英语小诗-flattery

八塘镇陈湾小学网络环境下小学生学习行为习惯调查报告


调查背景
概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐
形成的不需 要意志努力和监督的自动化行为倾向。
我们应该看到小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时，也
越来越多地受到其负面因素的影响，但我们不应只看到它的负面影响
而忽视它的积极意义。良好 的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，
是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教 育？
一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成非常重要。
目前，我校小学生学习 习惯的养成还不够理想，尤其是在网络环境背
景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了了解我 校小学生
学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特随机确定
一些学生进行调查 。
调查对象与方法
调查对象：随机对陈湾小学四到六年级的 175名学生进行调查。
调查方法：问卷调查、个别了解、课堂教学观察、师生座谈会等。
调查问卷的发放和回收
2015年10月20日---2015年11月20日，我向本校的有关学生
发放了调 查问卷表，并说明了填写要求，历时一周，我共发出问卷
175份，回收有效问卷175份

调查分析
（一）、当代小学生上网的基本状况
1，上网的人数： 在我们调查的学生中有88%的人玩过电脑游戏，其
中有82.5%的人喜欢玩电脑游戏。其中24.5 %的学生玩过几次电脑游
戏，有时玩的同学是37.5%，经常玩的是23%，每天玩的是3%，只有< br>12%的同学没玩过电脑游戏。而且男生比女生多得多。
2，上网的时间：在我们调查的上网 的学生中有18%的学生平时就可
以玩，82%的学生只能等到节假日或周日，不经父母的同意背着父母
到街上的网吧玩的。其中一次玩3小时的人数最多，但是，超过3小
时的学生的人数占14，尤 其是超过6小时的学生已经达到7%。
6，爱上网的原因：其中有52.5%的学生认为上网开心， 有42.5%的学
生是觉得它能减轻学习压力，41%的学生是为了忘记烦恼，而是因为
游戏的 情节吸引人而上网的占31.5%。
（二）、学习习惯调查情况
项目内容
问

题
A
你喜欢阅读
阅
动漫版的图87.9％ 纯文字版的
读
书
习
你每天课外
惯
87.8％
阅读的时间阅读的时间
你每天课外你每天都不
12.2％
进行课外阅
0％
图书 稿
9％ 阅读电子文3.1％
％ B
你喜欢阅读
％ C
你喜欢上网
％

为半小时
能按时完成

作业
作
作业书面整
业
洁
习
作业正确率
惯
高

认真听讲
听
课
积极思考，
习
大胆发言
惯
能主动提出
主 问题
动
总是先认真
探
思考，不会
究
再去和别人
习
讨论
惯
四、存在问题。
9％
为一小时
不能按时完
80.8％
成作业
作业书面不
51.5％
整洁
作业正确率
3％
低
听一会儿，就
76.3％
不专心了
有时能积极
17％
10.2％
读
有事能按时
9％
完成作业
作业书面一
6％
般
作业正确率
88％
一般
不喜欢上课，
6.7％
根本没听
只听听，没做
42.5％
3.1％ 思考，举手发93.9％
认真思考
言
放在一边不
21.2％
管它
有时去问老
6.2％
师
3％
72.6％
不作太深思
不喜欢和同
84.8％ 考就去问同
学
9.1％
学交流、讨论
6.1％

在本次调查中，通过问卷、课堂教学观察、师生座谈会等多
种形式，发 现小学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是
一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。
（１）注意力集中时间不长。
从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的 注意力分散，
尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作
业时，有的边 做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为
孩子在做作业时需要陪做。大部分学生认为作业出 现错误的原因是粗
心大意、不专心所致。
（２）认真倾听的习惯欠缺。
许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片
面的。在随堂观察中，我们发现许多学生不善 于听取同伴的发言，急
着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组合作
学习 时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来
修正自己的答案。
（３）边读边思考的习惯没有养成。
边读边思考是一种良好的阅读习惯。课堂上，我们发现一 些
学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先
思考的习惯。三分之一的 家长认为孩子很少向他们提问，有相当一部
分学生认为自己很少发现问题与提出问题。从期末考试看，有 一些题
目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知
道从何做起，不会审 题。

