第5课 学习好帮手 教学设计
莫衷一是是什么意思-星光灿烂的旗帜
第5课 学习好帮手 教学设计
1教学目标
1、通过搜索引擎查找网上的
各学科的学习网站,使学生掌握并熟练在搜索引擎中
利用多关键字搜索相关资料的方法;
2
、初步体验利用电脑网络在线学习,从中感受网络学习的优越性,形成利用网络帮
助自己学习的意识。
2重点难点
重点:利用多个关键字提高搜索效率
难点:有效确定关键字
3教学过程
活动1【导入】创设情景，揭示主题
课一开始,我打开古诗《龟虽
寿》FLASH动画网页,学生情不自禁地跟着读了起来。
在动画、背景音乐的催化下,学生兴趣高昂,
注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁,
接着打开相关的古诗注释、解析等页面……
在学生的新奇中,揭示本课的学习内容:
师:同学们,刚才,我们利用电脑网络帮助自己学习
了古诗。你们觉得有意思吗?(进
一步“煽情”)
师:在电脑网络上,我们不光可以学习古诗
,还可以学习数学、英语、科学其他很多
很多东西。电脑网络可是我们学习的好导师呢!(板书课题:学
习好导师)
活动2【讲授】找所好“学校”，学习多关键字查找
~1、自主查找语文学习网站,复习巩固用一个关键字查找的操作
师:你们还想不想
到网络上去学习啊? 师:到电脑上去学习,首先我们要找到相关的学习网站,也就<
br>是要在网上找一所“学校”。想一想,你打算怎么找?
师:刚才同学们说了很多搜索
引擎,都可以,那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧…… (板书:)
学生查找 …… 2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果
师:在刚才的搜索
中,你用到了什么关键字?
师:好,我们来看一看,用“语文”搜索的结果。(板书:语文)
转播学生机,师生一起浏览。 ……
师:其他同学呢?你用了什么关键字? 师:我们
也来看一看。(板书:学生天地)
转播学生机,师生一起浏览。 …… 3、思考对比两
者的优劣
师:你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确?
师:那有没
有办法把两者的优势结合起来,使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢?
师:这
就是我们今天要学习的新本领——多关键字查找,你们看……
(示范操作:用多“语
文”+“学生天地”进行搜索。) 师:看清楚刚才我是怎样操作的吗?
师:是的,用空格
来分隔两个关键字。(在“语文”和“学生天地”中板书空格 )
师小结:也就是说用多
个关键字搜索使结果更准确了,提高了搜索的效率。(板书:提高效率)
活动3【讲授】试找古诗学习网站，体验在线学习
~1、试找古诗学习网站
师:接下来,请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学
习的网站。
师:谁来展示一下你找到的网站,说说用了哪些关键字? 2、体验在线
学习
师:找到了网站,我们就可以点击其中的内容进行学习了,大家都来体验一下
吧。
学生自主体验网络学习。 ……
活动4【讲授】竞赛搜索网站，熟练多关键字查找
~1、明确要求,分工查找 2、反馈评比,找出窍门
活动5【讲授】课堂总结
1、谈在线学习的体会
师:今天我们在网上找了很多学习网站,还初步体验了利用
电脑网络学习。你感觉怎么样?
2、小结多关键字查找的操作 3、拓展延伸 师:
课后组长把表格交给我,我把大家搜
集的网址共享到学校网站上,这是一个很好的
学习资源,大家课后可以再去学习。
活动6【作业】作业设计
~运用今天学习的本领,到网上查找学习网站,选择喜欢的内容学习。