关于桂花的诗句-广州华南商贸职业学院

2020年12月5日发(作者：王家卫)

教材分析
本册教材分为8个教学单元。其中，第一单元和第五单元为专门
的识 字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元安
排3—5课，全册共有阅读课文29篇， 识字课文6篇，分主题组成关
联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课后思考练习题，一般
3-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。
每一单元前有单元导读，目的是 提示内容、引导学习的（包括文字和
图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、 阅
读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课
文附在书后，表（一）为 会认字，计420个，每课后附有本课的会认
字；表（二）为会写字，计240个，每课后在习题中要求 学生练写本
课的会写字。
（一）关于拼音 本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音 教
学仍然是本册不可偏废的重要教学内容。在上册基础上继续学习拼
音，要求在读、写声母、韵 母、音节方面比上学期更加熟练，会认大
写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。本册拼音教学的 主要
途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。关于汉语拼音的运用，
还可以结合学生写话 来进行，如可以让学生利用拼音代汉字进行书面
表达，但要注意鼓励学生逐渐把拼音转变为汉字。学习汉 语拼音不是
最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，特别是它在帮助识字，
学习普通话方面 的巨大作用。
（二）关于识字 识字是低年级的教学重点。本册识字分两种
形 式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多
认少写，识写分开的原则。全册要求会 认420个生字，会写240个生
字。这是本册的基本识字要求，教学中上不封顶，下要保。学生识字< br>量的测查可放在期末，不是教材中要求认识的字，会认的也可以算数，
这样可以保护学生自主识字 的积极性，也符合生活识字的规律。识字
教学要注重写字，要求书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本 笔画

和书写笔顺，掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
识字 课文的教学不要上成阅读课，识字课文提供的语言材料，如儿歌、
对子歌、小故事等，只要求学生了解基 本意思，感悟领会蕴涵的识字
方法，不要求学生深入细致地领会文意，如果学生提出问题，可适当
点拨。有兴趣，也可让学生自己背一背，但不硬性要求。随课文识字，
是本册识字的大头，在教学中要 调动学生积极性，想办法记字。要特
别注重写字教学，加强指导和示范，还要注重适当的练习，每一节课
都要写一写，做到先描后写，描写结合。还要注重写字姿势和执笔姿
势的规范，要严格要求按笔 顺规则书写，要重视培养良好的书写习惯。
写字教学，既要严格规范，又要遵循学生身心发育规律，尊重 学生个
性，允许有个体差异。写字还要和写词写句写文结合起来，以免单一
和枯燥。
（三）关于阅读 阅读课文共有6个单元。每个单元由单元导
读、课文、课后练习、语文百 花园组成。各部分围绕同一主题，把语
文基础知识、基本能力、情感方法、习惯态度等融为一体，进行整 合
训练，以提高学生综合语文素养。导语根据儿童心理特点撰写，以学
习伙伴的口吻，激发引领 学生进入本单元学习，从学习内容、习惯方
法多方面给予提示，引导思考，激发想象。文词优美，富有情 感，同
时配有精美情境图，能激发学习本单元课文的兴趣和愿望。课文内容
丰富，取材广泛，文 质美，图文并茂，富有儿童趣味。课后练习既注
重基础知识的练习，又着意强化语文素养的养成、语文情 感体验和文
化积累。“语文百花园”注重复习巩固、迁移拓展和综合实践。
（四）关于课文 本册共有阅读课文29课。根据主题，分成
6个单元。第二单元是“美好 的春天”，第三单元是“学会关心他人”，
第四单元是“童年故事”，第六单元是“学会观察”，第七单 元是“良
好习惯”，第八单元是“神话童话”。 本册阅读课文，有三个特
点。
第一是新课文多，有八成是从未入选教材的新文章。第二是课文

选材贴近儿童生活实际 ，富有童真童趣。有简短的儿歌、古诗、对对
歌等，朗朗上口，韵律优美，节奏明快，易读易诵易背。有 儿童现实
生活中的故事，有想象世界的童话故事和神话故事，折射了儿童的经
验世界和情感世界 ，学生喜读乐学，容易产生共鸣。也有美丽的大自
然，神奇有趣的动物世界，能够满足儿童的好奇心和探 索欲望。还有
人际交往和儿童道德习惯方面的有趣故事，潜移默化地教会学生学会
做人做事。第 三是课文蕴涵了丰富的文化内涵，既大力弘扬中华民族
的优秀文化，又注重吸收世界先进文化，充溢着传 统文明和现代意识。
课文既具有较强的思想性和人文性，又具有很强的生活趣味和儿童情
趣。既 注重传承优秀文化传统，又贴近时代发展的脉搏。
（五）关于课后练习 课后练习重视语 文基础，如安排拼音、
字词句的基础练习。也重视语言积累和实践，安排朗读背诵、感悟理
解的 练习。还重视学习方法的指导，安排学生自己探索发现。
教学目标
1、在一年级上册 基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵
母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉 语拼音认
读汉字。
2、全册要求会认420个生字，会写240个生字。做到书写规范 、
端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，
养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活
实际和上下文理解词句的意思， 学习积累词语。能懂得课文的主要思
想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。
4、认识逗号、句号、问号和感叹号，能体验并读出不同的语气。
5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。
6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。
7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表
达自己的想法。

重难点
1、会认420个生字，会写240个生字。掌握汉字的基本笔画。
2、联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能
背诵要求背诵的课文和文章。
3、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。
课时安排
一单元 9
二单元 13
三单元 13
四单元 13
五单元 9
六单元 13
七单元 13
八单元 13

课时
课时
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