（４）作业习惯普遍比较差。
做作业的姿势不端正， 需要教师与家长反复提醒。在调查中，
发现学生不良的姿势为头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指 压
着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。年级越高，字迹越不端
正，学生涂改随意，不整 洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。
学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆 珠笔）。
家长反映孩子做作业粗心，漏题、看错题意、边看电视边做作业。
（５）缺乏学习内驱力。
许多小学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。在课
堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野
范围之内，就容易做与学习无关的事 情。有部分家长反映自己的孩子
比较喜欢看电视，有的每天看，有的放下作业就看，有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。有超过三分之一的学生不会勤查
工具书。
五、形成原因。
（１）家庭方面的原因
不良的家庭环境和教育对 学生习惯养成的影响是很大的。有
的家长缺乏表率作用，无视或忽视自己的一言一行所产生的不良后果，使孩子在不自觉中受到不良影响。目前，独生子女越来越多，有
的家长对孩子溺爱、迁就，导致 孩子任性、自私、依赖、放纵等消极
的性格特点，以至慢慢发展为不良的习惯，如学习不努力、不肯吃苦 、
懒惰、作业不完成、遇到问题不知如何解决等。有的家长望子成龙心

切，对子 女管教过严，教育方法简单、粗暴，使孩子觉得家庭中没有
温暖，从而使他们容易受到社会上不良影响的 诱惑。家庭结构的变异
或家长自身的恶习，如父母离异、有盗窃或赌博等行为，会使孩子受
到腐 蚀，导致行为习惯不良。
（２）学校方面的原因
学校应该是青少年健康成 长的乐园和保护伞，但在实际工作
中，如果学校教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当，也会< br>在一定程度上间接地助长学生的不良品行。有的教师在课堂教学中，
心中只装着教案，没有注意调 控课堂纪律，没有采取有利的措施引导
学生参与学习活动，导致学生注意力分散。有的教师教法比较成旧 ，
教学内容枯燥，学生在课堂中的主体地位没有确立，课堂氛围不够民
主、和谐，致使部分学生 思维不活跃，发言不积极。有的教师的一些
教学设计不正确也影响学生的听课习惯，如：提问不明确，学 生不知
从何答起；小组合作学习的规则与参与方法不明确，学生放任自流；
教师启发性的提问问 题质量差，学生的思维层次不够深。有的教师不
注意自身的示范作用，如：教师在课堂上随手画圆，画出 的圆似圆非
圆；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞等，在这样
的教学环境下， 学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？
（３）社会方面的原因
由于成 长中的少年儿童缺乏全面正确的分析、判断能力，社
会上各色的歪风邪气和腐朽思想对学生可能产生的侵 蚀和影响也是

不能低估的。一些不适合学生接触的文化场所和文艺作品也可能对学
生行为习惯的发展产生不好的作用。
（４）学生自身的原因
六、几点建议 1、培养上课习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、
练习本、笔等放在桌上一定的 地方，预备铃一响就安静下来，小憩收
心。教师对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培 养
学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。
2、培养遵守课堂纪 律，专心听讲的习惯。根据学生注意力不
持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使 学生
的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作
的机会。
3、培养良好的书写习惯。良好的书写习惯可以反映学生认真
的态度，教师应要求学生卷面整洁，不潦草 ，不涂抹，算式要规范、
美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，教师首先应注意教学时板
书 设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素
质，时时处处都要用自己良好的行为习 惯影响、感染学生，身教重于
言教，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就容易使学
生养成良好的学习习惯。
4、培养动脑钻研的习惯。要学好知识，学生必须具有强烈求< br>知欲，浓厚的学习兴趣，积极的探索精神，顽强的意志品质。为此，
教师就应充分利用一切机会创 造条件，使学生在课堂教学中集中精

力，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习 惯。为达到上述
目的，教师在教学中首先应抓住教材中的重点和难点，在课堂中善于
启发学生积 极思考，使其产生探索求知，解决问题的积极要求。其次，
要从教学学科的特点和小学生心理特点出发， 根据新授知识的要求，
精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探
索问 题的能力。最后，在教学中结合教学的重难点，教师一方面利用
形象直观教具进行演示，另一方面让学生 应有充分操作机会和时间，
使学生通过实际操作领悟算理，同时培养学生的动手能力和探索精
神 。
5、培养与人合作的习惯。与人合作是集体教育的一个方面。
课堂上，教师必须 唤起学生人合作的意识，使其能正确处理个人与集
体的关系，将个人的学生活动与集体活动融为一体，互 相配合。协调
一致。在课堂教学中，不可忽视思想教育，鼓励学习成绩好的同学帮
助学习成绩差 的同学，当别的同学回答问题时，要仔细地听，不嘲笑
同学的错误等。
6、培养有 条理，快节奏的习惯。现代社会讲求工作效率，它
是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一，而 小学生普遍存
在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象。从小培养学生的快节奏。高效
率，对他们今 后的学习和工作会有极大的帮助。要做到提高效率，必
须加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。 习惯是一种定型行
为，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕可

< br>见效的，须在长期的教学法中反复训练，加以深化，循序渐进，持之
以恒，这是我们在素质教育中 应该提出的重要课题之一。