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小班对应教案


【篇一：小班数学教案：一一对应】

小班数学教案：一一对应

活动目标：

1.初步了解物体之间一一对应的关系。

2.在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

3.乐于参与集体游戏活动。

活动准备：

1.教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”

2.学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。

3.《操作册》第1册第10页。

活动过程：

1、出示“小熊一家”导入。

今天小熊一家人要来我们班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、
熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）

2、集体活动。

（1）演示教具“大象运木头”

今天小熊 家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上
出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大 象一家人来帮忙了。
（出示大象并按大到小排列）

最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？ 幼儿：象爸爸
应该运最大的木头。

教师将最大的木头放在象爸爸下面。

教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？

幼儿：象宝宝应该运最小的木头。

教师将最小的木头放在象宝宝下面。

教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在
大象的下方。

（2）大象与房子的一一对应。

小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师 出示方
方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，
好吗？

熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）

依次给小熊一家找到对应的房子。

教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。

3、幼儿操作。

大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们想要谢谢
大象一家，他们准备了几种不同的礼物，请你们去看看，这些礼物
送给谁最合适？ 操作材料：

大帽子、小帽子

大衣服、小衣服

4、交流小结，收拾学具。

我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。

5、活动延伸。

有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪
里？用笔将小动物和他们的 家连起来。

【篇二：幼儿园小班数学教案：数量对应1-5】


幼儿园小班数学教案：数量对应1-5

幼儿园小班数学教案：数量对应1-5

【活动目的】

1、提高数概念。

2、1——5数量对应学习。

【活动重点】了解1——5数量对应关系。

【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。

【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）

【活动过程】

一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》

5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go

4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go

3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go

2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go

1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go

二、 数学心智：

1、 轻音乐，取插板。

2、 森 林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插
板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数 字1

3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果
放在树下 。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2

4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小 朋友插在插板上。问：
长了几个红萝卜？（3个）取出数字3

5、 熟透的苹果和 红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友
引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4

6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小
朋友插在插板上。问：来 了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数
字5

7、 老师总结数量对应关系：

a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？

b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？

c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？

d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用
几表示？

8、 依次收取插板上的小棋子。

三、 手眼协调：

1、 请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老
师每次从魔术袋里变出几个小玩 具，幼儿则相应举几，游戏反复进
行。

送插板回家，结束课堂。

【篇三：小班语言教案我会对老师说】


语言：我会对老师说

【活动目标】 1、学习有事情告诉老师。

2、学习用普通话表达简单的想法。

【活动准备】 1、经验准备：教师事先观察、分析幼儿入园以来适
应集体生活、用普通话会话的情况。

2、物质准备：木偶小兔、小猫、大象若干。

【活动过程】 一、以游戏的口吻引入。

1、出示木偶小兔、小猫、大象等，提问：“这是谁呀？”让幼儿辨认
并说名称。

2、教师操作木偶做一些简单的模仿动作，如点头、招手等，让幼儿
学说：“ 小兔在点头”“小猫在招手”......

二、观看木偶表演。

1、 教师操作木偶模仿幼儿园生活环节进行简单对话表演，引导幼儿
听听小动物们和大象老师说什么。

2、启发提问：小动物在幼儿园有事是怎样跟老师说的：“小兔要小
便，它是怎么对老师 说的？”“小猫衣服穿不好，它是怎么对老师说
的？”

1、幼儿讨论：如果你有事情，应该怎么跟老师说？

2、以集体、小组、个别等形式引导幼 儿练习“老师，我想(要)......”
的句式，引导幼儿学学、说说有事情时要怎么对老师说。
四、模拟练习。

1、教师创设相应的情景，引导幼儿说说在日常生活中遇 到事情要怎
样对老师说，如：小朋友肚子不舒服，要怎么对老师说？

2、以表扬、鼓励的方式让幼儿在轻松的氛围中学习用普通话表达简
单的想法。

3、小结：当小朋友有需要或者遇到事情时，要及时跟老师说，老师
会帮

助小朋友的。