、“面面相觑”中的“觑”的音序是 ，部首是 ，去掉部首还有 画。
“觑”的意思是 。再写一个带有“看”的意思的成语 （3分）
3、写出“纳闷”的近反义词各一个：（ ） （ ） （2分）
4、联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
正襟危坐—— 赞不绝口——
5、把第⑥自然段中画横线的句子换个说法，意思不变： （2分）
6、这篇短文写了“父亲”的哪两件小事？请你用简洁的语言概括。 （4分）
第一件：
第二件：
7、仔细读短文，完成下列填空。（6分）
（1）作者在第
③自然段中，对父亲的“坐姿”作了细致的描写，表现了父亲当时
的心情。 （2分）
（2）短文
第⑤自然段横线上应当补出的内容是： 。（2分）
（3）文中的“父亲”提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他

的心情。 （2分）
8、与“父亲”“合作”过的导演们，对“父亲”赞不绝口的原因是什么？ (3分)


9、
短文的题目是“忆父亲”，读了全文，你认为作者在“忆”父亲的什么呢？请你谈谈看法。 （3分）

阅读短文（二）：天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他（ ）很平静，
很配合治疗，（ ）相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次 化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符， 风儿吹走描绘明天的彩笔，
只留下苍白的影子在风中悲泣 ，心中的太阳陨落在无歌的冬季 。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿 明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语
单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑，因为 有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我： “医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却
盯着我的眼睛 ：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条
鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬 冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，
仿佛一道灿烂绝伦的光环笼 罩他们。生命（ ）被抛至如此绝境，（ ）他们用自己的方式顽强地抗拒着，不向命
运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出 病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的
手：“医生 ，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早 ，
您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬 冬那样不幸夭折
的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 < br>每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生 命也许很脆
弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使 般的
读书朗„„

1、 写出下面词语的近、反义词。 （4分 ）
近：绝望（ ） 恐惧（ ） 沉寂（ ） 残忍 （ ）
反：拒绝（ ） 违反（ ） 脆弱（ ） 压抑 ( )
2、 在短文括号里填写关联词语。（2分 ）
3、 找出最后一段中的两个错别字并改正。 （2分 ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4、 仿句：（如“海水„„雨水„„） （3分 ）
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔 。

5、“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？ （ 3分 ）


6、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？ （3分）

7、读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一 个
类似的故事吗？ (3分)

阅读短文（三）：中学之门
（1）当我从母校和教育 局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。若不是朋友搀扶，竟然险些跌倒在马路的栏杆上。
（2）儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的，未能连续三年评为三好学 生，偏
偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件，否则一律没有保送资格。
（3）回家的路，显得那样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着。回到家里己是夜（幕 暮）垂落时分。
（4）我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他已经知道了结局。一句话没说，静 静地站在那里，象以前犯了错误准备挨说一
样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错，怎么能怪他 呢？ 他瘦小的肩怎么能（承 乘）载大人世界的负 荷（hã hâ）？
（5）我坦白的告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早己料到。
（6） 我又说：现在有两条路：一是继续争取‘保送’；二就是参加考试。你觉得哪种好？
（7） 他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。
（8） 我有些沉不住气了：依我看， 我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的
的母校，我和你一样会 更骄傲，你是在对等的竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为
考试 千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把 握冒
这个险„„”
（9） 他还是不讲话，静静听我把话说完。我知道，他的心里在翻江 。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第
一道门槛。对于大人都觉得过于（繁重 沉重），他当然会觉得非同一般，再不是买张游乐场的入场券(quàn juàn)便跨进一个
无忧无虑的世界。
（10） 那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：爸爸，我考！但他如果不说，我决不（责备 责怪）他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再 让他过早地告
别了无忧无虑的童年。
（11） 我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。
（12） 儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：我考！
（13） 我一把紧紧搂住儿子。
（14）过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任 何思想负
担，万一阴差（chā chà）阳错没考好，爸爸决不埋 （mái mán）怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”
（15）公布分数那一天，我 早早赶到学校。儿子一直站在阳台上望着，等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的
一上午所苦苦 等待的，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价？儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，他便匆匆忙忙地跑下楼来，劈头便问：多少分？
（16） 两门总分196分。我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己 的成绩和能力考进
了我的母校。
（17）儿子一句话也说不出来。
（18） 我指着他的脚说：看把你慌的，鞋怎么穿的？
（19） 他低头一看，鞋穿反 了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎
的，他哭了。 我不打搅他，任他眼泪无声流淌......
1、用“√”在文中括号里选择正确的读音和词。 （4分）
2、联系上下文，解释下列词语。（4分）
滋生蔓延—— 焦灼不安——
3、文中第（2）自然段中两个“偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？（4分）

