清明节吃鸡蛋-氯酸钾和红磷

我爱榆树阅读答案
【篇一：阅读题答案】



p> 《天堂里的老师》

2、略

3、郎郎———琅 朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

6、“闪烁的灯光”指阿明 不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜
作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因 素，
向人们展示出来了，形象而动人。

7、如：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊

《高贵的施舍》

2、高贵——低贱慷慨——吝啬（小气）

3、略

4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱

5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是 降低人格的举
动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是
光荣的。给予者 和接受者之间是平等的。

6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的
人。

7、“高 贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是
“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。 ”

《父爱昼夜无眠》

1、 溃 缭 锐 酬

2、 （1）指睡觉的整个过程没有间断

（2）这里指头发掉的多、掉的快

3、如：父爱如山般沉重（海般博大）

4、我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。所作所
为，流露出“我”对 父亲的不满和抗议。

5、父亲说“他是?贴骨膘?，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出父亲不
愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。

6、“我”响亮地回答“是”，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激
与敬爱之情。

7、略

《不识字的老师》

2、柔软（温暖）硕壮

3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

4．痛苦终于过去了。“倒霉 ”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰
富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败， 体现
出积极向上的人生态度）

5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

6、因为在无奈下接近他，却发现在那 里黝黑的皮肤下，有着一颗温
柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的
世界。

7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知
的灵魂看清了真正的世界。

《我爱秋天》

2、b

3、舒服赏赐

4、略

5、比喻 拟人

6、红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我” 心中暖意融融；菊花不畏寒
霜，给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓
起了“我”的勇气。

7、略

《另起一行》

2、 略

3、 边缘——顶峰

4、 想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心？改：……
不能都顺心

5、 第⑤段“乡村的空气甜丝丝的……深深地吸了一口气”。没有。
他欣赏这个“真正的早晨”的同时，仍耿 耿于城市里的失败。

6、 不对。尽管农村生活艰苦，大表哥过早地苍老了，但他的生活
并不悲哀。因为“大表哥”对生活充满信心，从没有因“虫害”而沮丧
过，即使遇到了此类挫折 ，他也知道该怎样做，活得有精神。

7、 遇到挫折不能气馁，应重新振作起来（意对即可）

《风雨中的菊花》

2、 思考（思量） 恭敬

3、 如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天
气的热。

4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

5、 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

6、 衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦

7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

8、 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔
先生被感动得流泪了。

2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？

3、顾此失彼 扬长避短 若即若离 严寒酷暑

4、引出下文

5、“眼睛都湿润”的原因是“ 为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的
原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个 开门的
老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄
悄地释放着幽香，然后 悄悄地凋零。”

6、生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。

参考答案：

2、a、柔弱，b、厄运

3、昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？

4、略

5、保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。

1、 炫耀，伫立，循环，轻蔑

2、习惯成自然，生动 3、拟人

4、要用上拟人的修辞手法

5、指学校和社会上那些墨守成规的人

6、揭示了应试教育的危害7、略

1、 略

2、 拟人

3、 每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（只要是
表示回忆的语句也可）

4、 （1）柔情万千；（2）热情洋溢；（3）沉静和煦；（4）孤独
衰老。分析：（4）为衰老疲 惫、暴躁也可。

5、 （1）感激；（2）欢迎；（3）赞美；（4）置之不理。

6、 言之有理即可。

1、第一段从开头到“是不是”。第二段从“不要以为”到 结尾。第一段：
写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二段：溜冰故事给
人们的启示 。

2、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教
师想通 过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。

