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运用网络视频培养小学生信息技术自主学习
能力

作者：胡永棱

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第10期

【摘要】在 信息技术教学过程中，学校和教师对教学充分重视，利用运用网络视频培养小
学生信息技术自主学习能力 ，就要求教师转变传统教学模式，让学生成为课堂的主体，实现小
学生自主学习能力的培养。
【关键词】网络视频；信息技术；自主学习
当前信息技术日新月异，在学校和家庭上 被广泛运用，网络视频通过强有力的视听效果，
通过网络视频来培养小学生信息技术自主学习能力，让学 生从听、说、读、写四方面的综合训
练得到加强。
一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的指导老师，在教学的过程 中教师要注重引导学生的学习的方向，提升在
学习上的自主性，间接性提高学生自主学习的能力。信息技 术学科与其他文化课程差异性较
大，它倾向于学生的实践操作能力，理论知识授课时长较少，注重学生实 践操作能力，所以，
在信息技术授课过程需要教师激发学生的学习激情和求知欲望，只有这样，学生才有 可能激发
热情去动手操作信息技术，让自己去熟练的掌握计算机知识，提升学习成绩和学习技能。所以，信息技术的授课老师在教学中要创新新型教学模式，改变以往的灌输式的教学，将课堂形
式多样 化，灵活运用教学技巧，激发学生的学习兴趣和热情。情境教学法是被实践证明了可以
让学生踏实学习的 学习模式，学生设身处地的学习，可以调动学生学习的积极性和主动性，让
学生深刻地感受到信息技术在 实际生活中的运用及其在日常生活中越来越重要的地位。
二、培养学生自主学习的意识
当前教学内容是要提升学生各方面学习的能力，其中调 动学生学习积极性，让学生主动参
与课堂教学过程，培养学生自主学习探究的能力是目前学校的教学重点 。教师需要创新自己的
教学方法，灵活运用教学手段，不间断的去引导学生學习知识的方向，让教学的主 体地位变成
学生，反复强调学生在教学中扮演的主人公的角色，加强自己主动学习的意识。另外，老师也
应该在保证学生人身安全的情况下，大胆地让学生自己去摸索学习教学内容。其一，老师应当
给 学生足够多的时间去学习和思考，简化自己的教学内容以增加学生独立思考的时间；其二，
大胆让学生自 己思考，而不是依据旧的传统模式去灌输理论知识，限制学生自由发挥想象的空
间。