辛晓琪领悟-儿童散文

马庄镇小学三年级音乐下册备课

课题
教学目标
第一单元《童趣》 第一课时
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学 和教师指导
的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学重难点
教学方法
教学过程
一、律动师生活动：跟着音乐做律动。
正确掌握歌曲的旋律、节奏
体验 探究 升华
内容补充

二、教唱歌曲1、范唱（师范唱）。2、接龙游戏（师生接唱）。3、学唱
歌曲（学生跟着录音自己学唱 歌曲。）4、指导纠正。重点指导：说的
部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝 的得
意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。5、巩固新授。
通过领唱、齐唱， 用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪
三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。




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马庄镇小学三年级音乐下册备课

课题
教学目标
第一单元《童趣》 第二课时
1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知
识的了解为歌曲续编歌词。
教学重难点
教学方法
教学过程
让学生熟悉对唱的这种形式
体验 探究 升华
内容补充
一、导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片 断，介绍这种一问一
答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰
富， 引入《对鲜花》。
二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，用
哼鸣 小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。
三、歌曲处理。（重点指导： “什么”两字要加重语气，唱出一定要
难倒对方的心情； “瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词
用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。）
四、创编活动1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。2、设计
演唱形式（分小组对唱、 一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对
鲜花》。

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课题
教学目标
第一单元《童趣》 第三课时
通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲， 提高学生感受音乐、表现音乐
的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
教学重难点
教学方法
提高学生感受音乐、表现音乐的能力
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的< br>感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课
题。
二、主题欣 赏1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲
的主题音乐（播放主题音乐）。2、生一边听 一边轻轻晃动身体。3、模
唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟
表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人„„）
三、完整欣赏1、初听，主题旋律出现了 几次（四次）？乐曲的速度有
什么变化（快—慢—快）？2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的 钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉
快的工作的情景。
四、小结
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课题
教学目标
第一单元《童趣》 第四课时
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学 生爱鸟、护鸟，为建设我们的
绿色家园做出自己的贡献。
教学重难点
教学方法
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、初听1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。
要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》
录音）2、生边听边排 序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第
三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）
二 、复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在
鸟店里的故事，请同学们看着图画听着 音乐再来仔细地欣赏一遍这首
乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我 们的生活增添了无穷的乐
趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我
们 该怎么做呢？
3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自
然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。

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课题
教学目标
教学重难点
教学方法
第一单元《童趣》 第五课时
通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、二声部发声练习
二、导入：观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。



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课题
教学目标
第二单元《可爱的家》 第一课时
1、引导学生感受44拍歌曲优美的 意境，感受家庭的温暖，深情的演唱
歌曲。2、引导学生认识全音符、了解44拍的含义和强弱规律。
教学重难点
教学方法
引导学生认识全音符、了解44拍的含义和强弱规律
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、导入：听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、教唱歌曲1、分别听歌曲《小小的船》 和《小船》第一段歌词，熟
悉歌曲旋律。（1）复习34拍号的含义和强弱规律，引导学生学习44拍号的含义和强弱规律。（2）用身体动作感受和表现44拍的强弱规律。
如第一拍拍手；第二拍手 打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整
聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受44拍的韵律， 进一步熟悉
44拍的强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、教师声情并茂地范唱
歌曲，学生 轻声跟唱。5、学生随伴奏演唱歌曲。
三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演 唱。
四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你
们觉得我们该用什么样 的声音来表达呢？

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课题
教学目标
第二单元《可爱的家》 第二课时
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受 作者对内依巴河
旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
教学重难点
教学方法
了解拉丁美洲民族特色的歌曲
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识表现44拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩 固
对44拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
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课题
教学目标
教学重难点
教学方法
第二单元《可爱的家》 第三课时
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱
饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、音乐游戏：七色迷宫游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线
经过的音唱准 确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，
唱的最准确。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的
温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
四、歌表演《可爱的家》。
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课题
教学目标
第二单元《可爱的家》 第四课时
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮
助的人。
教学重难点
教学方法
启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、音乐游戏：七色迷宫教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫
中找到老师弹奏的路线。
二、导入：复习歌曲《可爱的家》。
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。




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课题
教学目标
教学重难点
教学方法
第三单元《农家孩子的歌》 第一课时
培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。
学会歌曲
体验 探究 升华
教学过程 内容补充

1、 导入
导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道
为什么要看瓜吗？
看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会
主人公热爱家乡，执爱劳动的心情 和乐观、风趣的性格。
2、 听几遍录音范唱。
3、 跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
歌曲中有大量的“X。X”节奏。要提示学生注意，波音和后倚音处也应
予以解释。
在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”
字的时值（三拍半）的，因 此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时
需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
4、 布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
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课题
教学目标
第三单元《农家孩子的歌》 第二课时
区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步 记住并能辨认描写
水车转动的主题旋律，认识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
教学重难点
教学方法
记住并能辨认描写水车转动的主题旋律
体验 探究 升华
教学过程 内容补充