3、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰
上自由滑行。

4、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。

5、总结全文，深化主题，点明题意。

6、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强
地面对生活。

1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。 对某一事物感情专注。

2、虽然……但是……不是……而是……

3、今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。

4、（1）父亲教小群认识水，学游泳。 （2）父亲为小群解说颜色。
（3）父亲给小群买书包。

5、因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应
该怎样给孩子解释。

6、因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地
体会到父亲对生活、对自 己的热爱和勇气。

7、（1）说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了
爱。

（2）对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥
有了一双明亮的眼睛。

8、《明亮的眼睛》（言之成理即可）

1、（1）无暇（2）消遣（3）诱惑（4）思忖 2、唐杨万里 接天莲
叶无穷碧

3、满天欢乐 5、时令 人生 情志

4、可以有很多的时日闭门读书，享受读书带给我的无限乐趣。

6、7、略。

1、壑寥垠渺 2、“我”

3、①④；②③⑤ 4、惊讶、惧怕、欢呼、颤动

5、不矛盾，“惧怕”的是渗入心里的寥廓，“欢呼”的是看到如此宏大
的世界。

6、山外有山，我有闭塞的山镇里渴望走出大山，把世界看个真切。

7、“美”和“忧伤”指的是浮云向着无边无涯的远方流浪。

8、略。

1、嘈诊 2、介绍从古到今听诊器的演变。 3、解释说明

4、传统听诊器：能听清病人脏器的声音，但无法捕捉到一些微弱却
非常重要的生物声；

电子听诊器：能使脏器等发出的微弱的生物声放大14倍。

5、（1）“旧貌”指用24节圆纸筒，组装成一个能够帮助他听清病
人脏器声音的筒易器具；

“新颜”指一个圆圆的金属探头，连接着一根橡皮管子，然后分叉，
分别通过两个金属耳塞一 直接入到医生的耳朵里——这就是听诊器。

“旧貌换新颜”指的是听诊器从外形和功能上发生决定性的改变。

（2）“这一烦恼”指在 杂乱的事故现场、繁忙的急救室以及嘈杂的救
护车上，使用传统的听诊器来进行有效的诊断，几乎是不可 能的。

“成为历史”指成为过去的事实，现在对这个问题有了解决办法。

6、“这一不足”指的是传统听诊器无法捕捉到脏器发出的一些微弱但
却非常重要的生物声， 使医生无法及时做出诊断。

二十九、参考答案：

1、（1）捋（2）倔强 2、（1）竟改竞 （2）佛改拂

3、春暖花开 满山遍野 百花争艳 一望无际 安家落户（造句略）

4、因为榆树美丽、坚强、勇敢，从不夸耀自己。

5、不好，因为原句运用了设问，强调指出榆树的生命力是很强的。

6、（1）只要有根就 能生长；（2）为百花挡风、驱赶寒冷；（3）
生长在沙丘上，经得起寒冷、旱热和干旱。

7、略。

【篇二：课外阅读答案】


天堂里的老师》

2、略

3、郎郎———琅 朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的 很顽强，则指阿
明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

6、“ 闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜
作比，就将阿明对生命的态度，对理想的 追求。这诸多精神因素，
向人们展示出来了，形象而动人。

7、如：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊

《高贵的施舍》

2、高贵——低贱慷慨——吝啬（小气）

3、略

4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱

5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是 降低人格的举
动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是
光荣的。给予者 和接受者之间是平等的。

6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的
人。

7、“高 贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是
“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。 ”

《父爱昼夜无眠》

1、 溃 缭 锐 酬

2、 （1）指睡觉的整个过程没有间断

（2）这里指头发掉的多、掉的快

3、如：父爱如山般沉重（海般博大）

4、我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。所作所
为，流露出“我”对 父亲的不满和抗议。

5、父亲说“他是‘贴骨膘’，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出父亲不 愿
让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。

6、“我”响亮地回答“是”，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激
与敬爱之情。

7、略

《不识字的老师》

2、柔软（温暖）硕壮

3、运用了拟人的修辞手法，

生动形象地写出了太阳下山了。

4．痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰
富多彩，这种人生是幸福、愉快 的。（正确对待挫折和失败，体现
出积极向上的人生态度）

