小班教案一一对应
烤鱼的家常做法-北京交通管理局网站
小班教案一一对应
【篇一:小班数学活动教案】
小班数学活动——找车库
活动目标
(1)
引导幼儿把相关物体进行一一匹配,感知一一对应的数量关系。
(2)
萌发幼儿参与活动的兴趣,并尝试着说出自己的想法。 活动重
点:
通过活动,初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的
现象。
活动难点:
获得一些有关对应的经验。
活动准备
1、前期生活经验准备:幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备:小娃娃胸饰一个 ( 教师 ) 。小狗、小猫、小鸡、小兔、
小猴的胸饰各五个 (
小朋友 ) 。分别印有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、
“ 4 ” 、“ 5 ”
数字的帽子各五顶。分别画有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、
“ 4 ” 、“ 5 ”
的点子的长椅子五把。分别画着 2 根骨头、 l 条小鱼、
3 条小虫、 2 棵青菜、 3
只桃子的盘子贴绒五个。
活动过程
引出活动:
出游准备,
戴帽子
1 、提示语:小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小
兔、小猴一起去春
游,请你想一想,应该带些什么东西呢?
幼儿互相讨论要带什么
(吃的)
回忆经验,展开思路。发展幼儿的语言表达能力。
2
、提示语:还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?
引导
幼儿说出戴帽子。(一个小动物头上戴一顶帽子)
感知重叠对应的关系。
点心: 找食物
3
、提示语:小娃娃为小动物准备一个大蛋糕,但它们都不喜欢吃,
小动物们喜欢吃什么呀?
教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行,然后引导幼儿根据自
己扮演的角色,做小动物的
动作走到相应的食物旁边。
感知相关物体的匹配对应
4 、提示语:小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀? 点数 5
,
如“小狗喜欢吃骨头,盘子里有 5 根骨头。”
巩固相关物体的匹配对应;手口一致点数 5 ;隐含一只小狗吃一根
骨头的两两对应。
做游戏: 捉迷藏
5
、提示语:小动物们要玩捉迷藏的游戏了,小娃娃来找他们
引导
幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如:红房子后面躲着
谁呀?
感知颜色的对应
乘车回家: 找位子
6
、提示语:小动物们要回家了,我们一起乘车回去吧。小娃娃是
司
机,坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?
应该怎么坐呢?
1 、 2 、 3 、 4 、 5 个座位。(一种小动物坐一把长椅子)
巩固
手口一致点数 5 ,巩固一一对应的重叠关系。
7
、提示语:那谁坐前面谁坐后面呀?
引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。
感知数与量的对应关系。
8
、安全教育:回来的路上应该注意哪些问题?
坐车安全,遵守交通规则。
社会性能力的培养,自我保护意识
说活动延伸
到区域活动
中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累,引导幼儿
发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着
比较两种物体的
多少,感知一样多等概念。
数学活动——认识三角形
教学目标:
1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征,知道三角形由3条边、3
个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较,能找出和三角形
相似的物体。
3、发展幼儿观察力、空间想象力,培养幼儿的动手操作能力。 重
点难点:了解三角形特征。
活动准备:
⑴圆形、三角形娃娃各一个,用于引出课题,激发幼儿兴趣。⑵图
形拼图一幅
⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。
活动过程:
1、复习3的数数
设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学
习掌握,能准确感知图形特征这一环节,采用体态动作一集体复习
的形式进行。
2、学习三角形特征:这一环节是本节课的重点难点所在,我准备分
以下几步完成,以突出重点、突破难
点。
⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼儿每人
一三角形,
通过自己数一数,试一试,感知图形特征,并充分让幼
儿表述,得出图形的特征。
⑵
引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形,通过验证得出
三角形都有三条边、三个角,有三条边、
三个角的图形都是三角形。
⑶老师小结三角形特征,使幼儿获得的知识完整化。
3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只
有通过各种形式的练习才能得以巩固
,准备分三步完成这一环节。
⑴给图形娃娃找朋友:目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中
找出三角形。
⑵看图拼图找三角形:
图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察:
这些拼图像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?
⑶周围环境中找出像三角形的东西:
幼儿通过自己的联想寻找发展
幼儿的空间想象能力,进一步巩固了三角形的特征。
五、延伸活动:
幼儿用冰糕棒拼三角形,引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几
条边?几个角?用了几根冰糕棒?
幼儿园小班数学活动:认识三角形
[活动目标]
1、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征,知道三角形由3
条
边,三个角。2、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较,
能找出和三角形相似的物体。3、发展幼
儿观察力,空间想象力。
培养幼儿的动手操作能力。
[活动准备]
【篇二:小班数学教案分分看】
正式活动:分分看
年龄班:小班
活动目标
1.活动中学习用重叠、游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物
体的多、少或一样多。
2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法 。
3.培养幼儿积极动手、动脑解决活动中衍生的问题的能力及参加数
学活动的兴
趣。
活动准备
小兔子卡片4个,胡萝卜卡片3个,小猴子卡片3个.
