农村住户调查方案-鼠标左键不灵

小班数学一一对应教案


【篇一：小班数学活动：比较多少教案与反思】

小班数学活动：比较多少

活动由来

活动目标

1.能找出较多的物体，比较多少。

2.知道一一对应的方法，并能运用在活动中。

3.体验抢凳子游戏的快乐。

活动准备

1.物质准备

图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

2.经验准备

抢凳子游戏的经验

活动过程

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

师：“大家好！今天老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，
一个是跳跳兔。”

二、出示礼物，感知物体的多少。

师：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。”

1.出示图片①：“跳 跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小
手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想办 法比较谁
的礼物多？”

2.出示图片②：“跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了 什么礼物？
哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法
知道的？”

3. 出示图片③：“跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到
了什么，有几根 骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办
法知道的。”

三、游戏：抢凳子

1.跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张
凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到 小凳子。幼儿游戏。

2.抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩 ，我们一边唱
歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，
会找到朋友 ，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

活动评价

活动开始， 我用情景引起孩子的兴趣。在活动中，让个别幼儿尝试
操作，学习用一一对应的方法比较物体的多少。然 后通过再一次“送
礼物”进一步探索一一对应的方法，比较多少。最后，为幼儿安排的
体验活动 ，让幼儿通过喜欢的游戏活动，更好地掌握一一对应的方
法。以游戏引导小朋友帮帮忙，比一比什么少了 ，什么多了，什么
时候不多也不少。通过让幼儿自己亲自体验，用重叠对应的方法比
较两组物体 数量的多、少和一样多，感知一一对应的概念。本次活
动我们让幼儿通过实物操作和游戏活动来判断出两 种物体之间多、
少的关系，有利于幼儿对数概念的理解。

不足之处：忽略了大胆表 述的重要作用。让幼儿除了观察以外，表
达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在 教
学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可
以是个人，也可以是集体的 形式，个人的回答可以从中发现一些个
别问题，从而当场纠正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注
全面，促使幼儿集中注意力。

【篇二：小班数学活动教案】


小班数学活动——找车库

活动目标

(1) 引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

(2) 萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。 活动重
点：

通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的
现象。

活动难点：

获得一些有关对应的经验。

活动准备

1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2、教具准备：小娃娃胸饰一个 ( 教师 ) 。小狗、小猫、小鸡、小兔、
小猴的胸饰各五个 ( 小朋友 ) 。分别印有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、
“ 4 ” 、“ 5 ” 数字的帽子各五顶。分别画有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、

“ 4 ” 、“ 5 ” 的点子的长椅子五把。分别画着 2 根骨头、 l 条小鱼、
3 条小虫、 2 棵青菜、 3 只桃子的盘子贴绒五个。

活动过程

引出活动：

出游准备，

戴帽子

1 、提示语： 小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春
游，请你想一想，应该带些什么东西呢？

幼儿互相讨论要带什么 （吃的）

回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。

2 、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？ 引导
幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）

感知重叠对应的关系。

点心： 找食物

3 、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，
小动物们喜欢吃什么呀？

教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自
己扮演的角色，做小动物的 动作走到相应的食物旁边。

感知相关物体的匹配对应

4 、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？ 点数 5 ，
如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有 5 根骨头。”

巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数 5 ；隐含一只小狗吃一根
骨头的两两对应。

做游戏： 捉迷藏

5 、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们 引导
幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着
谁呀？

感知颜色的对应

乘车回家： 找位子

6 、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是
司

机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？
应该怎么坐呢？

1 、 2 、 3 、 4 、 5 个座位。（一种小动物坐一把长椅子） 巩固
手口一致点数 5 ，巩固一一对应的重叠关系。

7 、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？

引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。
感知数与量的对应关系。

8 、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？

坐车安全，遵守交通规则。

社会性能力的培养，自我保护意识

说活动延伸

到区域活动 中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿
发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着 比较两种物体的
多少，感知一样多等概念。

数学活动——认识三角形

教学目标：

1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3
个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形
相似的物体。

3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。 重
点难点：了解三角形特征。

活动准备：

⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。⑵图
形拼图一幅

⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。

活动过程：

1、复习3的数数

设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学
习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习
的形式进行。

2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分
以下几步完成，以突出重点、突破难 点。

⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人
一三角形， 通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼
儿表述，得出图形的特征。

⑵ 引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出
三角形都有三条边、三个角，有三条边、 三个角的图形都是三角形。
⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只
有通过各 种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。
⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中
找出三角形。

⑵看图拼图找三角形：

图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：

这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？
⑶周围环境中找出像三角形的东西： 幼儿通过自己的联想寻找发展
幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。

五、延伸活动：

幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几
条边？几个角？用了几根冰糕棒？

幼儿园小班数学活动：认识三角形

［活动目标］

１、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３
条 边，三个角。２、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，
能找出和三角形相似的物体。３、发展幼 儿观察力，空间想象力。
培养幼儿的动手操作能力。

［活动准备］

【篇三：小班数学教育内容和要求】


小班数学教育内容和要求

第一学期

数的领域：

1、 运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。

2、 独立操作一一对应的 学具，学习有一一对应的比较方法，比较
两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及用品结束后知道 什
么多了，什么少了，或是一样多。

3、 学习4以内唱数基础上初步学习口手一致的点数。

量的领域：

1、 积累大小、长短比较的经验。

2、 能在一组（3个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。
图形与空间的领域：

1、 感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。
并对生活用品和玩具形状发生兴趣 和进行指认。

2、 在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。

逻辑与关系的领域：

1、 学习按物体的明显的一个特征把物体 分组或归并在一起。积累
的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。

2、 在穿珠及物品排列时尝试abab间隔排列。

第二学期

数的领域：

1、 学习口手一致，5以内点数，并能说出总数。能正确取拿与分发
5以内数量物品。

2、 学习识别5以内数字，并能认读。

量的领域：

1、 比较物体 的大小（长短），能把4—5个物体按大小（长短）排
序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的。< br>
2、 区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样
多的两组物体。 图形与空间的领域：

1、 在镶嵌成形的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角
形，学习正确命名。

2、 生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。
逻辑与关系的领域：

1、 学习按物体的一个特征进行分组和归并。

2、 学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律的排列。

3、 结合生活内容区别“白天”和“黑夜”。