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五年级语文阅读答题技巧及练习 (含答案)

知识要点： 记叙文答题技巧
一、阅读解题步骤：
1、通读文章;了解主要内容;揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目;理解题意;明确题目的要求。
3、逐条解答;要带着问题;仔细地阅读有关内容;认真地思考、组织答案。
4、检查;看回答是否切题;内容是否完整;语句是否通顺;标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法：
（1）题型：段意、主要内容的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么;它的特点是什么。 格式：说明（介
绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。 例
如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？ 有些文章可以直接在
文中找到中心句。 写人的;主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美
景的美丽可爱。 写物比较复杂一点;单纯写物;就是表达对物的喜欢。 借物喻
人和借物喻理的文章;在此类文章的结尾部分;仔细地揣摩;看它那些带 有议论
性的话;如果有写人的成分;那就是借物喻人；如果有说理的意思;那么 一定就
是借物喻理。
（3）理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思;不是一下子就
能看出来的;要通过我们 仔细的揣摩;采取一找二写的方法来完成。 句子的意
思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话;你把它拿过来;稍加整理;
也能回答。 暗的难度大一点; 必须在通晓全文的基础之上;把文章中一些重要
的事件所反映 的思想感情等的关键词摘录出来;用自己的语言表达出来。
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
（5）修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和
思考。
4、反问：强调;加强语气等。
（6）联系上下问解释词语的意思。
1、顾名思义;采用扩充关键字的意思;然后连接成一句话。（方法一）
2、找近义词的方法;注意要能替代到文中;仍保持通顺。（方法二）
3、结合这个词所描述的对象具体描述。（方法三）
（7）选择正确的读音。 一般出现的是多音字;根据自己的积累和文章中的词语
作出恰当的选择。
（8）选择恰当的字词。 1、仔细阅读字词所在的句子;了解句意;揣摩作者的写
作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么;以 1 为依据作出选择。

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（9）标点符号的作用。
1、——的作用： ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间
或声音的延续。
2、??的作用： ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用： ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。
（10）给文章加上恰当的题目。
（11）根据文章的主要事件、主要人物;加上简短的修饰语。（比较保险）
（12）根据文章的中心;用中心词作为题目。
（13）文章的写作顺序。 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情
发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
（14）（联系上下文）解释词语。 词语成语：形容（本来的意思）+本文指
（结合文章）。
（15）从原文中找句子;问为什么？怎么那么说？ 答：前三句;后三句。 说明
文的阅读理解 对于说明文的阅读理解;我们可以抓住三点：说明对象、说明顺
序、说明方法。
1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2、最重要的是说明方法及其作用。 常用的说明方法有分类别、举例子、打
比方、列数据、作比较、下定义、作 诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的
是分类别、举例子、打比方、列数据、 作比较。 分类别的作用是可以将复杂
的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。 打比方的
说明方法跟修辞格上的比喻是一致的;这种方法可以突出事物的性 状特点;增强
说明的形象性和生动性。 列数据（列数字）可以使说明的事物更具体;便于读
者理解相关内容。 作比较跟修辞格上的对比是类似的;在说明某些抽象的或是
人们比较陌生的 事物; 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较;使读
者通过比较得到具 体而鲜明的印象;事物的特征也往往在比较中显现出来。
3、在回答有关说明文的语言问题时;要注意说明文讲求语言的准确性;语言风
格又可以分为平实和生动两种。


范例解答： 不识字的老师
那个年代的留美学生;暑假打工是惟一能 yán 续求学的方法。 仗着身强体
壮;这年我找了份高薪的伐木工作;在科罗拉多;工头替我安排 了一个伙伴——
一个硕壮的老黑人;大概有 60 多岁;大伙儿叫他“路瑟”。他 从不叫我名字;
整个夏天在他那厚嘴唇间;我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他;在
无奈下接近了他;却发现在那 yǒu 黑的皮肤下;有着 一颗温柔而包容的心。我
开始欣赏他;继而在那个夏日的结束时;他成为我一生 中难忘的长者;带领着年
轻无知的灵魂;看清了真正的世界。 有一天;一早我的额头被卡车顶杆撞个大包;
中午时;大拇指又被工具砸伤 了; 然而在午后的烈日下; 仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边; 我摇头抱怨： “真 是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指
太阳：“别怕;孩子。再痛苦的一天; 那玩意儿总有下山的一刻。 在回忆里;
是不会有倒霉与痛苦的。 ” 我俩在珍惜中; 又开始挥汗工作;不久大阳依约下
山了。 一次;两个工人不知为什么争吵;眼看卷起袖子就要挥拳了;他走过去;在
每人耳边喃喃地轻声说了句话; 两人便握了手。 我问他施了什么 “咒语”
他说： “我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边;快退后一步。” 午餐时;他

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总爱夹条长长的面包走过来;叫我掰一段。有一次我不好意思地 向他道谢;他耸
耸肩笑道： “他们把面包做成长长的一条;我想应该是方便与人 公享;才好吃
吧。”从此 我常常在午餐中;掰一段他长长的面包;填饱了肚子; 也温暖了心
坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话;刻薄地叫骂着同事以取乐;然而他说话总是
柔顺而甜美。我问他为什么;他说：“如来人们能学会把白天说的话;夜深人静
时再咀嚼一遍;那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承
袭着。 有一天;他拿了一份文件;叫我替他读一读;他咧着嘴对我笑了笑：“我
不 识字。 ” 我仔细替他读完文件; 顺口问他; 不识字的他怎么能懂那么深奥
的道理。 那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子;上帝知道不是每个人都
能识字;除 了《圣经》;他也把真理写在天地之间;你能呼吸;就能读它。” 现
在;路瑟也许不在了;然而;我记不得世上曾经有多少伟人;却永远忘不 了路瑟。
1、注音或写汉字。 长（ ）者 边缘（ ） yán（ ）续 yǒu（ ）黑
2、从文中找出下列两个词语的同义词。 温柔— 粗壮—
3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
__________ __________________________________________________ _________
____________________________________ ________________________________
。 4、第③段中“再痛苦的一天;那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里;是不会
有 倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
__________________________ ___________________________________________
__ __________________________________________________ _____________。
5、通读全文;请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
__________________________________________________ ___________________
__________________________ _________________________________________。
6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他;以
至“永远忘不了”他呢？
______________________________ _________________
6、__________________________ ____________________。