桃子卡片4个,
粘贴工具,彩色画笔,图画纸(各种材料人手一份),各种小动物
头饰若干。<
br>
活动过程
一、引发兴趣
1.教师出
<
br>示小兔子和胡萝卜的图片说:“我们的小兔子饿了,我们来给小兔子
分胡萝卜吃好不好?”(好)
2. 老师继续说:“我们 只能分给每一只小兔子一个胡萝卜,小朋友
看是小
兔子多,还是胡萝卜多?”(小兔子多胡萝卜多)
3.老师问:“你是怎么知道的?那我们来分分看吧!看小朋友们说的
对不对。”
4.老师在粘贴板上示范:将小兔子卡片逐个放在贴板上,让幼儿注
意老师是怎么摆放小兔子卡片的(手
的动作从左至右)然后将胡萝
卜逐个放在小兔子上面,每放一个说一声:“给你一个胡萝卜。”并
让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多,哪
个少?(小兔子多)
5.老师说:“小朋友们说的很对,那小朋友想不想也帮小兔子分胡萝
卜啊?”(想)
二、操作体验
1.教师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具分配给每个小朋友,并
再
次强调“每个小兔子分一个胡萝卜”,老师指导幼儿完成操作,并适
当予以表扬。
2.老师继续提问:“现在看老师手里还有什么啊?(小猴子和桃子)
对了,小
猴子也迫不及待的想请小朋友们把桃子分给它们吃饭了,
小朋友们愿不愿意帮忙啊?(愿意)好的,老师
现在就把小猴子和
桃子分给大家,小朋友们还知道怎么分吗?(知道,每一个小猴子
一个桃)<
br>
3.老师将小猴子和桃子卡片分配给小朋友,并再次强调,每个小猴
子分一个桃子,
指导幼儿完成操作,老师再做操作示范。
三、提出问题
老师回到前面
,故作忧愁地说:“小朋友们分的非常棒,可是小朋友
有没有发现我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊?
小兔子心里很不
开心呢!而且小猴子这里还剩下一个桃子,大家都想要,这可怎么
办呢?小朋友
们给它们想想办法好吗?(好)
四、引导幼儿提出一些解决问题的方法继续活动
1.给小兔子再画一个胡萝卜,然后再画一只小猴子把剩下的一个桃
子分给小猴子。
2.把桃子给小兔子吃(有的小朋友说小兔子不吃桃子,老师作出一
些新颖的引导:老师养的
小兔子就可以吃桃子,不光爱吃桃子,小
朋友爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃,并
引
导小朋友去探索实践,家里有小兔子的可以回去试一试,回来和小
朋友进行交流谈论)。
3.通过小朋友的实际操作得出一一对应的结论。
五、游戏活动
1.将画笔和图画纸发给小朋友,请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜
或其他东西(老师可以举
一些实例来启发小朋友)。
2.将小朋友分成两组(所有单数组老师可以参与配合),其中
一组
分给动物头饰,另一组小朋友通过抽签(将小动物头像画到纸上,
请小朋友抽一张)把自己
所画好的东西送给他们各自抽到的小动物,
这样每个小动物都能收到一个礼物,再次强化一一对应的方法
,然
后交换角色再玩游戏,让小朋友们都能得到欢乐。
【篇三:小班数学教案】
小班数学教案
小班数学:学习10以内的序数
活动目标:1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
重点难点:1、通过学习活动,掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用
活动准备:10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
活动过程:1、手指操放
松。2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝
宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?
首先
要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。3、出示课件。获
得本次运动会表现最好
的前十名的小动物有:熊猫、长颈鹿、猫、
豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1
、2、
3、4、5、6、7、8、9、10。提问:排在第一名的小动物是谁?第
二名是谁?
大象排第几名?4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10
个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是
西红柿,第三个是黄
瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,
第八个
是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。5、请幼儿给获奖的
蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。
提问:第一名是谁?第
五名是谁?萝卜排在第几名?6、游戏放松《打害虫》
7、
请幼儿操作智慧盒,请小朋友请出种类不一样的10个小动物插
在插板上的第一行,请给小动物排排顺序
吧。提问:小猫排第几?
