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教育部“阳光高考”网站上公布的数据显示，2010年，广东省共有620名考生
获得 高考保送资格，数量居全国第一。其中除省优秀学生和外国语学校推荐的学
生外，余下261人都是通过 奥赛和部分科技竞赛获奖而取得保送资格的。在这
261名学生中，来自深圳的学生有60多位。如果依 照新政策执行，深圳能获得
保送资格的学生仅有2人。
截止到2014年
小学生常见的学习问题
一年级：从幼儿园到小学的适应问题
1.
作息时间不适应
在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，比较自由，中午还可以午睡。
而上了小学就要严格遵守 时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动，
中午也没有休息时间了。对这一变化家长必须重视，帮 孩子树立时间观念，
同时为了保证精力充沛，晚上要让孩子早点睡觉。孩子在家里完成作业时也
应该注意培养他的学习习惯，不要边学边玩，可以以15至20分钟为一个学
习时间段，在这段时间内只 能专心做功课，不能三心二意。但同时家长要注
意，不要一开学就逼着孩子加班加点学习，一年级最重要 的任务是培养孩子
的学习兴趣。
2.是学习内容的变化。
幼儿园的知识以玩为主， 上了小学就以学知识为主了，学起来没那么轻松。
这时家长需要向孩子讲道理，要让孩子明白每个人都是 要学习知识的，学习不是
一件简单的事，要有吃苦的准备。但学习中也有很多乐趣，付出了努力就会成为
一个受人尊敬的博学的人。
3.是学习中会遇到困难。
当孩子遇到学习困难的时候 ，往往会情绪低落，这时家长不能火上浇油，不
能批评孩子，而应该多鼓励多帮助，绝不能使孩子对学习 失去兴趣。可以先降低
要求，告诉他，你现在做得已经很好了，继续努力。发现孩子有一点进步就要大< br>力表扬。老师在学校发的小红花、小红旗家长不要不当回事，要作出很惊喜的样
子，帮孩子细心保 存，这样就可以鼓励孩子争取更大的进步。为了帮孩子学习，
家长还可以在接孩子回家的路上和孩子聊天 ，问问他今天老师教了什么，这是一
种很好的复习方法。
4.是环境的变化。
刚 上一年级的孩子对陌生的环境需要适应过程，家长要鼓励孩子多帮助别人，
多交朋友。另外，家长一定不 能在孩子面前表露出对老师和学校的不满，这样容
易使孩子失去信心。


三四年级孩子的特点：转型期

儿子一二年级的时候特别听话，而且成绩也很好，放 学回来就写作业，都不
用我们说什么。可自从上了三年级，不知道为什么，孩子越来越难管了，上课也< br>不注意听讲了，平时半个小时就能做完的作业，现在却要两三个小时才能完成，
成绩更是一落千丈 ，拿我和他爸爸的话当成耳旁风。这孩子不会是患了多动症
吧？”

教育口都有一句话，就是“三年级的孩子呈马鞍形”，意思就是三年级的孩
子各方面都是起伏不定的，时 好时坏，根据其心理特点就是三年级的学生在各方
面都是似懂非懂的，他们总是觉得自己长大了，可以自 己决定很多事情，所以
很多事开始不听家长和老师的，只是按照自己的想法去行事。

鉴于这些，我开始考虑怎样教育三年级的孩子，我们都知道在小学阶段三年
级、四年级是孩 子的转型期，所以这个时期是很重要的，如果这个时期顺利通
过了，孩子在高年级就比较好教育，否则孩 子就不好教育了，所以我们要非常
重视三、四年级对孩子的引导与教育。孩子在一、二年级的时候，因为 小，所
以很不懂事，很多事情就会询问周围的人，等周围的人给他们一个好的建议，
他们才会行 事，这样就不容易犯错误。而且在低年级孩子犯错误很多都是不明
白道理，所以我们就要耐心的给他们讲 道理，而到了三年级，孩子懂得了很多，
他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果，从而就对成人有 了挑战，此时
讲道理，甚至以前用来“忽悠”孩子的办法似乎都失效了，所以我们要另辟蹊径。