4、仔细阅读短文第（10）(11)自然段，回答下列问题。（6分）
（1）“那一刻，我心里百感丛生，我心里为了什么百感丛生呢？ （2分）

（2）“我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么”，等着儿子选择的那一刻，对“我” 意味着什么？ 对“儿
子”又意味着什么？（4分）

5、仔细读（17）～（19）自然段，联系上下文内容填空。 （6分）
儿子在听到好成绩后“一句话也说出来”的原因是 ； 后来“忍
不住嘴角一弯笑了”是因为 ；“我”任他眼泪无声流淌“是因为
6、联系上下文，根据文中的具体情节分析“我“的形象。（2分）

阅读短文（四）：不识字的老师
（1）那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
（2）仗着身强体壮，这 年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个
硕壮的老黑人，大概有60 多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的
名字成了“我的孩子”。
(3) 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了
真正的世界。
（4）有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，（ ）大拇指又被工具砸伤了，（ ）
在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我 摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地
指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿 总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦
的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约 下山了。
（5）一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声< br>说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快
退后一步。”
（6）午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意 思地向他道谢，他耸耸肩
笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。” 从此 我常常在午餐中，掰一
段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
（7）伐木工 人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他
为什么，他说： “（ ）人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们（ ）一定
会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
（8）有一天 他拿了一份文件 叫我替他读一读 他咧着嘴对我笑了笑 我不识字 我仔细替他
读完文 顺口问他 不识字的他怎么能懂那么深奥的道理 那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道 孩子
上帝知道不是每个人都能识字 除了《圣经》 他也把真理写在天地之间 你能呼吸 就能读它
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1、 给第（8）自然段空白处加上标点。 （3分 ）
2、在文中括号里填上合适的关联词语（2分）
3、 从文中找出下列两个词语的近义词 （2分 ）
温柔—— 粗壮——
4、 第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ （ 2分 ）

5、 第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你 是怎
样理解这句话的？ （3分）


6、 通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。（ 3分）

7、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？ （3分）


8、 读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ （3分）

阅读短文（五）：梦想永远在路上
（1）1933年，他出生在美国芝加哥的黑人贫民窟。
（2）一天 他问父亲 我为什么不能飞 父亲说 你没有翅膀 他很沮丧 父亲又说 孩子 只要心中有梦想 你
也能飞
（3）一切的改变（缘 源）于一架钢琴。一天，他和小伙伴闯进了一家军械库玩。 鬼使神差般，他走进一间小屋，黑暗中
一架立式钢琴将他的视线牵引了过去。他走过去，缓缓坐下，手指 轻轻触摸那些琴键。那一刻，他热血沸腾，“我的心从此
寻找到了一生的方向，那就是音乐。”那年，他 10岁，他的梦想是成为歌手。
（4）二战后，他随父亲搬到西雅图市，开始了自己的音乐之旅。（ ）他小号吹得非常出色，（ ）逐步赢得了和
爵士乐高手同台演出的机会，继而又实现了另一个 突破——全美巡演。那年，他20岁，他的梦想是唱响整个欧美。
（5）当美国满足不了他的雄心 壮志时，他继续“迁徙”，来到了世界艺术之都——巴黎。除了演出，他把主要精力放在学
习上，作曲、 配乐样样都令他兴趣盎然。那年，他30岁，他的梦想是成为全能的音乐家。
（6）再次回到美国 ，他开始进军好莱坞，并且迅速成长为好莱坞大腕们争抢的配乐大师，先后八次获得奥斯卡最佳配乐
奖提 名。40岁那年，他的梦想是成为全球最炙手可热的音乐大师。
（7）或许是过多地透支了健康，41岁那年，他得了动脉瘤。医生建议他做开颅手术，（ ）手术成功率很低，（ ）
为了要活下来，必须冒险去做。所幸，他挺过了这一关；不幸的是， 由于手术后颅骨镶嵌了钢夹，他再也不能登台演奏了。
人们都以为，他会一蹶不振，但他没有，反而满怀 激情地投入到了一项新的工作中。他为一名黑人男孩制作专辑，结果唱片
畅销全球，成为历史上销量最大 的唱片。那个男孩就是后来的天王巨星迈克尔·杰克逊。他邀请斯皮尔伯格执导电影《紫色》，
大胆起用 了一位（豪 毫）不知名的黑人女演员。这个女孩叫奥普拉·温弗瑞，后来成为全球最具影响力的主持人。50岁 那
年，他的梦想是帮助别人实现梦想。
（8）此后，他在演艺圈的影响力无人能比。他曾 汇聚全球百名当红歌星，演绎歌曲《WeAretheWorld》。这首歌，被称为
20世纪最有意义 的歌曲，共筹得5亿美元善款，全部用于非洲赈灾基金。从这首歌开始，他坚持身体力行，把大部分时间
放在慈善事业上。60岁时，他的梦想是慈善。
（9）2008年，他与季羡林、何振梁、李安等 各界人士被聘为北京奥运会开幕式艺术顾问，先后多次来到北京，忙碌了好
一阵子。奥运会结束后，记者 问他，北京奥运会哪一点令你（印象 影响）最为深刻？他脱口而出：同一个世界，同一个梦
想。这也代 表了他现在的梦想。此时，他已年过70。
（10） 他叫昆西·琼斯，被誉为西方现代音乐的教父 。有人问他，你早已功成名就，为何从不停下脚步？他说，因为我
的梦想永远在路上。
1、给第（2）自然段填上正确的标点符号。（3分）
2、用“√”从短文中的括号里选择正确的字词。（1.5分）
3、联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
炙手可热—— 一蹶不振——
4、写出下列词语的近义词。（3分）
沮丧（ ） 汇聚（ ） 出色（ ）
5、在文中括号内填上合适的关联词语。(2分)
6、简要概括第（7）自然段的段意。（2分）

