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浅谈如何引导小学生利用网络进行有效学习


红塔区瓦窑中心小学教师：李红艳

摘要：华东师范大学课程与教学开发实验室主任 高文教授提出：网络
时代的到来将对课程与教学改革产生深远的影响，我们必须重视迅速提高
青 少年的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。为适应时
代发展要求，互联网已经在各个校 园普及，并成为中小学学生生活的重要
内容，给他们的思想带来了巨大冲击。有这么好的现代化工具不好 好加以
利用,却用来进行娱乐消遣,的确非常可惜。所以如何引导学生正确、有效
地利用网络资 源进行有效学习，是当前老师家长应考虑的一个重要课题。
关键词：有效学习 网络 信息技术
一、引导学生正确认识网络，树立自控意识。
未成年人上网容易接触到不良的信息，容易痴迷 ，容易学坏，从而影
响学习，不利于青少年的健康成长，所以受到学生家长的强烈声讨。
其实，就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使
用网络，在某些方面，上网也就类似 鸦片，适量自然可以治病救人，但多
了就容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同，前者产 生的
是生理依赖，后者则是一种精神依赖。唯物辩证法认为，任何事物都存在
着既然对立又统一 的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚
持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们，对待 小学生上网问题要一分
为二，全面分析。
首先，我们应该看到小学生上网的利，肯定网络 给小学生带来巨大帮
助。互联网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找

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到他所要的信息。这大大方便了小学生的学习，因此，就出现了远程教育，
我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。而信息技术时代
的来临，小学生作为未 来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有
利地位。可见，网络对小学生起着不可替代的作用。
鼓励上网是全社会都在抓的一项工程，鼓励学生上网的意义更是不言
而喻。不断有统计数字表明 我国的上网人数达到了多少多少，我们也曾为
这些数字而备感欣慰。但是，上网之后做些什么呢？那些沉 迷于聊天和游
戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交
往。他们 往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到了课堂上也是
睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界的他们， 平时懒得跟同学或者朋友交往、
交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老师不理解
他们的世界。
网络在很多学生眼里还只是一种时尚之物，上网只是一种娱乐和消遣，他们还没有完全理解网络的本来意义。如果说他们如此上网是玩物丧志，
也许有些过分；但是说他们 上网是掩盖在亮丽泡沫下的不务正业，恐怕
一点也不为过。
对于学生上网问题，我们应当 有一个清醒的认识，并采取一些措施，
来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络。
在学 生上网的过程中,多数学生只是用电脑来玩网络游戏、看电影等,
很少有人用网络来找自己真正需要的学 习资料。老师应因势利导,让学生从
思想上了解网络是一把双刃剑。正像世上的万事万物都是相辅相成、 不存
在“有百利而无一害”的事物一样。就因为它的信息量太大,使得它包含了

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许多不可控制的因素。网上充斥着许多无效信息,信息垃圾成堆,内容各方
面都 有。特别是我们小学生还处在一个缺少道德判断力又极易模仿的阶段,
网络信息给他们带来的负面影响要 远远大于电视等其他媒体带来的负面
影响。教育学生应学会克制，要人来左右电脑，不要电脑来左右人。
二、教会学生怎样充分利用好计算机网络。
第一,引导学生搜索有用的学习资料和好的学习方法,并能进行有效的
归纳与总结;
针对学生实际情况,如很多学生的计算机基础不是很好，对于网络的利
用是非常有限的。老师 应特别指导学生如何在网络浩瀚的知识海洋中快速
地找到自己想要的内容，向学生推荐网上常用的搜索引 擎，如:Google搜
索与Baidu搜索。学生在网上可以快速找到很多自己想要的学习资源。为< br>了精确查找,还要特别向学生介绍了一些常用的搜索技巧,大大提高搜索的
效率。通过对下载资料 的归类与总结,大大扩充了学生的知识体系,增加了
学生获取知识的途径。
第二,指导学生 充分利用好QQ等常用的通讯软件,从而能与他人进行及
时、有效的联系。调查发现,网络游戏、QQ聊 天及MSN聊天是学生们最
喜欢的上网项目。而部分学生的自控能力较差,甚至沉迷于网络。针对这种< br>情况,教师可在QQ上建立班级QQ群,每逢周末或空闲时,就和班上的同学
一起在网上交流,并 对他们进行在线辅导。为了让学生不陷入网络游戏中,
教师还可在上面指导学生如何建网站、如何创建班 级网上电子像册等。这
有利于将学生的目光从游戏和聊天中转向制作个性网页;将运动会、中队活
动像片贴进班级电子像册;申请网上作文本,把个人作品跟同龄人分享等,变

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