我认为对于三年级的孩子，我们首先要树立自己的威信，此时的威信绝不是
简单 的训斥与责骂，而是让孩子信服成人，让孩子感受到自己的家长和老师都非
常棒，很多事情自己不懂，但 是家长和老师都懂，必要时候我们可以在孩子的兴
趣点上发挥自己的特长，孩子就会对你敬佩有加，从而 就很愿意接受你的建议。
其次我们对孩子的教育一定要常抓不懈，哪怕觉得自己真的没有办法了也不要让
孩子感觉到你拿他没有办法，一定要永远不放弃对孩子的教育，不要怕自己唠唠
叨叨，一定要让 孩子记住应该养成的习惯，一定要让孩子正直、诚实、向上，当
然在这个过程中还要注意技巧性，要让孩 子感受到你很信任他，鼓励他自立。最
后，要能够和孩子交心，让孩子肯跟你说心里话，这样才可以不失 时机的了解孩
子的心理动态，有针对性的进行教育。


Q1小孩不愿写作业
现象：小孩做作业拖拉
原因：1.对老师所讲的内容理解不够 ，跟不上老师的讲课进度，这些一般是智力
问题，可以通过智商检查来了解孩子的问题。
2. 而更多的孩子是智力正常，甚至优秀，但注意力不集中，大脑老是处于兴奋
状态，所以，上课时不好好听 讲，写作业时坐不下来，很难坚持独立做完一
件事，这就需要进行注意力集中的训练，有的孩子脑与手的 协调性差，想的
是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠
倒、 计算粗心、写字出格等问题，往往有这些问题的孩子特别不爱写字。
Q2 成绩差家长骂
现象：入学后，各种小测验、小考试成了学生的家常饭。一年级知识简单，
不少同学都能得满分，如果考 不到满分，有的家长就沉不住气了，先问孩子：“别
人能考满分，你为什么考不好？”再教训孩子：“怎 么这么笨，就你分数低。”家
长恨铁不成刚的呵斥，往往让新入学的孩子感觉无所适从。

建议：小学阶段最重要的是养成良好的学习方法和行为习惯，为将来打下基
础，家长切不可 以分数论英雄。一年级的知识不是很复杂，一些学生考不好往往

是由于粗心，而不是听课 能力、理解能力有问题。家长不分析试卷就大发雷霆，
对孩子又打又骂，很容易挫伤孩子的学习积极性， 让孩子失去自信。这对刚刚接
触学校的小学生是非常不利的。孩子分数低了，家长要分析试卷，查出孩子 失分
的原因是什么，帮助孩子改正，鼓励孩子不再犯同样的错误就可以了。

Q3问题五：盲目报班

现象：部分家长教育意识很浓，开学没几天就向老师透露， 想给孩子报个数奥补
习班、英语辅导班，想让孩子多学点知识。

建议：报辅导班还 是应该针对孩子的情况因人而异，家长千万不要跟风。以数奥
为例，部分学生感觉学校学习相当轻松，甚 至有些“吃不饱”，加上自己又有兴
趣，可以考虑报班；有的学生本身学习就非常吃力了，再参加各种辅 导班就力不
从心了。

Q4：多买练习题

现象：很多家长都抱 着“不能让孩子输在起跑线上”的想法，在孩子入学之
初就买一堆辅导资料，让孩子吸收“营养”，这些 辅导材料以练习题、测验试
卷为多。

建议：一年级学生缺少的并不是以练习为主的 教辅资料，而是一些帮助阅读
的书籍，这对提高孩子的理解力、表达能力都有积极作用。家长在给孩子选
择课外书时不要用大人的眼光选择，应当尊重孩子自己的选择，选孩子感兴
趣的书，这样他们才 喜欢读。

Q5：教育“太超前”