7、认真读短文，昆西•琼斯有哪些梦想？为什么昆西•琼斯被誉为西方现代音乐的教父？(5.5分)


8、联系上下文，谈谈你对第（9）自然段划线句子的理解。（3分）

阅读短文（六）：拱桥
① 拱桥是一个人，不是一座桥。
② 我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时他已在村庄东边一座老旧的石屋里，当了许多年的校长。说是校长 ，
是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。
③ 山里人家，稀稀落落的。校舍三面倚（yǐ yī）山，一面临（lín línɡ）沟。我和其他十来个学生 ，上学放学是要过
沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。水（ ）仅齐校长的膝（xi qī）盖，( )对十
来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥，只有校长这座肉做的拱桥。
④ 那时，洪水常使我们望而生畏。校长便从那岸过来，在水中趟来趟去。没人能替他，一个学校 三个年级一个老师，校
长是最年长的，依次是我和二青；再说自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背 。可是，八个同学已经给背过对岸，只剩
下我了，再没法躲了。这时，校长已垂着弯背，哗啦哗啦趟着水 过来了。A他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
⑤ “来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
⑥“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛 ，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人眩晕，何况那水要淹没
我的肚脐眼儿呢？
⑦ 来吧 孩子 他又说 我不会摔着你的 说着 拱形的脊背一动不动
⑧ 我急得眼泪直往下掉 我该怎么办呢
⑨“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快 来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。
⑩ 我闭上眼睛，趴上那座拱桥。身体被浮载（zǎi zài）起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声震耳欲聋，我却趴得紧紧的，
与那面脊背紧紧箍在一起。
(11) 临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因为他粗糙的大手紧紧扳着我。
(12)“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。我的眼泪再一次 溢出了眼眶。
(13) 校长却瘫坐在地，大张着缺牙的嘴喘气，苦笑着，说：“老了，老了，我背你 们爹妈时，可不是这副模样。”B他
的模样，真像一座坍塌的拱桥。
（14）那年秋天，我 转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到如今盖起希望小学。已当
了乡长 的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥„„
（15）许多年过去，我 过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生
都走不到 头。
1、划去短文中括号里不恰当的读音。（2分）
2、在短文的括号里填上合适的关联词语。（2分）
3、给短文第（7）～（8）自然段加上标点符号。（3分）
4、联系上下文先解释加粗字的意思，再写出词语的意思。（4分）
望而生畏—— 震耳欲聋——
5、仿照下列词语的结构再写两个四字词或成语。（2分）
稀稀落落 晃晃悠悠 ；气势汹汹 浊浪滚滚 。
6、用简洁的语言概括短文（4）～（13）自然段的大意。（2分）

