哀悼日-贯彻落实会议精神汇报

普洱市思茅区第五小学网络学习空间应用实施方案
为深入贯彻党的十九大和全国教育大 会精神，积极推进“互联
网+教育”建设，促进网络学习空间普及推广，根据省教育教育厅《关
于开展2019年度网络学习空间应用普及活动的通知》要求，结合我
校教育信息化工作实际，制定本方 案。
一、工作内容
1、工作目标：在全校开展应用教师个人网络学习空间，使每一
位教师均可通过安徽省基础教育资源应用平台，进行网络备课、教学
研讨、上传和下载教学资源等，创新 教学、教研模式，提高教学质量。
2、参加对象：全校在编教师
二、工作原则
1 .方向性原则。教师个人空间内容要正确把握舆论导向，与上
级部门的宣传口径保持一致，不制作、发布 和传播不利于教育发展的
内容。
2.实时性原则。教师个人空间内容要及时更新，实时发布自 己
在教育教学过程中的最新动态、经验、感悟、心得，强化空间的时效
性。
3.科学 性原则。教师个人空间内容设置要科学有序，栏目安排
合理、详实准确、客观真实，避免知识性、文字性 差错。
4.服务性原则。教师个人空间的建设要力争做到服务于学校发
展，服务于教师成长， 不得抄袭，有利于教师之间学习交流。
三、工作要求
1、每位教师平均每周至少上传一个教 学资源（教学资源包括：

教学设计、教学课件、教学视频或媒体素材）
2、每位教师平均每周至少在安徽省基础教育资源应用平台下载
一次优质资源（类别不限）。
3、每位教师每学期（按3个月算）至少要在“教学论文”、“教
学日志”和“课后反思”栏目 各上传1篇（转载需注明出处）
4、有能力的教师可上传教学视频或微课设计。
四、结果应用
学校将对“教师个人空间”应用情况进行量化考评，并与教师
绩效考核挂钩。
为增强 我校优质教育资源共享，促进教与学、教与教、学与学的
全面互补，提高我校教师专业化水平。
五、空间建设
（一）加强领导，成立网络学习空间应用普及领导小组
组长：罗成孝(校长)负责统筹安排
副组长：吴学会(副校长)负责计划制定、激励、考核。成员：
李映红(教导副主任) 督促等推进机制
各学科组长负责学科教师空间建设和利用。
李国权(网络管理)负责技术指导、支持。
各班主任负责班级空间、学生空间、家长建设指导。
各任课教师负责教师个人空间及教学应用。
（二）建立保障制度，经费投入机制
1、将为保障制作精良的课件及教学应用等所需要硬件列入学校
财务预算。
2、每学年期检查个人空间建设，并进行评比，进行年度量化考

核。
3、将教师业务检查拓展到网络教学应用，除了检查教案、作业
外，必须检查相应的网络教案、微课等。 鼓励集体备课，集体布置作
业等。
4、通过“人人通”平台的资源、数据、服务，对个人或班 级、
学科组等机构空间建设和使用情况进行评选，成绩优秀的个人或学科
组、班级等予以奖励。 将网络空间建设和应用加入绩效考核当中。
对于学生空间、家长空间定期进行评比，并进行一定的物质奖
励。
（三）基础环境建设
1、所有教师必须开通个人空间。并逐步在网络上完善教学资源
建设，推送教学资源，布置作业、测试等应用。
2、班主任指导所有学生、家长必须开通个人空间。信 息教师在
信息技术课上对学生进行网络空间学习的指导。
3、班主任必须开通本班班级空间， 并对班级空间进行有效的维
护，建设有本班特色的空间，以便于学校随时掌握班级动态。
4、建立校本课程特色空间。
5、定期对教师进行网络应用教学培训。教师必须掌握网络教学
的基本技能，掌握“云校家”的基本操作，对学生进行作业布置检查，
与家长交流。掌握客户端 “教学助手”6大基本功能。
六、空间应用
1、每位教师每学期最少发布5个共享课件、教案等。（县级教学
能手最少10个）
2、每学期最少开展一次全校性的通过网络空间进行教育教学活
动。

3、语文、数学、英语教师的作业布置全部迁移到“云校家”，
其它学科逐步推进。
4、班主任每月要定期检查班级空间，鼓励学生发布除照片外的
学习资源。
5、学生 要学会用网络空间进行学习，并进行有效的交互。与老
师、同学加强网络交流、提问、解疑等。
6、家长要经常关注班级空间动态，通过空间与班主任及任课教
师互动，查询学校、班级、学生等校情 学情。
7、教研组长定期检查本组成员的网络教学情况。
8、校领导按时完善自己所负责的 学校空间管理项目，定期发布
教师、学生、家长使用空间情况统计报表。
9、实现精准教学，对于后进生根据个人情况推送学习资源。
10、实现学生综合素质评价，每位任课教师要根据上课及平时
表现对所教学生进行综合评价。
11、校领导根据空间应用中优点及不足，及时调整决策，根据
学生网络学习数据及时改进教学 管理。
现在的教学、学习都已离不开网络，通过不断的积累教学、
学习资源，为学生学习减负增效。
六、时间安排
（一）准备阶段
2019年9月完成教师空间100%、学生空间5 0%，班级空间100%。
教研处检对教师信息，确保所有教师加入云平台，班主任核对学生信
息，确保所有学生信息在册，没有加入的通过学校管理平台完成导入。
（二）应用阶段
20 19年10月－11月开展教学应用培训，初级应用，布置作业