现象：多数家长希望在学习上帮孩子 一把，在上新课之前帮孩子预习，下课
给孩子复习。家长的出发点是好的，但结果却不尽如人意，有的孩 子由于非
常熟悉新知识了，上课就不再认真听讲，影响别人，老师还要分散精力维持
纪律。

建议：小学一年级的孩子在学习上确实需要家长帮助，但是家长一定要把握
好“度” 。在辅导孩子预习时，应该侧重帮助孩子了解与课文有关的背景材料。
例如老师第二天讲古诗，家长可以 帮助孩子查阅诗作者的年代、生平等个人背景，
以及诗中所展示的景物、人物的相关信息；课后复习时， 家长应辅助孩子理解、
背诵。


五年级学生常见学习心理问题
五年级的学生马上升入六年级，面临一个小升初的一个关键点家长只关注孩子学
习的效果，会让孩子产 生抵触情绪。

六年级学生常见学习和心理问题
六年级的学生面临升入中学的一个适应期

小学数学与初中数学存在着差异。小学数 学着重培养学生的计算能力，而初中
数学则是要培养学生用数学关系进行说理的能力。也就是说，初中数 学中有一些
开放性的题，还有些一题多解的题。所以对于刚刚升入中学的学生来说会有些不
适应 ，对此，学生们不要心急，这是个思维转变的过程，今后会在老师的指导下，
通过不断积累和做题来调整 。初一的数学教材中，有许多公式及定理，这些知识
光靠死记硬背是不行的，学生应该按照老师指点的方 法，或是自己寻找的方法来
记忆，在理解的基础上来掌握这些定理和公式，这样不但记得牢而且用得活。

初一学生刚刚接触应用题，会觉得很难。因为应用题中有许多文字表述，学生
可能会 读不懂，继而找不出数量之间的关系，就很难解出答案。扩大阅读量是解
决这个问题的好方法。学生可以 通过多读书，多看报来开阔思路、提高阅读能力
和理解能力。另外，学生在做题的时候一定要认真，做完 后检查一下，养成良好
的做题习惯。

恐惧心理也是初一学生在学习数学的过程中遇 到的一个共性问题。因为多数的
学生在学习的过程中都会遇到困难，在解决难题的过程中，就会产生恐惧 心理，
久而久之，有的学生见到数学就害怕，不喜欢数学。刘老师认为，兴趣是最好的
老师。有 了兴趣，就会喜欢学、愿意学。数学与实际生活联系紧密，所以学生可
以试着用数学知识来解决生活中的 实际问题，从中培养学习数学的兴趣。在培养
兴趣方面，还可以有选择的看一些好的电视节目。比如《三 星智力快车》、《科学
与探索》以及中央十套的一些节目，都很适合初中阶段的学生学习。同时，还应< br>该养成好的学习规律和生活规律，培养良好的生活习惯。

初一学生的思维比较活跃， 所以学生在上课时要“多说，敢说”，说白了，就
是要积极回答老师提出的问题，不要害怕自己说错，要 把课堂当成自己的家，把
同学当成朋友而不是敌人，对于回答错的问题课后要自己总结。

2012小升初该如何着手准备

【首先，政策的把握】

不管教育部出台的政策如何，明年的小学升初考试，基本上会延续近年的
考试选拔方式，不会有太大变动 。新六的学生完全可以按照今年各中学小升初选
拔考试的科目进行相应的准备。

【其次，目标的选择】

正确的评估自己的实力，选择要报考的中学。在选 择的过程中尽可能的扬
长避短，因为不同的中学要求考试的科目不同，例如：101中学考数学，英语，
语文三科；首师大和海淀实验进修考数学，英语两科；交大附的数学实验班只考
数学，等等。

如果您孩子的某一科成绩不理想，你应该选择尽量避开要考这一科的 学校，
成功的机会更大。另外学校离家距离的远近也是您择校一个不可忽略的因素。

【再者，考试的准备】

数学几乎是每个名校必考的科目。就小升初数学的 准备过程而言，注重基
础毋庸置疑有着很重要的作用，同时练就良好的分析能力和综合能力也非常重要，
它是取得高分的关键。