７、读短文中划横线的AＢ两处句子，联系上下文，请说说你从中读懂了什么？（４分）
A
B
8、读短文第（10）(11)自然段，完成下列填空。（2+2分）
（1）“浪声震耳欲聋，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。”此时，“我”心里在想：

（2）“临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因为他粗糙的大手紧紧扳着我。”从句中的“ 扳”字你体会到：

9、联系上下文，回答下列问题。（7分）
（1）读第（4）自然段，简要说说“我”躲的原因有哪些？（3分）


（2）读短文的第（8）和（12）自然段，说说“我”两次掉眼泪的原因是什么？（2分）


（3）请你谈谈对短文题目“拱桥”的理解。（2分）

阅读短文
（七）
1 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
2 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成 的，
水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边 去玩，父亲还教会了小
群游泳。
3 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一 个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给
他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能 把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，
“红色就是让人感到光 亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，
鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析 ：“发热发光
的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人 看到的一种颜色。”经过这样的
循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
4 以后，（ ）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（ ）小群却对同光和热有点联系
的红色情有独钟。
5 渐渐地，小群觉得世界（ ）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是
有一次， 小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞
赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包， 您怎么给我买绿色的
呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。
6 父亲听了 ，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群„„那天买书包时售货
员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了„„小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚 摸着自己的
脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!
7 时光就这样慢慢地流过，小群读书 的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去
世了。父亲的匆匆离去 让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?
8 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小 群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追
悼父亲时说：“他从来没有 放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的
人都从他 身上汲取了力量和勇气„„”
9 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子 全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，
“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”
1、联系上下文，说说下列词的意思 。（2分）
震耳欲聋—— 情有独钟——
2、在括号内填上合适的关联词语 。 （2分）
3、请仿照例句的形式写一句话。（2分）
例：掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
3、将下面的反问句改成陈述句。（1分）
今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？
4、文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下。（3分）
第一件（第2节）：
第二件（第3节）：
第三件（第5~6节）
5、阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？（3分）
___________________________________________ ____________________________

6、认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵 ？（3分）
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7、联系上下文，说说句子的含义：（4分）
（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。（读1-3节）

（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”（读7-8节）

8、给短文加个标题：《 》 （2分）

阅读短文
（八）：长大，意味着„„
（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年„„”
（2）小的时候，我常哼着这首歌,盼着早些进入中学，早些成为大人。
（3）终于有一 天，我考进了心目中梦寐以求的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母
一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
（4）于是，我继续等着“长大”的到来。
（5）在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一 份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：
“不，孩子，青春痘并不 证明你长大。”
（6）渐渐，“长大”也在（繁重 繁忙）的学业中被淡忘。
（7） 后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
（8）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人， 我被重重地摔在地上。
没有等我（反应 反映）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识 到发生了什么事，这样的事还是走了为好，
但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
（9）许多人围了过来，我有些惭愧。于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我 竟发现了父亲
那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢„„
（10）我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太（ ）没有丝毫责怪我的意思，（ ）很信任我。
她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常 去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。
（11）我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。
（12）然而，我不知道如何面对父母。
（13）我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些数落。
（14）晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。
（15）吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很（和蔼 和气），不时夹菜给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但父
亲却只是（盘问 询问）了老婆婆的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老婆婆。
（16）现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”
（17）长大，意味着承担责任。
1、划去文中括号里不恰当的词语。（2分）
2、在文中括号里天上合适的关联词语。（2分）
3、联系上下文解释下列词语的意思。（4分）
梦寐以求—— 敷衍——
4、说说下列句中引号的用法，将正确答案的序号填入括号里。（2分）
引号的用法：（1）表示引用 ； （2）表示强调 ； （3）表示否定 ； （4）表示特定的称谓。
（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年„„” （ ）
（2）我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”。
5、请你用简洁的语言概括（7）~（11）自然段的大意。（2分）

6、按短文内容填空。（8分）
（1）第（8）自然段划横线的这句话描写了 ，在文中起的作用是
。 （3分）
（2）第（14）自然段中说“晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣”，“我”想像中的气氛是
。 （2分）
（3）读全文，找出从小到大“我”对“长大”的三种理解：① ；
② ；③ 。（3分）
7、读短文，回答问题。（10分）
（1）“许多人围了过来，我有些惭愧”，联系上下文理解“我”感到“惭愧”的原因有哪些？
（3分）
（2）为什么父母说“我”懂得了“什么叫责任”？
(3分)
（3）“长大，意味着承担责任。”长大还意味着什么？请你自己联系自己生活实际谈谈看法 和理由。（4分）