7、读完全文;请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
______ __________________________________________________ _____________
课堂练习：
发明家富尔顿 富尔顿是美国的工程师、发明家。 富尔顿从小只爱画画;不
爱读书。一天;老师对他说：“孩子;你只是图画 画得好;别的功课不行;这样偏
科会影响以后发展的。”可是;他把老师的话当 作耳旁风。 有一次;富尔顿去
钓鱼;他坐的小船遇上了大风;划起来费力极了。他想： “装上风帆只能随风漂
游;还有什么好办法来改变这种情形呢？” 不一会儿;风停了;富尔顿坐在空船
里;把脚浸在河水里;心里还在盘算 着??不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊
喜地发现;原来是两只脚不断摆动 划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代
替划船的桨？轮子该怎么造？造好 后装在什么位置最合适？船身又该怎样改
装??这些问题*画画是不能解决的; 该怎么办呢？这时候; 富尔顿才领悟到了老
师的话是对的;决心重视学习科学知 识。 从此;富尔顿发愤读书;进步很快;后
来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。

1、写出下列词语的近义词： 费力——（ ） 合适——（ ） 盘算——（ ）

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2、根据短文内容判断下列说法是否正确;对的打“√”错的打“×”：
（1）富尔顿发愤读书;后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（ ）
（2）富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（ ）

3、填空： “富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”
这句话中;“老师的话”指 _______________________________________。
“领悟” 的意思是______________________________________。


课后作业：
父爱昼夜无眠 父亲最近总是萎靡不振; 大白天躺在床上鼾声如雷;新买的
房子如音箱一般 把他的声音“扩”得气壮山河;很是影响我的睡眠——我是一
名昼伏夜“出”的 自由撰稿人;并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲
去医院看看;他这个 年龄嗜睡; 没准就是老年痴呆症的前兆。 父亲不肯; 说他
没病。 再三动员失败后; 我有点恼火地说;那你能不能不打鼾;我多少天没睡过
安稳觉了！一言既出;顿 觉野蛮和“忤逆”;我怎么能用这种口气跟父亲说话？
父亲的脸在那一刻像遭了 寒霜的柿子;红得即将崩（kuì）;但他终于什么话也
没说。 第二天;我睡到下午４点才醒来;难得如此“一气呵成”。突然想起父亲
的 鼾声;推开他的房门;原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了;我一直鼓励他出
去 多交朋友。看来;虽然我的话冲撞了父亲;但他还是理解我的;这就对了。父
亲 在农村穷了一辈子; 我把他接到城里来和我一起生活;没让他为柴米油盐操
过一 点心。为买房子;我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费
慢慢还 吗？我还不到３０岁;头发就开始“落英缤纷”;这都是用脑过度、睡眠
不足造 成的。我容易吗？作为儿子;我唯一的要求就是让他给我一个安静的白
天;养精 蓄（ruì）。我觉得这并不过分。 父亲每天按时回来给我做饭;吃完后
让我好好睡;就出去了。有一天;我随 口问父亲;最近在干啥呢？父亲一愣;支吾
着说;没;没干啥。我突然发现父亲 的皮肤比原先白了; 人却瘦了许多。 我夹
些肉放进父亲碗里; 让他注意加强营养。 父亲说;他是“贴骨膘”;身体棒着
呢。 转眼到了年底;我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访;对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远;他们用车来接我。饭毕;他们又送我一套“三枪”内
衣;并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气（liáo）绕的浴池边;一个擦背工正
在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比;擦背工更像一只
瘦弱的虾米。 就在他结束了所有程序; 转过身来随那名浴客去更衣室领取报
（cho ú）时;我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来;惊得所有浴客把
目光 投向我们父子;包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真;他红着脸
嗫嚅 道:“原想跑远点儿;不会让你碰见丢你的脸;哪料到这么巧??” 朋友惊讶
地问;这真是你的父亲吗？ 我说是。 我回答得那样响亮; 因为我没有一刻比现
在更理解父亲; 感激父亲; 敬重父亲并抱愧于父亲。 我明白了父亲为何在白天
睡觉了; 他与我一样昼伏夜出。 可我深夜沉迷写作;竟从未留意父亲的房间没
有鼾声！ 我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱;喜滋滋地告
诉我; 这里是闹市区;浴室整夜开放;生意很好;他已攒了１０００多元了;“我
想帮 你早点儿把房债还上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说; 你就是小尤
啊？你爸为让你写好文章睡好觉; 白天就在这客座上躺一躺;唉;都是为儿为女

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哟?? 我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头;不放心地追了进来。父亲问;孩
子; 想啥呢？我说： “我想; 让我为您擦一次背??” 话未说完; 就已鼻酸眼
热; 湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 “好吧;咱爷俩互相擦擦。你小
时候经常帮我擦背呢。” 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父
亲条条隆起的胸骨;犹 如走过一道道爱的山冈。

1、看拼音写汉字。 崩 kuì（ ） liáo（ ）绕 养精蓄 ruì（ ） 报 choú
（ ）
2、解释下列词在文中的含义。 一气呵成— 落英缤纷—
3、仿写比喻句。
如果说母爱如涓涓细流;那么父爱犹如_______________ ___________________
4、对于父亲睡觉时“鼾声如雷”;“我”是怎么做怎么说的？从中流露出儿子
对父亲什么样的态度？
_______________________________ __________________
__________________________ _____________________________
5、有一天;当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时;父亲是怎
样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？
_______________________________
__________ __________________________________________________ ____
6、当朋友问“这真是你的父亲吗？”时;我是怎样回答的？这流露出我怎样的
思想感情？ ________________________________________ __________________
___________________________ __________________________________________
7、你的父亲肯定也类似于文中的父亲;平时对你关心、爱护;能举个例子吗？
__________ __________________________________________________ _________
____________________________________ ______________________________
_______________ __________________________________________________ ____
__________________________________________ ___________________________



小学语文五年级阅读技巧训练
(一)露珠
我喜欢露珠;我赞美它。 夏日的清晨;我来到野外散步。在万道霞光中;一
个美妙的;崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。 看！那无边的绿叶
上;闪动着无数颗晶莹的露珠;一颗、两颗、十颗、百颗??啊 ！像夜空中璀璨的
繁星;像碧波上 撒满了宝石;又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通
又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小;生命也很短暂;但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育） 儿女一样地滋润着禾
苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中;
夜晚无声地 辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它
的威力;更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残 暴）无情。它把短暂的一生;献
给 树木、庄稼??而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁;培育着祖国的花朵;
多么像我们敬爱的老师;伏在桌边灯下夜以继日地工作;把全部心血洒在我们的

