螃蟹做法-阿莫西林胶囊的作用

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小学信息技术《神奇的互联网》优秀教学设
计

1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：信息技术
2，课时：1
3，学生课前准备：
小组成员合理分工，各负其责在报刊、杂志上搜集“本
溪水洞”的有关资料
通过本节课内 容的学习，让同学们学会使用因特网的搜
索功能，并应用到生活中解决实际问题，同时让学生进一步了解自己的家乡——本溪，包括旅游景点和历史文化，培养
同学们爱家乡、爱自然的思想感情，增强 主人翁的责任意识。
1、通过搜索“水洞“资料，熟悉互联网的搜索功能，
并会应用到实践中。
2、在搜索过 程中学会提取有用信息，找准关键字，并
按需求整理，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。
本节课通过搜索“水洞”方面的有关材料，让同学们对
因特网有了概括的了解，并学会如何 使用互联网的搜索功
能，包括文字、图片、声音、视频。虽然知识面不广，但实
用价值很高，掌 握了这个知识点，可以扩展同学们的视野，
丰富同学们的生活。
1、会使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、视频
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等
2、了解具有搜索引擎功能的网站，如：百度、Google
等
1、通过搜索扩展知识面，能用所学知识解决生活中的
实际问题
2、把搜索到的材料归类、整理，提取有用信息
教学之前用百度在网上搜索“互联网”的相关教学 材料，
了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后
根据课堂教学需要，利用百度 搜索关于本溪水洞的资料课堂
放给学生观看，让同学们了解互联网的神奇功能，激起大家
的学习 兴趣，然后让他们从生活实际出发，查找家乡景区的
资料，分组筛选总结，最后把成果和同学们一起分享 。
讲授法、自学释疑法、分组讨论法、小组竞赛法
1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指
导
2、小组成员间讨论，小组之间竞赛
师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们以小组为
单位搜集“本溪水洞”的有关材料，现在请同学们说一说，
你都搜集到了哪些材料？
学生2：我在杂志上搜集到了本溪水洞的图片……）
学生3：……
学生x：老师，虽然我们搜集了不少文字和图片资料，
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不过总觉得不够全面，而且要是能有景点的视频介绍就更好
了！）
师：你们的想法真不错，今天老师就带大家来实现你们
的想法，我们用的工具就是互联网……
【板书】搜集资料为我所用
——神奇的“互联网”
【讲授】：老师讲解、演示
师：我们可以通过多种渠道获取所需要的资料，但其中
最快捷、最简便的方法当属“网络” 。那什么是互联网呢？
首先让我们对互联网有个大概的了解：
互联网的起源、发展：
现在，我们不仅可以利用因特网玩游戏、看电影，还可
以把它当做一个巨大的图书馆、资料 库。利用搜索引擎等工
具可以在这个巨大的资料库中寻找到我们需要的资料。下
面，就从因特网 上下载文字资料来充实我们的文字信息吧。
第一步：登陆具有搜索引擎功能的网站， “搜索引擎”
顾名思义，什么是搜索引擎呢？
具有搜索引擎功能的网站有很多，常用的有以下几种：
常用的有以下几种：百度
谷歌
搜狗
20XX国内搜索引擎排行榜,最新中文搜索引擎排名
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第二步：以“百度”搜索为例 ，在网站的文本框中输入
关键字。“关键字”也顾名思义：相关搜索关键字：
在本节内容 中，“本溪水洞”即为我们搜索的关键字，
单击“百度搜索”，就可以搜到与“本溪水洞”有关的网页< br>链接。如图：
导航条中还设置了其他超链接，如图片、音频、视频……
我们可以分别找到有
关“本溪水洞”有关的资料。下面是老师在百度上搜索
的有关本溪水洞的资料，和
同学们分享一下：
文字资料：本溪水洞简介
本溪水洞形成
图片资料：本溪水洞图片
视频资料：本溪水洞视频
第三步：根据我们的需要，在资料中提取有用信息并下
载供我们xx使用。
师：看了老师 对本溪水洞的介绍，大家一定都大饱眼福
吧！接下来让你们也一显身手，看看你们能不能找到更多、更好水洞方面的资料，小组成员之间可以相互讨论，也可以
向老师请教，看看哪个小组搜索的材料最 全面，实用价值最
高！
学生活动：学生在电脑上搜索“本溪水洞”的相关资料，
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老师下课堂巡视，帮助同学们解决问题，个别问题个别解决，
共性问题统一讲解，反复强调，加深印象。
最后把搜集到的材料小组之间相互交流，和大 家分享自
己的“劳动成果”，看看能不能发现新的问题，大家讨论。
1、学生：让学生口头表述自己本节课的收获
2、老师：同学们搜索的资料都不错，看来“互联网 ”
已经成为我们的“小助手”了！其实互联网在现实生活中应
用非常广泛：我们可以聊天、玩游 戏、查阅资料，还可以做
广告宣传和购物。总之有了互联网，我们的生活会更多彩！
我们 的家乡除了水洞，还有很多美丽的景点，如：关门
山、五女山、汤沟等。那就请同学们课后在百度网上搜 索一
下，查一个你感兴趣的旅游景点，然后和你身边的朋友分享
一下，让身边更多的人了解我们 美丽的家乡——本溪！
本节课以搜索“本溪水洞”的资料为背景，让同学们学
会使用互联 网的搜索功能，同时也让同学们对自己的家乡有
了更深刻的了解，启发了同学们爱家乡、保护生态环境的 热
情。
“创设和谐的学习环境”是顺利开展教学的前提。在本
节课当中，我鼓励 和诱导相结合，排除学生学习中各种心理
障碍，克服学生的抵触情绪。让大家从生活实践出发，学到新知识，同学们学习热情很高，我放手让他们去尝试，大家
的动手能力和自主学习能力都得到了锻炼 ，小组成员之间的
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协作能力得到了提高，达到了预期的教学效果。
“恰当的教学方法”是顺利开展教学的保 证。信息技术
课程是一门科学性、实践性很强的学科。如果单纯用传统的
“老师教，学生听”的 教学方法，一味的“学”跟着“教”
走，学生容易产生“三分钟热度”，过后就凉了，因此在教
学中我常常让学生们“边学边练”，甚至是“先练后学”，
实践证明，这种方法有时更能激发学生的学习 兴趣，大大提
高教学效率。
在以后的教学当中，我会从学生的需求出发，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯
燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的 学生能在轻松的氛
围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们
今后的发展打下坚 实的基础。
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