打好基础需要把教材中的知识点（主要是五，六年 级）一一吃透，课后练
习题中的想一想要能够做到非常熟练，并举一反三。这是对孩子耐性以及学习是否踏实的考验。一味的追求难题，偏题，好高骛远的孩子最后考试成功的可能
性不大。从07年部 分学校的考题中可以看到，有大量的基础题出现，用于考查
学生的速度和准确性，因此基础的重要性由此 不言而喻，而这一部分能否做到不
失分则是考察孩子的数学基础是否过硬。而练就分析和综合能力，则要 找一个好
的辅导班，一本好的辅导书，做大量的综合题。

现在市面上的辅 导班鱼目混杂，良莠不齐，更有甚者，有一些还打着与某
某名校小升初考试名额挂钩的幌子来招取学生， 其实内行人都了解，这里面虚假
的成分居多。所以我们的家长不可盲从，最好信任比交权威的辅导班！

那么如何选择好的辅导班？其实主要看三点，一是讲课老师是否优秀；二
是 办班的口碑和信誉。三是取得的成绩。

老师的作用主要在于兴趣和思维的引导和发 散，对方法和考点的总结和归
纳，如果能做到这一点，无疑是一位优秀的老师。试想，一个孩子如果在老 师的
引导下对数学产生了兴趣，他在课后能不拼命的做题和钻研吗？这样的孩子数学
能学不好吗 ？而老师在课堂上讲的题目和时间是有限的。

如何做题？学过数学的人都知道，对 于数学知识点的熟能生巧，必须依靠
做适量的练习题。如果同一个题目，做题时能从不同的角度分析，尝 试不同的解
法并比较不同解法之间的不同，从中找出最好最快的解题套路，养成了这样的做
题习 惯，长期下来学生的分析能力和对题的感觉肯定会大大提高！

还有，就是对以往所 学过的知识点的重复和反复也是非常必要的。重复
是学习之母（狄茨根语）这种重复不是简单的重复，而 是一种螺旋式的上升，
在重复的过程中不断地发现问题并加深对知识点和考试要点的理解，在重复的过< br>程中对以前的弱项加以弥补。这样的复习方法也会有明显的成效。

【最后，心态的调整】

小升初考试是孩子们自上学以来人生所面临的第一 次重大考试，要想取得
优异的成绩，除了知识的充分储备以外，备考和考试的心态也非常的关键。

其实，大部分孩子在升六年级后心理都会感受到一些压力，这些压力 来自
于自己和周边同学，有一些则来自于家长。家长更为科学的做法是应该告诉孩子
学习和努力 的重要性，而另一方面则帮助孩子缓解心理的压力，比如可以通过周
末抽出一点时间来陪伴孩子郊游或是 从事某项体育运动（游泳，打羽毛球等等）
来做到这一点，同时也兼顾了休息，文武之道，一张一弛就是 这个道理。而辅
导班的老师在上课和课间的时候也有义务帮助孩子树立正确的考试心态。


小学奥数从一年级到五年级要学什么，怎么学？

步骤方法 一年级：兴趣培养阶段

小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良 好的学习
兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。这个阶段
孩子需 要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规
律，让孩子学会一种尝试的方法 ，简单的逻辑推理能力。课堂上既想让他们学到
知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教 学方式，以故事、诗歌、
谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么
枯燥、乏味。

二年级：拓展思路阶段

二年级的学生应把 养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学
习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来 的。二年级的孩子在习惯上
还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯；若是一旦不注意养成了不好的习 惯，
以后等孩子大了要想再改就比较困难了。

孩子在进入三年级后便会开始接 触专题知识，从难度上来讲，专题知识的
难度一定会上一个档次。所以，在专题知识的学习上应该提早准 备，而二年级是
做好这个准备的最佳时期。开拓学生的思维，提升学生的数学能力，打好数学基
础。同时兴趣也是学好奥数必不可少的前提条件。培养奥数思维和兴趣，为以后
的三年级奥数做好铺垫。