小老虎排第几?8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一
行
,把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口
令:第2只猫去钓第2条鱼,第3只猫
钓第5条鱼... ...9、结束。
小班数学:小星星魔术袋
活动目标: 1、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐
2、每天都能高高兴兴上幼儿园
活动材料:
魔术袋一个,小手巾一条
活动过程:
1、老师出示小星星魔术袋,介绍魔术袋的来历,引起
幼儿的兴趣;
2、让幼儿观
察魔术袋,然后拿出小手巾,将小手巾放入袋中,打开
魔术袋,小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋
中有没有小手巾,
引起幼儿的好奇。
3、老师念咒语,“小星星,亮晶晶,小手巾
,亮一亮,快出现,快
出现,1,2,3!”,老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次,此时鼓励幼儿与老师一同念咒语,然后老师悄悄从暗
格中拿出手巾放入袋中,请出一位幼
儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏,可拿出幼儿熟悉
的玩具或物品,如小
汽车,小娃娃放入袋中,由幼儿自己念咒语,自己拿出物品,最后
如果幼儿
已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
小班数学教案:小兔分萝卜
有益的学习经验:1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。准备:1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3
个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜
3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈
4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔
只能分1个萝卜,小朋友看看,是小
兔多,还是萝卜多?待幼儿回
答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子
卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,
(手的动作从左至右)然后将萝卜逐
个放在兔子上面,每放—个,说一
声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,<
br>兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大
小圆片,看一看,大小圆片哪个多,
哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐<
br>一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,
哪个少?将多的拿出来给
大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老
鼠围
着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出
猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站
出来。 注意:猫和老鼠
只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
数学教案:
鞋子对对碰(小班)
目标:能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配
对。准备:1、与
幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。
2、在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配
对。
3、请幼
儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、
大小等特点进行配对的活动。评价:1、
根据鞋子的外形、颜色、大
小等特点进行配对,并能说
出配对的理由。
2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。
小班数学:学习口头加减法的乐趣
活动目标1、
能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达
运算过程。
2、发展表象思维
。活动准备1、材料:塑料小动物,雪花片等物品。
1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。
2、环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索
和复习巩固活动。
活动过程:1、操作。(1)实物操作。让幼儿用
塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算,并用相应的
数字卡表示
计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?
(2)
看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图
意,然后再计算结果。注意:提供的图意要
有不同的加减法的表述
方法。如加法,有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的
是几个
小孩在玩,又走来了几个,??。 2、讨论。
(1)出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。
(2)教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。
(3)幼儿口头编应用题。
3、复习。幼儿用动物、水果等印章制作
加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。
小班数学教案:小兔采蘑菇
设计意图】
当学习要求转化为
幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意
愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇
”的故事情
境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】1、
复习按颜色分
类及5以内点数;给数字1~5排序;
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练
习。【活动准备】
1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。
3.每组配备画有
数量1~5的小兔的卡片各张;数字卡片1~5套;
排序用的小旗标记;兔子头饰若干。
4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】
1.复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采
蘑菇的任务。师:(将母
卡散放在地板上)今天天气真好,我们起去采
蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑
菇后,看
看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到
“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐
好,教师请幼儿点数每
组有多少人,多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物
卡片。师:能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧!
蘑菇上有几个点子,我 们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提
供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的 小兔
子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡
袋上。 3.按点子数 匹配相应的数字卡片。师:数字宝宝看到小兔
子们玩得好开心,它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“ 点子.数
字1就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字3就和三个点子
做朋友教师为每组小 朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自蘑菇上
的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋 里。
4.给点卡排序。师:听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小
朋友帮帮忙给它们 按从小到大、由少到多的顺序来排队,比一比,
看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面,谁应该跟在后 面?教师
提供排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5.结束。师 :今天小兔们真能干!快到中午了,宝宝肚子饿了吧!
请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做 顿丰盛的午餐吧!
【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区,引导幼儿在区域活动
中进一步操 作、学习。【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境,
以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动 始末,师生共同扮
演故事角色,在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务,充分调动
幼儿的积极 性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物、
点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学,符 合小班幼儿的年
龄特点。 通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很
少有合作 的机会。本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点
——直觉行动学习,将个体的思考、学习放在集 体游戏中加以印证、
分享、调整。
小班数学活动:小狗开花店
活动目标
1、引导幼儿根据花篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝
试5以内的按数取物。
2、通过装花的游戏,体验数学操作活动的乐趣。
活动准备
活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。
活动过程
一、引起兴趣
师:我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节,因为在春天里我们
可
以看到五颜六色的花宝宝,对吗?
幼儿:对。
师:小狗也喜欢美丽的春天,所以它打算开一家花店。我们一起去
看看,好吗? 幼儿:好。
师出示图片1——
师:好漂亮的花呀!怎么没有人去买呀?怎么办?
幼儿:谁要买花呀?
师出示图片2——
师:你们说的办法
真好,一下子来了那么多的顾客,这下可把小狗
忙坏了,我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀?
二、装花
1、
引出操作要求:(1)看看篮子上的数字是多少?
(2)在花篮里放上一样多的小花。
2、 师示范,请幼儿一起帮忙。
师:“才一个花篮,只能卖给一只小动物,可是还有那么多小动物怎
么办?引发幼儿去帮忙。
3、 幼儿操作,师观察指导。
4、 检验操作情况。
(1)你的篮子要装几朵花?
(2)全体幼儿一起帮忙检验。
(3)小结:一边贴一边数,数到和数字一样你就装好花了。
三、活动结束
师:“小狗说谢谢我们宝宝,为了谢谢你们帮它装花,他准备给我们
每个宝宝一朵漂亮的小花
,你们喜欢吗?想对小狗说什么?(谢谢
小狗)
师:“我们下次再来找小狗玩,好吗?”
幼儿园小班数学教案:鞋子配对
一、活动目标:
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行
配对。
2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。