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心田?? 我爱露珠;它比珍珠更珍贵;比宝石更晶莹;比群星更璀璨。我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
%1、联系上下文;在文中括号处选择恰当的词语;依次写在横线上。 ＿＿＿
＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
%1、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
%1、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 又为人们所喜爱。为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
%1、“露珠精神将永远在我 心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(二)迷人的海滨的夏夜
这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下; 天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色;它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌 起的时候;
那映照在浪峰上的霞光;又红又亮;闪烁着;滚动着;使人赞叹。 夜幕降临;天空
的霞光渐渐淡下去了;深红的颜色变成了浅红;当一切光都消失了的时候;那高而
远的天空中便 出现了夜明星。它是那么大;那么亮;放射着令人注目的光辉;活
像一盏挂在高空的明灯． 夜色加浓; 各处的灯火;也陆续亮了起来;尤其是山坡
上那一片片灯光;它们从半空中倒映在乌蓝的海面上;像 一串流动的珍珠． 我
踏着软绵绵的沙滩;望着这夏夜的景色;心里有说不出的愉快和兴奋。
这篇短文是按顺序写的;表示顺序的词是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿
＿＿＿＿。
%1、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
%1、找出文中的两个比喻句;抄在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）美丽的晚霞
太阳身影消失了;只剩下一片神奇的、美丽的云;令人想到仙境;想到梦幻的
世界。 我出神地 望着;眼睛朦胧起来了;天空仿佛出现了一条龙;金色的龙。它
上游下窜;吞云吐雾;喷出鲜艳美丽的 水花;随着云彩的移动;飞龙仿佛进入一片
原始森林;看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上;飞起一 只洁白如玉、 顶冠
赤色的仙鹤。鹤背上;坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿;拄着打拐杖;这不< br>是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪
里？哦;看到了！这 不;一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩;正张 开双手;向他
师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事;一幅又一幅如画的美
景。 当我回到现实中来时;晚霞已经消失。
1.比一比;组成词：
辉（ ） 透（ ） 坚（ ） 幻（ ）
晖（ ） 绣（ ） 竖（ ） 幼（ ）
2.写出下列词的近义词：
柔和（ ） 朦胧（ ） 仿佛（ ） 坚实（ ）
3.“我”在梦幻里看到了哪些东西？ __________________
４、判断下列说法是否正确;在正确的句子后面打“√” 。
⑴ 文中的“出神” 表示“看呆了”的意思。 （ ）

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⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不
变。 （ ） ⑶ 神奇就是“神秘”的意思。 （ ）
%1、美丽的晚霞;生动的描写。你认为文中哪些词句描 写十分生动传神;请写在
下面;读一读;背一背。
词语：_______________ ____________句子：___________________________

（五）发明家富尔顿
富尔顿是美国的工程师、发明家。 富尔顿从小只爱画画;不爱读书。一天;
老师对他说：“孩子;你只是图画画得好;别的功课不行; 这 样偏科会影响以后
发展的。”可是;他把老师的话当作耳旁风。有一次;富尔顿去钓鱼;他坐的小船遇上了大风;划起来费力极了。他想：“装上风帆只能随风漂 游;还有什么好办
法来改变这种情形呢？” 不一会儿;风停了;富尔顿坐在空船里;把脚浸在河水
里;心里还在盘算着??不知不觉小船已经 荡到河中心了。他惊喜地发现;原来是
两只脚不断摆动划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替 划船的桨？轮
子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装??这些问题*画画
是不能 解决的;该怎么办呢？这时候;富尔顿才领悟到了老师的话是对的;决心
重视学习科学知识。 从此;富尔顿发愤读书;进步很快;后来成为了第一艘蒸汽
轮船的发明者。
1.写出下列词语的近义词： 费力（ ） 合适（ ） 盘算（ ）
2.根据短文内容判断下列说法是否正确;对的打“√”错的打“×”：
⑴ 富尔顿发愤读书;后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。 （ ）
⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。 （ ）
填空： “富尔顿才领悟到了老师的话是对的。 ”这句话中; “老师的话”指
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 “领悟”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。

(四)仙企鹅登陆
澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观;成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的 鸟。它小巧玲珑;饶有风趣;无论谁见了都觉得可爱。它退
化了的短小双翼;不能带动身躯 在天空中飞 翔;却能在水中游泳。它走起路来摇
摇摆摆;加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部;活像穿 着燕尾服的
西方绅士。 夕阳西下;海滩上人山人海;大家有序地站在海滩的两边;海滩上留
下 了一条通道。岸上配有的照明灯一亮;就 可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇
浪之中;这个“总领队”首 先游到岸边;在海滩上左顾右盼一番;然后回头引领
“众 弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸;每队约有５０只 ;在后面排成三列纵队;整整
齐齐;像训练有素的士兵。队伍排好后; 总领队“嘎嘎”一声令下;全队开步走;
真奔海滩沙丘。第一队登陆后;第二队接踵而至?? 夜深了;人们久久不愿离去;
以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
%1、按要求填空。 “翼”字是______结构的字;部首是____;再查____画;
全字共____ 画。
%1、填充词语。 （３分）
惊（ ）骇（ ） 接（ ）而（ ） 左（ ）右（ ）
%1、阅读句子;判断对错;对的打“√” 错的打“×” 。
⑴ 因为仙企鹅不会飞翔;所以它不是鸟类。 （ ）

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⑵ 它退化了的短小双翼;不能带动身躯在天空中飞翔;却能凭借它在水中游
泳。 （ ）
%1、概括短文第二自然段的段意。 _____________________________。
%1、联系上下文;解释短文中加粗的词语。
⑴ 稀罕：_______________ _________________________________
⑵ 人山人海：____ ____________________________________________
⑶ 惊涛骇浪：_____________________________________________ ___

（七）我家的金鱼缸
我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼;我喜欢观察它们 。小甲鱼的眼睛小得可怜;
耳朵不知藏在什么地 方;牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑;就是嘴
大了一些;有些不相称。小甲鱼的整个身体 是黑褐色的;在鱼缸里显得十分清
晰。它的脚上有五只坚硬的爪子;可厉害啦！它有背上驮着一个壳; 尾巴细而短
尾端像针一样尖。
%1、用“‖”把短文分成两层。
%1、填上数量词
一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）鼻子
一（ ）鱼 一（ ）头 一（ ）嘴
%1、写出反义词
喜欢（ ） 坚强（ ） 黑（ ）
尖（ ） 细（ ） 短（ ）
%1、用横线画出描写颜色的句子
%1、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征;整个身体颜色是
_______ ;脚上有 _________;尾巴__________。
全文是按观察的顺序从_____到______依次记叙的。

