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人教版小学一年级数学上册教学总结
2019秋季这学期我担任了一年级一（3） 班数学课，共
有学生55人。外地来的学生有16人,学生来自不同的家庭，
家长的文化水平、 道德素质等都存在着较大的差异。但是经
过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以
内的加减法;认识物体和图形、认识钟表 、分类等。但是也
有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成
绩较差的现象。为 了更好的总结经验和教训，推动今后的教
学工作，再上新的台阶。
一、取得的成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内
容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，认
真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前
做好充分的 准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教
具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，情感化，生动化，做到 线索清晰，层次分明，深入
浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的
生活条件 、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对
同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求 一
致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方
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式去学习数学。如教到《9、8、7、6、5加几的计算中》让
他们用自己喜欢算法去计算，对能解 答出得数的同学我都给
予肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创
造之乐，增强 了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学
的信心。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲
精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求
和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业， 布置作业做到精读精练。有针对性，有
层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的
作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业
过程出现的问题作出分类总结，进行透切的 评讲，并针对有
关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意 分层教学。在课后，为不同层
次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
避免了 一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后
进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的 是学习
思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，
让他们意识到学习的重要性和 必要性，使之对学习萌发兴
趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意
识到学习 并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充
满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样， 后进
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生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求< br>知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法，提高他们的 技能。并认真细致地做
好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是
后进生转化过 程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，
要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完
整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也
会随之增加。通过一学期的努力教学 ，我班取得了好成绩。
二、存在的不足
存在的不足是，全班学生掌握的知识还有很 大的差异。有
几个学生还没达到优秀。这些都有待以后改进。力求全部达
到优秀。
三、改进措施
1、狠抓学风。我班上课的时候比较认真，大部分学生都能
专心听讲，课后 也能认真完成作业。但有个别的学生，学习
上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重< br>影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种
认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业 的行为。成绩差的学
生，我会找来了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力
去学，我提出批 评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，
时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学
习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，
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并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，
即使很小，我也及时地表扬他们。养成 勤学苦练的习惯，形
成良好的学风。
2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的 重要位
置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针
和新课标的精神，落实对儿童 少年的素质教育，促进学生的
全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能
力;判 断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发
展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用
途，培养学生良好的行为。
在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面的工作
做得更好。

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