人教版一年级数学上册教材分析
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人教版一年级数学上册教材分析
一、教学内容和教学目标
一年级数学上册教材包括下面一些内容：(1）数一数（2）
比一比（3）10以内数的认识
和加减法（4）认识图形(5)分类
(6)11～20各数的认识(7)认识钟表(8)20以内的进位
加法(9)用数
学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以
内的进位加法。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形
的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及
初步认
识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于
学生了解数学的实际应用
，培养学生学习数学的兴趣。教材的教
学目标是，使学生能够：
????1.熟练地数出数量
在20以内的物体的个数，会区分几个和
第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读
、
写0～20各数。
????2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，<
br>初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和
10以内的减法。
??3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
题。
??4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
?5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三
角形和圆。
?6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
?7.初步认识钟表，会认识整时和半时。
?8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、本册教材的设计注意下面几点
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动
情境，
以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。例如，分类概
念的教学从学生熟悉的商
店货物的摆放形式引入，让学生运用自
己经验理解、体会分类的含义和作用。
（2）尽量选择
、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过
活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。例如
，认识
立体图形的教学，安排了两个开放性活动，让学生通过自由自在
的实际活动，感受、体验
各种立体图形的特征。分类教学也是让
学生通过动手分一分，以及学生间的互相交流，体会、理解对同<
br>样的物品可以根据不同的标准有不同的分法。
（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，
为学生了解现实
生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数
学的乐趣提供了素材。
（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生
学习的浓厚兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
???本册计算教学部分的另一个突
出特点是体现了算法的多样
化。提倡算法多样化是《标准》关于计算教学的基本理念之一。
《标
准》认为：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的
方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，
鼓励学生独立思考，
提倡计算方法的多样化。”根据这一理念，本册教材从加减法含
义的教学开
始就引进了多种算法的思想，并在10以内加减法和
20以内进位加法的教学中，努力体现算法的多样化
。
???学习数学是为了能用它解决问题，培养学生用数学解决问题
的能力是数学教学最主要
的目的之一。为此，本册教材注意结合
计算的教学，安排应用数学解决问题的题目,试图通过数学活动<
br>使学生了解数学与现实生活的广泛联系，初步学习用数学解决问
题，逐步获得数学的思考方法，形
成初步的应用数学的意识。
???教材对这部分内容的设计，首先，注意选择与学生生活背景
有关的素材与情境，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰
富的生动有趣的资源。
???
设计实践活动的内容和形式要符合学生的年龄特点。由于一
年级学生掌握的数学知识比较
少，接触社会的范围也比较窄，小
学低年级的实践活动宜采用模拟现实活动与数学游戏相结合的
形式。因此，本册教材根据学生的生活实际，结合所学的数学知
识，为学生应用数学知识提供丰富的实际
情景。选择学生在日常
生活中经常遇到的活动内容，如投掷、跳绳、赛跑、踢球、出板
报等等。
这样，既可以给学生以亲切感，也有利于逐渐培养学生
从实际生活中提出数学问题的意识。这些专门的实
践活动为学生
提供了包含着一些数学问题的现实背景，学生在活动中学习运用
数学知识解决问题
，使其实践能力得到培养；同时使学生感受数
学与日常生活的密切联系，逐步学会用数学的眼光去观察和
认识
周围的事物，使其数学能力、数学应用意识、与人合作及交流意
识得到培养和发展。
东胜区第三小学石静
二○一一年九月八日