三年级：把握机会阶段

三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级 也是开拓思维的时间。孩子已
经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。从三 年级
起，大量的奥数专题便开始有所接触，因此，在专题的学习初期一定要打下良好
的基础，好 多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为三四年级基础知识没
有学好的缘故。

三年级不可小视——小升初的序幕开始慢慢拉开！它是考证的前奏、能力
培养的起点、重点 校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的

形式筛选精英，像人大附、 101等等，为小升初提前培养优秀生源。考进重点校
培训班，标志着我们向成功跨进了一大步！

四、五年级：积累技巧阶段

从三年级起，便开始接触大量的奥数专 题，到了四五年级，奥数的专题又
有所增加和深入。因此，专题的知识学习更为重要；多掌握技巧和学习 方法。四
五年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始，在开始阶段养成良好的习惯对以
后的学 习都将是受益匪浅的。这个年龄段的孩子一般具备了一定的奥数基础，因
此，一定要引导他们多接触一些 难题，一来在心理上做好加深难度的准备，二来
在在实践中提升解题的能力。

四五年级的知识学习一定要为后期的厚积薄发打下良好的铺垫。专题的知
识学习要及时巩固和加强。因为 五年级是接触专题最多的时期，小学阶段的重要
知识点和难点也都集中在这个阶段，专题的练习有助于知 识点和难点的巩固和加
强；真题的练习可以为你积累丰富的实战经验。四五年级的孩子可以尝试参加考< br>试和比赛，获奖对于孩子来说是一个莫大的激励，能够促使他们在奥数学习上兴
趣倍增，为以后取 得更多的证书以及小升初，奠定坚实的基础。


怎样帮助这些贪玩的孩子提高学习兴趣呢?

●作为父母不要粗暴地制止，要正确引导。
粗暴地制止只会使孩子产生强烈的逆反心理，教育孩 子将会适得其反，效果不明显。孩
子贪玩，并不是他不想学习，只是还没有正确意识到学习的重要性。被 动地学习，就没有兴
趣可言，此时此刻做父母亲的就应正确引导孩子，耐心地告之学习的重要性，使孩子 明白其
中的道理。
●榜样激励，树立正确的人生观。
贪玩的孩子，性 格一般是比较外向、活泼，思维敏捷。平时家长与孩子沟通时应帮他树
立正确的人生观，不断地给孩子指 出他应学习的榜样，让孩子有超越的对象，调动孩子学习
的积极性。
●开阔视野、丰富生活。
家长应利用休息日，带孩子到图书馆、书店、科技馆、博物馆、大自然 中走一走，让孩
子获得更多的知识，激发孩子的求知欲，孩子就会不知不觉地对学习产生了兴趣。
●限时玩耍，合理安排学习时间。
爱玩是青少年的天性，家长没有权力剥夺孩子的 权利。不过，如果没有节制地玩耍，那
将会产生不良的后果。家长可以征求孩子的意见，什么时间安排休 息、玩耍，什么时间安排
学习，这实际上是限定了玩耍的时间，也合理地安排了学习时间，达到了家长的 要求，同时，
孩子也觉得家长尊重了他的想法，思想上没有抵触，孩子会很乐意接受这样的安排，学习起
来感到有兴趣多了。
●有进步要及时表扬。
当孩子在学习有进步时， 父母亲要及时给予表扬，激发其更大的热情。孩子进步得到家
长的认可，心里肯定会感到高兴，增强了自 信心，学习兴趣更浓了。
●创设良好的学习环境。
“孟母三迁”的故事说明了 环境对人的影响是多么深重。家长应以身作则，每天晚上都尽

可能地抽空学习，如看书读 报等创设良好的学习氛围。这对孩子起到了潜移默化的作用。孩
子在这种良好的学习环境里自然而然产生 了学习兴趣。