（六）登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿;历尽艰险;塌遍了祖国的山山水
水。
一 次;他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰;上山的
道路很陡;几乎是直上 直下;使人望而生畏。 走了一段路;他的朋友就抱怨起
来：“这路真难走;我的衣服都被汗湿透了。” 徐霞客笑着说：“我还好;咱们
慢慢走吧！” 又走了一段;到了半山腰;他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太
重;我背不动了。” 徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重;我帮你背
吧！” 好容易爬到了离山顶不远的地方;他的朋友喘着粗气;筋疲力尽地说：
“我的鞋磨破了;脚掌也磨 出了血;我实在走不动了。”说着;坐在地上;简直不
想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋;你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友;热情
地鼓励说;“我们慢慢走;一 定可以走上去！” 他们好不容易登上了峰顶。他
的朋友这时才发现;徐霞客的衣服比自己还湿得厉害;两个包袱把他 的腰 都压弯
了;两只脚都磨开了口子;脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比
我轻松; 可 你为什么一点不叫苦呢？” 徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难
呢？如果我们都叫苦;互相抱怨;恐怕我们就上不来了。”
%1、根据意思写出成语：
⑴ 形容旅途生活十分艰苦;在风里吃饭;在露天睡觉。 （ ）

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⑵ 累得大口大口地喘气。 （ ） ⑶ 累得没有一点力气和精神。 （ ）
%1、在登山途中;徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：
⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
%1、选择正确的答案;在括号里打“√”：
⑴ 本文记叙的方法： ① 先总述后详述。 （ ）
② 先概括叙述后分述。 （ ）
③ 按事情发展顺序写的。 （ ）
⑵ 本文赞扬了徐霞客：
① 不畏艰险;勇于攀登的精神。 （ ）
② 关心别人;乐于助人的精神。 （ ）
③ 热爱祖国大好河山的精神。 （ ）


（八）狐狸和猫
一次;猫在森林里遇到了狐狸先生;猫想：“他精明;有经验; 对世界上的事
都有见识。”猫就友 好地招呼狐狸。 “您好;亲爱的狐狸先生！你好吗？身体
怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久;
不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢;你这可怜的捋 胡须 的;你这花斑的
傻瓜;你这饿鬼;你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得
怎 么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地
答道。“那是一种什么本领 呢？”狐狸问。“猎狗追我时;我会跳到树上逃
命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本 领;另外我还有满满一
袋子计谋。但是我可怜你;和我一起吧;我教你怎样逃避猎狗。” 就在这时候;
一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上;悄悄地爬到树顶上;这样树枝
和枝 叶可以把它完全遮住。“打开袋子;狐狸先生;打开袋子！”猫对狐狸叫道;
但是猎狗们已经咬住了狐 狸;叫它动弹不得。“噢;狐狸先生！”猫叫道;“你
有一百种本领;可还是给抓住了;而我只有一种 本领;却逃了命。如果你能像我
一样爬上来;你就不会丢命了。”
%1、从我文中找出下列词语的近义词： （８分）
骄傲（ ） 困难（ ） 计策（ ） 灵敏（ ）
%1、按要求改句子： （８分）
⑴ 但是猎狗们已经咬住了狐狸。 （改为“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
⑵ 另外我还有满满一袋子计谋。 （缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话;请写下来？（４分） ＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿


（九）蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂;赞美蜜蜂的辛勤劳动;画家画了不少采蜜图;诗人写了不
少赞蜂诗。 蚂蚁很嫉妒蜜蜂;心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜

9 18

蜂天黑回窝;我也天黑回窝。我们干 的活不比蜜蜂少;也不比蜜蜂慢;可人
们只夸奖蜜蜂;不称赞我们;这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去 想不通。
有一天; 蚂蚁爬到花枝上去觅食; 见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜;
就抬起头气呼呼地说： “喂; 蜂儿;我问你一个问题。” “啥问题？你说
吧！”小蜜蜂说。 “你们和我们一样;整天忙个不停;都很勤劳;但人们为
什么只夸奖你们;从来不称赞我们呢？” 小蜜蜂想了一会儿;笑着说：“这
个问题吗;我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为＿＿＿＿＿＿ ＿＿;我们
的勤劳却是为了＿＿＿＿＿＿＿＿。” 蚂蚁听了;心服口服。从此再也不
妒忌蜜蜂了。
1.在文中横线上填入恰当的词。
2.联系是上下文了解词语： 妒忌：＿＿＿＿＿ 心服口服：＿＿＿＿
（1）蚂蚁为什么心服口服？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）读了这篇短文;你有何体会？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（十一）龙虾
暑假里的一天;妈妈从集市上买回了两只龙虾。我见了;高兴得不得了;便找
来了一个盆;接了 点 水;把它们放了进去。 因为我知道龙虾是在海洋里生活的;
所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境; 我还抓了一把盐扔在盆里搅和了
一下。龙虾背上的外部是紫红色的;腹部的硬壳是鲜红的。它那细长的 身躯和
能藏起来的一条尾巴;真像一个拐棍。它的尾巴可以卷到腹部下面;因为在水里;
所以就 不容易 看见。 我给它们喂食的时候;它们还在盆底游泳。我把食物扔到
水中;只见两只龙虾一齐游向食物;游到 盆边上;用前面的两条小腿抓住食物;一
点一点住嘴里送。 它们游泳时;那只小一点的龙虾表现得很出色;它两只大螯从
头的两端直伸出去;尾巴上下拍打着 水面。啊！它还会倒着游泳呢？ 我一直认
为龙虾是不会嬉戏的。可是有一次;我看见大一点儿的那只龙 虾;用它那只大螯
夹住了那 只小一点的龙虾的大螯;它们俩互不相让;打得难解难分。大龙虾用尽
全身力量;把小龙虾翻了个四脚 朝天;得意地游到别处去了。可小龙虾怎么也不
能翻过来了。我为小龙虾打抱不平;便把它翻了过来。 一天;我发现两只龙虾不
见了;我很着急;妈妈和表哥在议论着什么;可我还在找呀！找呀！?
%1、给下面多音字组词
和 huò（ ） 壳 ké（ ） 难 nán（ ）
hé（ ） qiào（ ） nàn（ ）
%1、比一比;写出下面加粗词的意思;看看有什么不同。
⑴ 我还抓了一把盐扔在盆子里搅和了一下。 （ ）
⑵ 事情让它搅和糟了。 （ ）
%1、根据原文填写词语
（ ）棍 （ ）戏 难（ ）难分 打（ ）不平
%1、用“＿＿”把描写龙虾外形的句子画出来。
%1、用波浪线画出文中的过渡句。