1、 欣赏管弦乐合奏《森林水车》。
（1）这 首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三
大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静 静地听赏，并争取记住它
的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。
请学生说一说自己所知道的 水车，教师总结，水车种类很多，但可以
分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽 上来
浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，
水车已被抽水机所代 替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是
利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的 石磨转动以
加工粮食。
（2）初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一
段音乐。
（1） 教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的
情绪并能初步记住。
（2） 复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐
曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林） ------水车主题------轻盈
的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈 ------水车主题----尾声。
（3） 情景表演。
请几位擅长舞蹈的 学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热
烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转 动。

在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注
意乐 曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺
垫。
2、 欣赏唢呐独奏《打枣》。
出示唢呐的图片或实物，并作简单的介绍，如果教师会演奏唢呐，在
介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。
唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之时传入中国，现 已成为
中国的主要民族乐器之一，唢呐的音量大，音色高亢明亮还可以模仿
鸡啼鸟鸣和人声，擅 于表现热烈和欢快活泼的情绪。
大致介绍河北农村打枣的情况，对照课本上的插图和提问初听，使学< br>生初步感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。
复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低 音区的对奏以表现人
物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，
并绘声 绘色地说出来。
再次复听，允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作，但动作幅度
不要过大。


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马庄镇小学三年级音乐下册备课

课题
教学目标
教学重难点
教学方法
第三单元《农家孩子的歌》 第三课时
理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱
学会歌曲，能有表情地演唱
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
1、 导入。
从我国是 一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何
决定着国家的命运引入，再从改革开放后农 村面貌的变化和农村儿童
的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们（尤其是城市学生）
的兴趣和关注。
2、 学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
（1）请学生阅读或朗读歌词后提问： 这首歌曲中的两位主人公是谁？
为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？这首歌曲表现了主人公的一种什么精神？
可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟悉。
（2）学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏“X X。”和“X X X”，还应注
意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情绪，叙述 、亲切、明朗，速度要把握好，必
要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音” ，如
“拱”、“洒”等。
（1） 学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”
这两个音。

3、 再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求课下设计恰当的表演动作。







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课题
教学目标
第三单元《农家孩子的歌》 第四课时
通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些 背景音响，培育学
生收集和运用“信息”的能力，并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。
通过 欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使学生感受欢快的民族音调，并对
小姑娘的性格产生认同感。
教学重难点 培育学生收集和运用“信息”的能力，并由此激发对音乐学习的兴趣和热
情
教学方法
教学过程
1、导入。
体验 探究 升华
内容补充

在歌曲《小瓜棚》是我们看到了一位东观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来欣赏一首描绘性
格活泼的小女孩生动形象的歌曲 ------《采蘑菇的小姑娘》。
2．欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
（1）初听歌曲。
提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？
（2）欣赏歌曲
进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。
小结：我们应向主人公学习什么？
3- 复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为熟
练。
4．加入背景音响丰富，丰富演唱效果。

根据歌词中的提示（“鸟儿鸣”“风 儿给我们讲故事”）和课本中歌曲后的
提示（“鸟鸣、蟋蟀叫，风儿吹等音响”），由学生分别展示收集 到的
音响或用人声、打击乐器模仿的音响，除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等
音响外，还可以有瓜 叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等，甚至还可
以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响，总之， 要求学生展
开丰富的想象，在这样一个环境中周围可能会有什么音响（白天和夜
晚还略有不同， 例如夜晚就没有鸟鸣声了），部分课外未作准备的学
生也可即兴模仿。
在演唱歌曲过程中将这 些音响加进去要求加得巧妙，例如在唱到“听见
鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都 加进去。如学
生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。







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马庄镇小学三年级音乐下册备课

课题
教学目标
第四单元《绿色的梦》 第一课时
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐
的热爱之情。
教学重难点
教学方法
指导学生根据音乐的情绪为音乐分段
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、引入教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、欣赏《苗岭的早晨》
1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、交流听了这段音乐之后的感受。
3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。
4、介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞
图片。
5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，感受苗族歌曲的特点。
6、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
三、演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐
器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲，说说你的收获。
五、小结

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课题
教学目标
第四单元《绿色的梦》 第二课时
1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富 有弹性的歌声，表现种树时的愉快心
情，及盼望小树成材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。
教学重难点
教学方法
体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：（学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，
教师引导植树歌的出现）
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍
手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词，学生分组学唱并练习。
四、创编歌曲的律动。
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课题
教学目标
第四单元《绿色的梦》 第三课时
1、看图了解故事情景。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象
力和表现力。
教学重难点
教学方法
用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、导入（直接导入）
二、歌曲教学
1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、打开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的
情绪？
3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱
歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。（学生评价）
6、学生分组演唱。（师生互评）
7、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
三、创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。


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课题
教学目标
第四单元《绿色的梦》 第四课时
1、看图了解故事情景。
2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。
教学重难点
教学方法
用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》
体验 探究 升华
教学过程 内容补充
一、导入：（师生分享关于森林的资料）
二、出示本单元的图片
1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2、学生根据内容，说出自己的想法。
3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编 音乐剧让更多的
朋友知道保护家园的重要性。
三、情景剧表演：
1、分组设计活动。
2、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。
3、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。
4、小节。




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