5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

6、因为在无奈下接近他，却发现在那 里黝黑的皮肤下，有着一颗温
柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的
世界。

7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知
的灵魂看清了真正的世界。

《我爱秋天》

2、b

3、舒服赏赐

4、略

5、比喻 拟人

6、红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我” 心中暖意融融；菊花不畏寒
霜，给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓
起了“我”的勇气。

7、略

《另起一行》

2、 略

3、 边缘——顶峰

4、 想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心？改：??不
能都顺心

5、 第⑤段“乡村的空气甜丝丝的??深深地吸了一口气”。没有。他
欣赏这个“真正的早晨”的同时，仍耿 耿于城市里的失败。

6、 不对。尽管农村生活艰苦，大表哥过早地苍老了，但他的生活
并不悲哀。因为“大表哥”对生活充满信心，从没有因“虫害”而沮丧
过，即使遇到了此类挫折 ，他也知道该怎样做，活得有精神。

7、 遇到挫折不能气馁，应重新振作起来（意对即可）

《风雨中的菊花》

2、 思考（思量） 恭敬

3、 如：??空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气
的热。

4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

5、 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

6、 衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦

7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

8、 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔
先生被感动得流泪了。

2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？

3、顾此失彼 扬长避短 若即若离 严寒酷暑

4、引出下文

5、“眼睛都湿 润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的
原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个 人身旁都有那个开门的
老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄
悄地释 放着幽香，然后悄悄地凋零。”

6、生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。

参考答案：

2、a、柔弱，b、厄运

3、昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？

4、略

5、保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。

1、 炫耀，伫立，循环，轻蔑

2、习惯成自然，生动 3、拟人

4、要用上拟人的修辞手法

5、指学校和社会上那些墨守成规的人

6、揭示了应试教育的危害7、略

1、 略

2、 拟人

3、 每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（只要是
表示回忆的语句也可）

4、 （1）柔情万千；（2）热情洋溢；（3）沉静和煦；（4）孤独
衰老。分析：（4）为衰老疲 惫、暴躁也可。

5、 （1）感激；（2）欢迎；（3）赞美；（4）置之不理。

6、 言之有理即可。

1、第一段从开头到“是不是”。第二段从“不要以为”到结尾。第一段：
写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二段：溜冰故事给
人们的启示。

2、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教
师想通过椅子来帮助 “我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。

3、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰
上自由滑行。

4、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。

5、总结全文，深化主题，点明题意。

6、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强
地面对生活。

1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。 对某一事物感情专注。

2、虽然??但是??不是??而是??

3、今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。

4、（1）父亲教小群认识水，学游泳。 （2）父亲为小群解说颜色。
（3）父亲给小群买书包。

5、因为父亲不知道书包是 绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应
该怎样给孩子解释。

6、因为这句话让小 群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地
体会到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。

7、（1）说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了
爱。

（2）对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥
有了一双明亮的眼睛。

8、《明亮的眼睛》（言之成理即可）

1、（1）无暇（2）消遣（3）诱惑（4）思忖 2、唐杨万里 接天莲
叶无穷碧

3、满天欢乐 5、时令 人生 情志

4、可以有很多的时日闭门读书，享受读书带给我的无限乐趣。

6、7、略。

1、壑寥垠渺 2、“我”