（十）_____________
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的 大水蜜桃引诱着猴儿们;他们一窝蜂地涌
到通向对岸的独木桥; 争先恐后要过桥;谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众
猴你拽他扯;谁也不能通过独木桥;全都急得 吱吱乱叫。 这时;猴王跳出来主持

10 18

公道： “别争了;别抢了！现在进行考试;优胜者先过桥。 ” 众猴静了下来;
焦急而专注地应（ ）对;猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。 一道道考题过去了;
优胜者却还是没能决出;因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对;而独木 桥
却只能容一只猴子通过。没办法;只得（ ）继续考下去。 终于;一只猴子不耐
烦了;眼珠儿一转;瞄准了头顶上的一根藤条;纵身一跃;攀住藤条荡过河去 了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（ ）过河去了。 当这两只猴子爬
上桃树大吃特吃时;众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
%1、在短文中的括号里给加粗的字注音。
%1、短文最后两个自然段里共有４个错别字;请你用“____”画出来;并在
下面改正。 ⑴ ____ ⑵ ____ ⑶ ____ ⑷ ____
%1、用“＝”画出文中的３个成语;并解释其中的一个。
_______________ ________________________________________________
%1、照样子;写词语。
例：争先恐后 ________ ________ ________
例：聚精会神地（考试）
聚精会神地（ ） 聚精会神地（ ）
５、写近义词。 专注（ ） 焦急（ ）
6、用“～～～”画出文中的一个反问句;然后把它改写成陈述句。
___________ ___________________________________________
７、从下面选择一个最恰当的题目;写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃？ ⑵ 考试 ⑶ 过河
%1、用“△”标出第５自然段中的动词;然后再用上这些词语写一段话。
__ __________________________________________________ _______________
______________________________ _____________________________________
________ __________________________________________________ _______


（十二） 大母鸡
我酷爱养鸡;家里养了六只母鸡 ;其中一只大母鸡又大又肥;全身披着黄羽毛;
头上有一顶红色的 小冠子;真神气。 大母鸡吃刁横又霸道。有一次;我拿了一
把米来喂它们;大母鸡首先在我面前咕咕地叫;好像在对 我说：“小主人;快来
喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tān niàn）吃！”我把米放
进食槽里;大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽;还专门找大颗的米吃;其他 的母鸡
吃得咕咕直叫;只好 吃它刨出来的碎米;有一只黄母鸡不服气;就悄悄地来到食
槽;和大母鸡抢着吃;刚抢一口;头部就被 大母鸡狠狠地啄了一下;吓得那只黄母
鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了;只得 乖乖地吃大母
鸡刨出来的碎米。 大母鸡还喜欢打盹（dǔn dùn） 。它打盹时还很讲究;先用
爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地 上扒（bā pá）个坑;然后就蹲下来眯上
眼睛;把头插进它那大翅（chì cì）膀下一动也不动;你走 过去;它也不怕;还是
打自己的盹。 我们全家人都喜欢这只大母鸡;因为它每天下一个蛋;比其他鸡下
得多。它下蛋时先吃得饱饱的; 然后就安安稳稳地卧在窝里;忽然它浑身哆嗦起
来;顿时它的羽毛竖了起来;样子忐忑不安;不一会儿; 它就站起来。我走近一看;
鸡窝里已经有一个蛋了;一拿起来;热乎乎的;我把蛋取走后;赶紧抓一把 米喂
它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫;好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”

11 18

%1、联系上下文;解释词语。
忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
酷爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
%1、选择文中加粗字的读音;给正确的读音戴朵小花。
%1、这篇短文共有＿＿＿个自然段;每个自然段的主要内容是＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;表达了“我”对大母鸡的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

（十三）电光天平上的砝码
有个很小很小的砝码;被安装进一架名气很大的电光天平里;担任了高度精
密的分析工作。 新岗位的一切都令它满意。周围的伙伴个个微笑着向它致意。
小砝码感到非常高兴和自豪。 它请教说： “伙计;告诉我;作为一个砝码;我该
怎样工作才辱使命呢？” “最要紧的是; ”它的同伴回答说; “你必须时刻保
持自身的洁净。 ” “啊;这是为什么？”小砝码感到愕然; “难道我执行的使
令;不是去衡量别人;而是来分析自己 吗？” “这并不矛盾; ”它的同伴说;
“如果你自身沾染了灰尘——哪怕是微不足道的;你也就难以对别人 作出准确
的分析;无法公正地履行自己的使命了。 ”
%1、这是一篇_____故事;共有____自然段。
%1、砝码应该怎样工作才不辱使命呢？用“_____”画出有关句子。
%1、写出下列词的同义词。
洁净（ ） 精确（ ）


（十四）我们大杂院里
① 我们大杂院里;有一家姐弟俩。姐姐芸芸;弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十
几岁。父母早逝;姐弟 俩相依为命。 ② 每天;芸芸用自行车把豆豆送到学校;
下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些 了;便乘车上学。芸芸
把豆豆送到车上;下午还要到车站去接;领着他过马路。芸芸放心不下的;自然
是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳;老师带队;可芸芸还不放心;她请了半
天假;坐在游 泳池边 上;两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里;芸芸管着
弟弟专心看书;做作业;别的;几乎什么都 不让他干。 ③ 芸芸的工资;除了生活
必要（ ）外;就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后;芸芸给豆豆买 了台收录机;
为的是学好外语。那机子的按 键旋钮又多又复杂。豆豆用时;芸芸给插上插头;
放好磁带; “咔哒”打开机子;调好音量；豆豆说声“（ ）”;芸芸又“咔哒”
一声关上;取出磁带;拔下插头。 ④ 豆豆考上了大学。只是学校在外地;芸芸一
直把弟弟送到学校;安顿好才回来。一天;豆豆突 然从 学校跑了回来。他站在芸
芸面前;抹着眼泪;说：“姐姐;我不念书了;就和你生活在一起一辈子。” ⑤
芸芸惊讶地看着豆豆;半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会（ ）衣服;不会
（ 子;甚至到饭堂买饭时;不知买几两的才合适。 ⑥ 芸芸这时真有些茫然不知
所措了。
%1、数下面字的笔画;正确的一项是（ ）
Ａ、乘：９画 Ｂ、第：１２画 Ｃ、键：１３画 Ｄ、插：11画
%1、给文中括号处选择正确答案（ ） （填序号）
Ａ、开支 不用了 洗 缝 Ｂ、开支 谢谢 烫 叠