阅读短文
（九）：通往广场的路不止一条
（1）有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，xīnɡ luó qí bù( )的村庄环抱着罗马，如蜘蛛
网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
（2）“好好瞧瞧吧， 亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样啊。假如你发现走这条路不
能到 达目的地的话，就可以走另一条路试试吧！”此后，我一直把父亲的教导记在心间。
（3）我的梦 想是做一名时装设计师。
（4）有一天，还没找到出路的我遇到了一位朋友。他的毛衣很素净，却编织得极为巧妙。 多么漂亮的毛衣呀 是你自
己织的吗 我问道 不是 她答道 是维黛安太太织的 她在美国学的 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑
海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己 设计、制作和出售时装呢？
（5）我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。 为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加
了一个时装商人的午宴。结果，一家大商场的经理当场向我 订购了四十件，约定两星期交货。我大喜过望，脚下仿佛踩着一
朵幸福的云。
（6）“ 两个星期要四十件？根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要
花上 整整一个星期的时间啊！那朵幸福的云突然消失了，我只好chuí tóu sànɡ qì( )地与她告辞。半路上，
我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的 妇女会织。
（7）我跑回维黛安太太家，向她讲了自己的想法，她觉得有道理。我同维黛安太太想尽办 法，终于找到了二十位心灵手
巧的妇女。两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货 轮。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的
时装店里流了出来。
（8） 后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的tiǎo bō( )
下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然 ，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！
为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
（9）时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会----有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子， 有的还只是一片布样。
虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然看出这些时装缝成后的颜色和式样。这 次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的
人络绎不绝。
（10）父亲的教导让我一生受用不尽 ----通往广场的路不止一条。

1、根据拼音在文中括号内填入相应的词语。（3分）
2、给第(4)自然段补上标点。（3分）
3、联系上下文解释词语。（4分）
垂头丧气——
如期举行——
4、“通往广场的路不止一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能达到目 的地，就可以走另一条路试
试。”在父亲的教诲下，文中的“我”分别的三条路指的是什么？（6分）
（1）当 时，我走这条路：
（2）当 时，我走这条路：
（3）当 时，我走这条路：
5、用一句谚语概括文章第（1）自然段的意思： （1分）
6、“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”是说
“那朵幸福的云突然消失了”是说 （2分）
7、父亲的教导是什么？请用“ ”从文中画出来，再联系生活实际写出你的理解。（1分+4分）


8.简要说说文章最后一段在全文中的作用。（1分）

阅读短文
（十）：生命，生命

① 夜晚，我在灯下写稿，一 只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，
我一伸手捉住它，我原想弄死它 ，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样
强烈！那样鲜明！这样一只小小 的飞蛾，（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能（在 再）动了，
可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
② 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的 种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，
不屈的 向上，茁壮成长，昂然挺立。（ ）它仅仅活了几天，（ ）那一股足以擎天撼地的生命力，
令我有一种肃然起敬的（感动 撼动）！
③ 许多年前 ，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给
我极大的（感动 撼动），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，
我可以使它度过 一个有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，全在我一念之间，我（必须 必需）
对自己负责。
④ 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，从有限的生命发挥出无限的价值，< br>使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤ 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。（ ）未来的命运如何，
遇福遇祸，或喜或忧，我（ ）愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
1、 划去文中括号里不恰当的字词。（2分）
2、 在文中括号里填上合适的关联词语。（3分）
3、 写出下列词语的反义词，（3分）
坚硬（ ） 糟蹋（ ） 短暂（ ）
4、 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
肃然起敬—— 捉摸——
5、 用简洁的语言概括第一自然段的大意。(3分)

6、联系上下文，体会划线句子中加粗词的含义，并说说表达了作者怎样的思想感情。（2分0
句中“昂首挺立”在文中的含义是 ，
它表达了作者 的思想感情。
7、 一只小飞蛾为什么让作者感到震惊？（2分）

8、 作者除了感受到小飞蛾生命的力量，还从哪里感受到什么的生命力？（3分）
①
②
9、 认真读文，根据文章内容，谈谈你对“生命是什么”的理解。（2分）

10、 联系生活实际结合课内的阅读，谈谈你对“从有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光
彩有力，却在于我们自己掌握。”这句话的理解。（3分）


11、文章告诉我们应该怎样对待生命？（2分）