3、①④；②③⑤ 4、惊讶、惧怕、欢呼、颤动

5、不矛盾，“惧怕”的是渗入心里的寥廓，“欢呼”的是看到如此宏大
的世界。

6、山外有山，我有闭塞的山镇里渴望走出大山，把世界看个真切。

7、“美”和“忧伤”指的是浮云向着无边无涯的远方流浪。

8、略。

1、嘈诊 2、介绍从古到今听诊器的演变。 3、解释说明

4、传统听诊器：能听清病人脏器的声音，但无法捕捉到一些微弱却
非常重要的生物声；

电子听诊器：能使脏器等发出的微弱的生物声放大14倍。

5、（1）“旧貌”指用24节圆纸筒，组装成一个能够帮助他听清病
人脏器声音的筒易器具；

“新颜”指一个圆圆的金属探头，连接着一根橡皮管子，然后分叉，
分别通过两个金属耳塞一 直接入到医生的耳朵里——这就是听诊器。

“旧貌换新颜”指的是听诊器从外形和功能上发生决定性的改变。

（2）“ 这一烦恼”指在杂乱的事故现场、繁忙的急救室以及嘈杂的救
护车上，使用传统的听诊器来进行有效的诊 断，几乎是不可能的。

“成为历史”指成为过去的事实，现在对这个问题有了解决办法。

6、“这一不足”指的是 传统听诊器无法捕捉到脏器发出的一些微弱但
却非常重要的生物声，使医生无法及时做出诊断。

二十九、参考答案：

1、（1）捋（2）倔强 2、（1）竟改竞 （2）佛改拂

3、春暖花开 满山遍野 百花争艳 一望无际 安家落户（造句略）

4、因为榆树美丽、坚强、勇敢，从不夸耀自己。

5、不好，因为原句运用了设问，强调指出榆树的生命力是很强的。

6、（1）只要有根就 能生长；（2）为百花挡风、驱赶寒冷；（3）
生长在沙丘上，经得起寒冷、旱热和干旱。

7、略。

【篇三：第一课 祖父和我(含答案)】


词。

（1）请用这些词语写一段话（用词不分先后）

（2）并写出三个叠词。


_________________________ _____________________________
_________________ _______
______________________________________ ________________
________________________
_ __________________________________________________ ___
________________________
______________ ________________________________________
______ __________________
___________________________ ___________________________
___________________ _____
________________________________________ ______________
________________________ 答案：叠词。

2、 这段文字选自_____________，作者是________ _，她的代表
作有《____________》、

《____________》。

答案：萧红全集，萧红，生死场、呼兰河传。

3、 仿写例句。原句：“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂
亮”。

仿句：
_______________________________ _______________________
___________________

4、 上句中“明晃晃”一词中“晃晃”是叠词的运用，有什么作用？


__________________________________________________ ____
_________________________ 答：既符合儿童的语言特征，也写
出了“大花园”色彩鲜亮的特征。（一是形象性：使所描绘的自然景
色或人物特征更加形象；二 是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹
色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切；三是音乐性。
叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。）

5、 品味下列句子，说说它们的作用。

1) 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到
一朵花上，胖圆圆就和

一个小毛球似的不动了。

作用：
_________________ _____________________________________
_________ __________
___________________________________ ___________________
_________________________ 答 案：比喻。把蜂子比作小毛球，
生动形象的写出了蜂子形态的可爱，烘托了后花园的意味盎然。

2) 太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌
壳一样了。

作用：
______________________________________ ________________
___________________

__ __________________________________________________ __
_________________________ 答案：比喻。把发光的大榆树叶比
作沙滩上的蚌壳，生动形象的写出了大榆树叶子的亮度。

6、“一切都活了”中“一切”具体指
________________________ _________________________， 文
中的“一切”都具有
“____ _________________________________________________< br>___
_______________________________________ _______________
________________”的特征。 答案：“一切”指“花开了，就像花睡
醒了??虫子在说话似的。”

“都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都
是自由的。”

7、分段：


(1)____________________________ _______________________
_______________________ __


(2)_______________________________ ____________________
_________________________< br>

(3)__________________________________ _________________
_________________________ 答案： 第一部分（1~2）：交代了人
物生活的地点、环境；第二部分（3~7）：描写大花园里的各种生命< br>现象；第三部分（8~28）：以朴实又俏皮的语言描绘了祖父和“我”
在后园中的日常生活情景 。

