小学一年级数学上册第一单元备课
空澈妖灵-12新作
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小学教育资料
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第一单元：准备课
教学内容：课本P2——8页
教学目标：
1、通过学习使学生感受10以内各数，给教师提供了解学生情况的机会。
2、使学生学会点数1----
10以内的数；培养学生的观察能力；培养学生的口头表
达能力。
3、通过入校学习了解学校
生活，激发学习兴趣；培养学生爱动脑、勤思考、大胆
发言的学习精神；注意结合教学渗透尊敬老师、热
爱科学、锻炼身体、爱护学校的环境
等内容的思想品德教育。
教学重点：数数、学会数数的方法。
教学难点：学会有顺序地数数。
教学注意事项
：
1.注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学
，对课堂学习还
不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往<
br>只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴
趣。如教学
“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的
兴趣，而是给他们一定的时间
观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带
着任务去观察，数一数各种东西的数量。
2.分利用教材的资源。教师提供的“美丽的校园”图，每种
数量的事物都不止一种，
教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时，可以充分利用教材提供的信息
，让学
生充分地观察，充分地数。
3.倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可
以采取小组合作的方式进
行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。
4.面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生
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是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能让每
个学生都发言，以便做到全面的了解。
发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在
以后教学中，还可以
继续给以帮助。
5.注意结合教学，渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思
想品德的因素很多，教师可
以适时地加以渗透。如当学生观察到图中有一个小小气象站时，教师可以及时
引导：我
们应该像这些小朋友一样热爱科学。
6.重视创设问题情景，让学生去探索、去实验、去发现。
课时安排：
数一数……………………………………1课时
比大小……………………………………1课时
数一数
教学内容：课本P2——5页（数一数）
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教学目标：
1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表
达能力。
3.结合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4.激发学生的学
习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补
充的良好习惯。
教学重点：初步建立数感，学会用点数的方法数数。
教学难点：初步建立数感，培养学生的观
察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
课前准备
：
教师：课件。
学生：铅笔盒
教学过程:
教学程序
一、
创设情境，
激发兴趣
教师活动
学生活动 修改方案
教师拿出一封一份礼物———
—“编者的话”，
让学生随着美
丽的画面和动听的音乐听信：亲
爱的小朋友们，你们好，从今天
学生谈一
谈自己刚
开始，你们将成为一名真正的小
刚入学的心情。
学生了，在学校里，你们将
会在
老师的带领下，学到许许多多有
用的知识，学会许多的本领，会
面为一个对社会有
着巨大贡献
的人，你们高兴吗？数学书里都
是一些有趣的游戏和活动，充满
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了神奇，学好数学非常有用，它
可以帮助你解决一些你生活中
的困难，你们
想学习数学吗？那
么，从现在开始，你们的数学陈
老师将会把你们带进数学的王
国里，
让你们学好数学，用好数
学，到那时，你们一定会成为一
名出色的小学生的，你们有信心
吗？
二、
认真观察，
（用实物投影仪出示书中第2—学校
—3页的画面。）
美丽
大概说一说画面上
有什么。
先独立自己观察，
然后同位互相说，
小组讨论，1、这是什么地方？你认为它美
了解数数丽吗？你看到了什么？
情况。
2、请你仔细观察：这幅
图是什
么意思？图上的物体分别有多
少？（教师巡视了解情况，并且
在个别处探讨数数
规律：一面红
最后全班交流。
旗，用数字“1”表示，2个小朋
友，用数字2表示。
。。。。。使学
体会从1到10的数量变化。然
后再请小朋友说）
3、评价：你认为你们组有什么
优点，别的组呢？
学生自由评价
三、
继续观察，
（用实物投影仪出示新教材第4
——5页的图画）
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小组交流，活动形式同第二个环节一样：观
了解认数
情况。
察——交流——汇报——评价，
不
苛求学生按怎样
的模式说，让学生
在相互启迪中自我
感知怎样说好就怎
样说，
怎样说适合
自己就怎样说。
四、
操作感知，
及时强化。
手里最多能拿几根粉笔？盘子
里最多能放几个苹果？笔筒里
最多能放几支笔？
五
总评小结。
课堂检测：
课后反思：
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1.数周围的实物（可带领学生走1.学生数一数，说
出教室，数一数学校里的事物各一说。
有多少）
2.数一数铅笔盒里的物品。
3.开放性练习：猜一猜，想一想、
说一说，验一验
2.同为之间验证。
3.猜想有条件的，
所以不能乱猜
同学们，今天学习了数数，你有说一说自己本节课
什么收获？ 的收获。
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错因分析
教学措施 举一反三
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比一比
教学内容：课本P第6---7页（比一比）
教学目标：
1.使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的
方
法比较物体的多少。
2.初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
3.引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教学重点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学难点：会用一句完整的话来表达
数量的多少。使学生知道“同样多”、“多些”、
“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体
的多少。
课前准备
：
教师：课件。
学生：铅笔盒
教学过程:
教学程序
一、
2.讲故事。
出示小猪、
小兔盖房
子的主题
图。
教师活动 学生活动 修改方案
1.小朋友们爱听故事吗？谁能根给学生留出3分钟
据我们这幅图，给大家讲一个故的思考时间。
事呢？
小兔子的房子被大
雨
冲倒了，要重新
盖房子，小猪来帮
忙。小兔搬砖，小
猪扛木头，他们终
于盖好
了新房子！
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3.同学们讲得真好，小猪、小兔
互相帮助，我们应该向他们学习。
刚才同学们你一句我一句把观
（学生相互补充）
察到的讲成了一个有趣的故事。
通过这个故事你能用学过的数
学知识来说一说吗？下面我们
可以先在小组内说一说。
同位或者小组内交
流。
二、合作探1.教师播放动画片。
究。1.小组
合作。
2.小组汇
报。
2.请同学汇报。
（1）教师有意识引导说：1只兔
子搬1块砖，有没有剩下的砖？
1只兔子搬1块砖
，没有剩下的
砖。兔子和砖都没有多余的，这
时我们可以说兔子和砖同样多。
你们记住
了吗？
（2）教师有意识引导说：兔子
和砖都没有多余的，这时我们可
以说兔子和砖
同样多。你们记住
了吗？
（3）看看，图中还有什么和什
么同样多？
1.学生观察动画
片，组内交流。
2（1）预设1
：学
生会呈现：有4只
兔子，3只小猪；
有3个苹果，4个
萝卜；有4个板凳
，
4根木头。
（2）预设2：生说：
1只兔子搬1块砖，
没有剩下的砖。
（3）1只小猪
吃1
个苹果，小猪和苹
果同样多；1只小
兔吃1个萝卜，小
兔和萝卜同样多。
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（4
）你还发现谁多谁少？（木
（4）1只小猪扛1
根木头，怎么样？
头多，小猪少。）很
好，还可以（还剩1根木头。）
怎么说？（木头比小猪多；小猪
比木头少）
（5）同学们真聪明，刚才讲的
就是我们这节课要学习的，板书
设计课题：比多少
三、
应用拓展。
1、同位合作，摆学具卡片，边1.一个同学摆，同
摆边说。
位摆的和他同样
师提出要求：想一想，怎样摆，多。
老师一眼就看出谁摆得多，谁摆2.同位合作，一个
得少，或同样多？
摆得多，一个摆得
少。
四、
课堂总结。
课堂检测：
课后反思：
这节课大家开动脑筋想出了许多好
办法，我相信你们会越来越聪明！
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