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Ｃ、费用 请帮忙 洗 拆 Ｄ、开支 不用了 洗 叠
%1、第②自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？在
原文中画出来。
%1、用“‖”将原文分为三部分： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
5本文的题目是“我们的大杂院”;你能不能给它一个更好的题目（ ）
Ａ、芸芸和豆豆 Ｂ、茫然的爱 Ｃ、姐弟情 Ｄ、溺爱的害处 ）


（十五）你走来;他走来
“你走来;他走来;大家走到一起来。”每当这动人的歌声传到我的
耳际;一件使我难以忘怀的事 便（闪现 浮现）在眼前?? 那是去年暑
假里的一天;疾风夹着密集的雨点;让人难以抬头。我从书店 出来;心里
正诅咒这该死 的天气;忽然听到一阵金属碰撞的声音。原来人民商场
橱窗前的一辆自行车被风吹倒了;连带压倒了一 大排。正在这时一位
老爷爷转身把手里的伞放在一边;把倒在脚边的一辆自行车扶起来。看
到这 情景; 我连忙上前;和老爷爷一起扶车。扶车可不是一件容易的事;
有的车又大又重;有的几辆车的龙头、横 挡插在一起;还有脚撑子也不
牢*;刚扶正又倒了下来。 一些过路人看到了;也都投入了扶车的工
作。一个 两个 他们中有老年人 青年人 也有和我一 样稚气未脱的孩
子 头发湿了 雨水顺着他们的脸颊流下来 模糊了双眼 弄湿了衣衫 他
们也顾不 得拴一拴 一群陌生人就这样聚集在一起。 不大一会儿;三
十多辆自行车又（整齐 端正）地“站”成一排。风雨似乎小了一些。
当人们拿起 伞;准备抽身离去的时候;其中一辆车的主人来了。他看着
自己那辆刚被扶起的车;感激地对我们说： “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 相聚是那么匆忙;分手
又是默默无言; （因为 虽然）我们并不相识; （所以 但是）一种感
情驱使 我们走到一起来。望着那一个个消失在雨幕中的背影;我想：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿”
%1、写出下列词语的反义词：
消失（ ） 模糊（ ） 分手（ ） 相识（ ） 密集
（ ） ２、给第三自然段加标点符号。
%1、在短文的括号里选择合适的词语;打上“√”。
%1、联系上下文或全文;分别在短文中的横线上写上合适的语句。
%1、读了文章之后;请你用一句名言或几句歌词表达你的感受： ＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿


（十六）晋祠
从山西省太原市西行４０里;有一座悬瓮山。在山下的参天古木中;林立着
１００多座殿堂楼阁 和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为
一体;这就是著名的晋祠。 晋祠的美;在山;在树;在水。 这里的山巍巍的;有如
一道屏障；长长的;又如伸开的两臂;将晋祠拥在怀中。春日黄花满山;径 幽香

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远；秋来草木萧疏;天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。 这里的
树;以古老苍劲 见长。有两棵老树：一棵是周柏;另一棵是唐槐。那周柏;树干劲
直;树皮 皱裂;顶上挑着几根青青的疏枝;偃卧在石阶旁。那唐槐;老干粗大;虬
枝盘曲;一簇簇柔条;绿叶如 盖。还有水边殿外的松柏槐柳;无不显出苍劲的风
骨。以造型奇特见长的;有的偃如老妪负水;有的挺 如壮士托天;不一而足。圣
母殿前的左扭柏;拔地而起;直冲云霄;它的树皮上的纹理一齐向左边拧去; 一圈
一圈;丝纹不乱;像地下旋起了一股烟;又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫
护下;显 得分外 幽静、典雅。 这里的水;多、清、静、柔。在园里信步;但见这
里一泓深潭;那里一条小渠。桥（ ）有河; 亭（ ）有井;路（ ）有溪。石
（ ）细流脉脉;如线如缕；林（ ）碧波闪闪;如锦如缎。 这些水都来自“难老
泉” ;泉上有亭;亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多
的 水长流不息;日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝;无论多深
的水;只要光线好;游鱼 碎石;历历可见。水的流势都不大;清清的微波;将长长
的草蔓□成缕缕的丝;□在河底;□在岸边; □着那些金鱼、青苔以及石栏的倒
影;□成一条条大飘带;□亭□榭;冉冉不绝。当年李白来到这里; 曾赞叹说：
“晋祠流水如碧玉” 当你沿着水去观赏楼阁时;也许会这样问： “这几间建
筑怕都是在水上 漂着的吧！ ”
%1、根据原文填空。 （７分）
⑴ 晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 晋祠的水;从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美
感。 ２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
%1、选择方位名词填在文中的括号内。 （中 间 下 边）
%1、选择一组恰当的动词填在方框内。
Ａ、铺、合、拉、织、穿、绕、挂 Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕


（十七）游乐山
去年暑假;我回到久别的家乡;和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿
着山路拾级而上。 只见苍松翠柏遮天蔽日;一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在
一起;形成 无数个五彩的光环;叫不出名的鸟儿;叽叽喳喳的鸣叫声;为这里增添
了无限生机。 半山腰有一块草地。 “油炸豆腐干！ ” “麻辣豆腐脑！ ”??
个体商贩的叫卖声此起彼伏;给游人增添 了无限乐趣;使你情不自禁地去领略乐
山小吃的风味。 来到山顶;我和妈妈席地而坐;眺望四周景色。西面的峨嵋山仿
佛近在咫尺;大渡河水波涛滚滚; 北面的乐山城马路笔直;高楼林立;高低不一;
层层堆叠；往南是宽阔的马路;通向五通桥。 我站在乐山上;真是太美了！我喜
欢家乡的乐山;我更喜欢我的家乡。
%1、写出下面词语的近义词。
舒畅（ ） 增添（ ） 眺望（ ） 乐趣（ ）
%1、在文中找出两个成语写下来。
_______________________________________________ %1、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来;读一读;想想作
者是按＿＿＿＿＿＿→ ＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的顺序介绍乐山迷人
的风景的。
４、作者站在山顶;眺望四周;看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿

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＿＿＿＿;北面的＿＿ ＿＿＿＿＿＿;南面的＿＿＿＿＿＿＿＿。
%1、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
6、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿


（十八）雄伟的天安门
天安门城楼用白玉石做底;然后用每块重达４８斤的大匏砌成十几米 高的台
座;台座上是巍峨的城 楼。黄色的琉璃瓦;朱红的廊柱;加上屋檐下的吗九的门
用缤纷的彩画;窗门上玲珑多姿的花纹;使整 个建筑显得浑厚端庄;华丽和谐。
城楼下有五座城门;中间一座最高大。门前一水环绕;这就是有名的 金水河;它既
增加了城楼的美 丽;又可以加强城楼的防御。河上并列着五座金水桥;桥面略呈
拱形;桥身两头宽;中间窄;曲折多姿; 与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥
的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案;封建 时代专供皇帝通
行；中间四座雕着荷花;专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华
表 。华表 使用白玉石雕成;刻有蟠桃花纹;浑圆精致;映衬着背后的城楼;更增加
了天安门的雄伟气势。华表顶 端雕成一个蹲着的野兽;名叫犼（hǒu） 又叫
“望君归” 意思是盼望着外出的帝王赶快回来。 华表、金水桥、城楼相互衬
托、辉映;构成了天安门的完整图案。
%1、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的;在正确的括号中画“√” 。
⑴ 从部分到整体。 （ ）
⑵ 从整体到部分。 （ ）
⑶ 从部分到部分。 （ ）
%1、把下面的词语补充完整 （ ）的天安门 （ ）的城楼
（ ）的花纹 （ ）的华表 （ ）的（ ） （ ）的
（ ）
%1、根据短文内容填空。 短文通过介绍（ ） 、 （ ） 、
（ ） 突出了天安门（ ） 、 （ ）的特点。
%1、第２自然段主要写了
______________________________ ________________
_____________________________ ________________________。
5、根据文章内容填空。
⑴ 文章通过介绍（ ） 、 （ ） 、 （ ） 突出了天安
门（ ） 、 （ ）的特点。
⑵ （ ）的琉璃; （ ）的廊柱;加上屋檐下（ ）的彩画;
窗门上（ ）花纹;使 整个建筑显得浑厚端庄;华丽和谐。
⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的（ ） 、 （ ） 、
（ ） 、 （ ）这四个部分;写出了琉 璃瓦和廊柱的（ ） 花纹的
（ ） 突出了（ ） 、 （ ）的特点。






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阅读答案
（一）露珠【参考答案】 １、呈现 哺育 炫耀 残酷 ２、 ； 。 ３、⑴
在 ⑵ 被 ４、只求奉献;不求回报的精神
（一）迷人的海滨的夏夜【参考答案】 １、时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加
浓 ２、山坡 灯光 海面 ３、它是那么大;那么亮;放射着令人注目的光辉;活像
一盏挂在高空的明灯。尤其是在山 坡上那一片片灯光; 它们从半空倒映在乌蓝
的海面上;像一串流动的珍珠。 美丽的晚霞 红红的太阳 落山了;它收起余晖;只
剩下一个柔和、鲜艳的火球;颜色金黄透亮;就是再高的画家也难以描绘。
（二） 美丽的晚霞【参考答案】 １、比一比;组成词 光辉 透明 坚强 幻想
余晖 绣花 横竖 幼小 ２、写出下列词的近义词 柔和——柔美 朦胧——模糊
坚实——结实 ３、 “我”在梦幻里看到了哪些东西？ 龙、森林、仙鹤、太乙
真人、哪吒 ４、判断下列说法是否正确;在正确的句子后面打“√” 。 √ √
√ ５、美丽的晚霞;生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神;请写
在下面;读一读;背一背。 词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂 句子：红红的
太阳落山了;它收起余晖;只剩下一个柔和、鲜艳 的火球;颜色金黄透亮;就是技
艺高超的画 家也难以描绘。
（三） 仙企鹅登录【参考答案】 １、上中下 羽 １１ １７ ３、⑴ （×）
⑵ （√） ４、仙企鹅是一种稀罕的鸟
（四）发明家富尔顿【参考答案】 １、写出下列词语的近义词： 费力——
（费劲） 合适——（适宜） 盘算——（打算） ２、根据短文内容判断下列说
法是否正确;对的打“√”错的打“×” ： ⑴ 富尔顿发愤读书;后来成为第一
艘蒸汽轮船的发明者。 （√） ⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科
学知识的重要。 （×） ３、填空： “富尔顿才领悟到了老师的话是对
的。 ”这句话中; “老师的话”指（孩子;你只是图画画得好;别的功课都 不
行;这样偏科会影响以后发） 。 “领悟”的意思是（领会） 。
（五）登天都峰【参考答案】 １、根据意思写出成语： ⑴ 风餐露宿 ⑵ 气喘
吁吁 ⑶ 筋疲力尽 ２、在登山途中;徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概
括一下写下来： ⑴ 鼓励朋友慢慢走。 ⑵ 替朋友背包袱。 ⑶ 给朋友鞋穿。
３、在登山途中;徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来： ⑴
本文记叙的方法： ① √ ⑵ 本文赞扬了徐霞客： ② √
（六）我家的金鱼缸【参考答案】 １、在第一句和第二句之间画“‖” 。
２、一（双）眼睛 一（对）耳朵 一（个）鼻子 一（条）鱼 一（个）头 一
（张）嘴 ３、喜欢——（讨厌） 坚强——（软弱） 黑——（白） 尖——
（钝） 细——（粗） 短——（长） ４、小甲鱼的整个身材是黑褐色的;在鱼
缸里显得十分清晰。 ５、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征;
整个身体颜色是（黑褐色） ;脚上有（五只坚硬的爪子） 尾巴（细而短;尾
端像针一样尖） 。全文是按观察的顺序从（头）到（尾）依次记叙的。
（七）狐狸和猫【参考答案】 １、从我文中找出下列词语的近义词 骄傲——
（傲慢） 困难——（艰难） 计策——（计谋） 灵敏——（敏捷） ２、按要
求改句子： （８分） ⑴ 但是狐狸已经被猎狗们咬住了。 ⑵ 我有计谋。