8、“这榆树在园子的西北角上??蚌壳一样了”，对榆树的描写抓住
了___ ___________、_____________、____________三个方面进
行描写 它的不同情态，作用是________________
___________________ ___________________________________
___________ ______________ 答案：声音、形态、亮度。说明大
榆树在孩子眼中极具神秘色彩，充分 体现孩子对自然世界的好奇与
喜爱

9、“太阳特别在园子里是特大的?飞出来”， 第一句话用哪两个词表
现除了孩子对于花园的喜爱。


_________ _____________________________________________
_ ________________________
_____________________ _________________________________
_____________ ____________ 答：特大、特别高。“是凡在太阳下
的，都是健康的、漂亮的”这些句子都 可以看出这是一个幼小的孩子
眼中的世界，突出一切在孩子眼中都是活泼泼的，充满了生活情趣。

10、“我家有个大花园??.蚌壳一样了”，这几段文字属于_______描
写；描 写的内容是___________________________________；从
四个角度 来描写，分别是__________、__________、________、
________ _，它的作用__________________________________
_____ _________________________________________________< /p>

________________________________________ ______________
________________________________ __________________

答案：景物；大花园里的各种景色；声音、形态、亮 度、颜色，通
过多角度的描写，说明孩子观察细致，表现出乐园的趣味所在，同
时也说明大榆树 在孩子眼中的神秘色彩，充分体现了孩子对自然界
的好奇和热爱。

11、“花开了 ，就像花睡醒了似的??就像虫子在说话似的。”用了什
么修辞手法？有什么表达效果？


_________________________________________ _____________
_________________________________ _____________________
_________________________ _________________________ 答
案：拟人，排比。拟人把事物人格化，把本 来不具备人的一些动作
和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，
能大笑 。赋予以人的行为特点,生动形象地写出了动植物充满生机的
情态，表达出作者的喜爱之情。排比加强了 语句的节奏感，感情强
烈。这两种修辞手法一起使用更好的表现一切充满生命力和活力。

12、“花开了?在说话似的”、“ 玉米愿意?没有人管”，很多个“愿意?
就?”表现了什么？
______________ ________________________________________
______ ________________________________________________________________________________________________ __ 答
案：表现出花鸟鱼虫都有无限的本领，一切都是自由的，令人向往
不已。

13、“花开了??太阳也不知道这个。”有一句话直接抒发了作者的感
情，是哪一句呢？
______________________________________________ ________
______________________________________ ________________
______________________________ ____________________ 答
案：“一切都活了?都是自由的”；是作者借园中的景 、物抒发内心的
情感，这何尝不是一种生命的呼唤呢！

14、“可是白云一来了的 时候?草帽那么低”用了什么修辞手法写出
了白云什么样的特征？有什么作用？

< br>_______________________________________________ _______
_______________________________________ _______________
_______________________________ ___________________ 答

案：比喻。白、亮、近。生动形象的写出 了白云的特征，这些语句
都是儿童真情的流露，流露出对自由的向往与热爱。

15 、文章的主旨：
_______________________________________ _______________
__


_______________ _______________________________________
_______ _______________________________________________
_________________________________________________ _ 答
案：作者以生动的笔墨向我们展示了一副充满情趣的祖孙生活画面，
这里面有美好的自然

和自在的生活状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然的热
爱和向往之情。

16、让作者感受到自由和快乐的是什么呢？


___________ ___________________________________________
___ ______________________ 答案：是温暖的亲情，自由自在的
生活。

17、本文是从__________视角来写的。

答案：孩子。

18、文章中有许多句式相近的句子。比如30段，爷爷做什么，我
做什么，这些句式相近的 句子有什么作用？


____________________________ __________________________
____________________ __________________________________
____________ ______________________

答案：可以增强、渲染所要抒发的感情， 这里强化孩子心中的喜悦
情感，表现出了孩子对于这段日子、这样的生活的无法抑制、不能
衡量 的喜爱。