人教版一年级数学上册第三单元分类与整理_集体备课记录表
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一年级数学下册第三单元集体备课
学科
中心发言
人
数学 年级 一年级
张兴玲
时间
参加
年级组成员
人员
备课
27页28页及练习七的内容。
内容
教材
简析
本单元内容是“分类与整理”，从日常生活中学生熟悉的情境引入，通
过学生动手分一分气球来
教学案单一标准分类的知识，通过分组做游戏的活
动教学按不同标准分类的知识。本单元渗透统计的思想
。
单元
课时
划分
用三课时
单元
课时
目标
（1）使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类
结果
在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
（2）使学生经历简单的数据整理过程，
能够用自己的方式（文字、图画、表
格等）呈现分类的结果。
（3）能对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
单元
教学
重难点
一、创设情境。
播放录像：商场物品远景镜头。
提问：你看到了什么？发现了什么？
通过看录像，使学生明确商场里物品有很多种。
引导学生说出：商场中会把同样的物品放在一起。
二、教学互动
（1）播放录像
商场物品近景镜头。（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是
笔。一位
售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具）
提问：你看到了什么？发现了什么？
引导学生说出：售货员把同类东西放在了一起。
揭示概念：像售货员阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）
（2）猜一猜
继续观看录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一
类的物品
放在一起。
（1） 多媒体出示例1情景图。
图上的气球可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些气球分分类吗？
引导学生按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。
将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生思考；还可以怎样分呢？
小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。
三、巩固练习
（1）摆一摆
出示商品柜台的图片，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多
方便。
（2）分一分自己的学具袋。
教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。
组织学
生进行小组活动，组内互相交流是怎样分的，这些物体分别有多少？哪个最多？
哪个最少？让学生体验分
类的方法和统计的思想。
教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。
（3）完成教材练习七第1、2题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？
重点：根据不同标准分类
难点：掌握分类的方法
课题： 分
类
授课时间：1