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３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话;请写下来？ 我掌握了一百多种
本领;另外我还有满满一袋子计谋。
（八）蚂蚁和蜜蜂 【参考答案】 １、在文中横线上填入恰当的词。 自己 人
类 ２、联系是上下文了解词语： （６分） 妒忌：因为别人好而忌恨。文中指
蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。 心服口服：心里嘴上都信服;真心实意地信
服。 ３、蚂蚁为什么心服口服？（３分） 因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂;是因
为蜜蜂的劳动是为了人类。所以蚂蚁心服口服。
（九）谁该吃桃【参考答案】 １、在短文中的括号里给加粗的字注音。 应（y
ìng） 得（de） 浮（fú） ２、短文最后两个自然段里共有４个错别字;请你用
“____”画出来;并在下面改正。 ⑴ 跟——根 ⑵ 飘——漂 ⑶ 得——的 ⑷
再——在 ３、用“＝”画出文中的３个成语;并解释其中的一个。 ⑴ 争先恐
后 绞尽脑汁 聚精会神 ５、写近义词。 专注——（专心） 焦急——（着急）
６、用“～～～”画出文中的一个反问句;然后把它改写成陈述句。 （１分）
谁不想先吃上那鲜红的桃呢？ 改写为陈述句：谁都想吃上那鲜红的桃。 ７、
从下面选择一个最恰当的题目;写在短文前的横线上。 ⑴ 谁该吃桃？
（十）龙虾【参考答案】 １、给下面多音字组词 和：huò（和药） 壳：ké
（外壳） 难：nán（难题） hé（和平） qiào（地壳） nàn（难民） ２、比一
比;写出下面加粗词的意思;看看有什么不同。 ⑴ 搅和：搅拌。 ⑵ 搅和：扰
乱。 ３、根据原文填写词语 （拐）棍 （嬉）戏 难（解）难分 打（抱）不平
４、用“＿＿”把描写龙虾外形的句子画出来。 龙虾背上的外部是紫红色的;
腹部的硬壳是鲜 红色的。它那细长的身躯和能藏起来的尾巴;真像一个拐棍。
５、用波浪线画出文中的过渡句。 我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
（十一）大母鸡【参考答案】 １、联系上下文;解释词语。 忐忑不安：心神不
定。 酷爱：非常喜爱、爱好。 ２、选择文中加粗字的读音;给正确的读音戴朵
小花。 贪（tān） 盹（dǔn） 爪（zhuǎ） 扒（bā 翅（chì） ３、这篇短文共
有（四）个自然段;每个自然段的主要内容是（大母鸡的外形 特点；吃食习惯刁
横又霸道；喜欢 打盹；大母鸡下蛋了。 ） ;表达了“我”对大母鸡的（喜
爱）之情。
（十二）电光天平上的砝码【参考答案】 １、这是一篇（童话）_故事;共有
（六）个自然段。 ２、砝码应该怎样工作才不辱使命呢？用“_____”画出有
关句子。 “最要紧的是; ”它的同伴回答说; “你必须时刻保持自身的洁
净。 ” ３、写出下列词的同义词。 洁净——（干净） 精确——（准确）
（十三）我们家的大杂院 【参考答案】 １、数下面字的笔画;正确的一项是
（Ｃ、键：１３画） ２、给文中括号处选择正确答案（Ｄ、开支 不用了 洗
叠） ３、第②自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？在原
文中画出来。 送 接 领 ４、用“‖”将原文分为三部分： ①‖② ③‖④ ⑤
⑥ ５、本文的题目是“我们的大杂院” ;你能不能给它一个更好的题目（Ｂ、
茫然的爱）
（十四）【参考答案】 １、写出下列词语的反义词： 消失——出现 模糊——
清晰 分手——相聚 相识——陌生 密集——稀疏 ２、给第三自然段加标点符
号。 一些过路人看到了;也都投入了扶车的工作。一个;两 个??他们中有老年
人、青年人;也有和我一样稚气 未脱的孩子。头发湿了;雨水顺着他们的脸颊流< br>下来;模糊了双眼;弄湿了衣衫。他们也顾不得拴一拴;一群陌生人 就这样聚集
在一起。 ３、在短文的括号里选择合适的词语;打上“√” 。 浮现√ 整齐√

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虽然√ 但是√ ５、读了文章之后;请你用一句名言或几句歌词表达你的感受：
一方有难;八方支援。只要人人都献出一点爱;世界将变成美好的人间。
（十五）晋祠 【参考答案】 １、根据原文填空。 ⑴ 晋祠的总体特征是（悠
久的历史文物同优美的自然风景融为一体。 ） ⑵ 晋祠的水;从（多） 、
（清） 、 （静） 、 （柔）多方面给人以美感。 ２、用波浪线画出描写晋祠
水清的句子。 无论多深的水;只要光线好;游鱼碎石;历历可见。 ３、选择方位
名词填在文中的括号内。 这里的水;多、清、静、柔。在园里信步;但见这里一
泓深潭;那里一条小渠。桥（下）有河;亭（中）有 井;路（边）有溪。石
（间）细流脉脉;如线如缕；林（中）碧波闪闪;如锦如缎。 ４、选择一组恰当
的动词填在方框内。 Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕 游乐山
（十六）游乐山 【参考答案】 １、写出下面词语的近义词。 舒畅——舒服
增添——添加 眺望——瞭望 乐趣——趣味 ２、在文中找出两个成语写下来。
情不自禁 近在咫尺 ３、把短文第 ２～４自然段每段开头的第一个句子画下来;
读一读;想想作者是按（山路）→（半山腰）→（山 顶）的顺序介绍乐山迷人
的风景的。 ４、作者站在山顶;眺望四周;看到了西面的（峨嵋山） 、 （大渡
河） 北面的（乐山城） 南面的（马路） 。 ５、哪句话概括了全文的主要
内容？用波浪线把它画出来。 第一自然段。 ６、把文中表现作者思想感情的
句子写在横线上。 我喜欢家乡的乐山;我更喜欢我的家乡。
（十七）雄伟的天安门 【参考答案】 １、这篇文章是按照什么顺序介绍天
安门的;在正确的括号中画“√” 。 Ａ．从部分到整体。 （√） 5、根据文
章内容填空。 ⑴ 文章通过介绍（城楼） 、 （金水桥） 、 （华表） ;突出
了天安门（浑厚端庄） 、 （华丽和谐）的特点。 ⑵ （黄色）的琉璃; （朱
红）的廊柱;加上屋檐下（色彩缤纷）的彩画;窗门上（玲珑多姿）花纹;使整个
建 筑显得浑厚端庄;华丽和谐。 ⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的（琉璃
瓦） 、 （廊柱） 、 （彩画） 、 （窗门上的花纹）这四个部分;写出了琉璃
瓦和廊柱的（颜色） ;花纹的（玲珑多姿） 突出了（浑厚端庄） 、 （华丽
和谐）的特点。


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