转移至云校家平台。教师 、学生、家长学会使用云平台，并且每月一
次线上活动。
2019年11月－12月，开展网 络集体备课，集体布置作业，在
线检测等，50%以上教师完成线上备课，推送作业等应用。
2020年1月－7月，所有教师掌握在线备课，推送课件、制作
微课等，每周至少完成一节课的备课、 推送及在线检测等
所有家长、学生掌握线上学习及检测等方法，学会在线上与教
师同学交流， 网络自测，学会网上学习。
（三）自查推优阶段
2020年8月－12月，推选优秀教师空 间、学生空间、家长空间。
教师完善自己所教学科的学科资源，查陋补缺。

思茅第五小学教师个人空间量化考评实施细则
分评估
评估指标 评估内容
建立以校长为组长，分管
成立校领导小组，领导、管理员和骨干教师
职责明确,出台文
参加的“教师个人空间”
领导重
管理、应用领导小组，职
视
组织机
（5分）
构（10
分） < br>校定期进行自评自查，并
见,整改效果明显
留下自查记录，提出整改
(３分)。
意见，检查整改效果。
管理员
配备
配备有专(兼)职项目管理
员 并能规范管理“教师个
有专人管理得2
查看
分，能规范管理得
3分。
5
资料
（5分） 人空间”设备。
1、考评制度。建立健全“教
师个人空间”使用绩效考
制度建
评制度。
日常管
理
（40分）
况进行评比，有评比制度。
管理措各校要有相关的个人空间
施 建设情况评比标准，及开
缺一样扣5分，不
10
完整酌情扣分，扣资料
查看

设
2、评比制度。每个阶段对扣完为止。
（5分）
各校教师个人空间建设情
缺一样扣2.5分，
5
资料
查看


责明确，工作有成效；学
查记录，有整改意
自评自查，并有自5
资料
件（2分）；定期
查看

评估方法
值 方式 分
得

（10分） 展评比过程性材料。
1、教师个人空间内容符合
国家有关法律法规等规
完为止。
1、上传内容受过
安全措
施
定。2、校园网站管理员要
上级部门通 报不
确保网站运行稳定，各项
得分。2、网站维
（5分） 功能正常发挥，防止病毒
护不力的不得分。
和不健康内容的侵袭，保
障教师空间的网络安全。
按各校须参加设
立空间教 师人数
空间注教师个人空间必须注册本
统计。完成注册
册情况 人真实姓名。符合条件教
100%得满分。少一
（20分） 师必须积极参与设立。
个10%扣2分，少
60%不得分。
中学的随机抽检
上传个人头像，图片使 用
30%教师查看个人
得当。网页内各个元素搭
应用管
理（50
分）
界面设
配合理，颜色搭配协调.，
计
页面简洁美观，背景音乐
（10分）
柔和，总体令人赏心悦
实际情况相应的、
目。。
扣分。
校教师查看。根据
学抽检5-8所学10
空间
空间建设情况，小
查看

20
空间
查看

5
空间
查看

按各校须上传文
文章、 视
教师个人空间内容要及时
频月增
更新，实时发布最新动态、
量排名
经验、感悟、心得，强化
分
空间的时效性。
（10分） 2分，少60%不得
分。
获得表彰的每人
优秀空
间作品
获奖情
况
（10分）
积极组织评选或参加“优
次：区级得1分，
市级得2分，省级
查看
秀 校园网站”、 “优秀教得3分；不同教师10
空间
师个人空间作品”等活动。 累计得分，同一作
品取最高项得分；
满分10分。
1、建立本人基本信息、栏
目建设较完整，思路清晰，中学的随机抽检
栏目及 分类合理，上传了相关内
内容建
设
容，突出了教师角色、专
30%教师查看个人
空间建设情况，小
10
业特色。2、建立栏目特色学抽检5-10所学
校教师查看。根据
实际情况扣分。
空间
（10分） 鲜明，有较强的吸引力，
具有观赏性、普及性和艺
术性，能引起读者共鸣。
查看


分。少一个10%扣
或视频100%得满10
空间
计。完成上传文章
查看

章的总数标准统

< br>1、教师按要求认真设立个
性鲜明、内容丰富的个人
空间，及时更新。2、所有中学的随 机抽检
教师开放个人空间，同学
空间使
科的教师互为好友，相互
用情况
交流，开展网络协作，实
（10人）
现资源共建共享。3、空间校教师查看。根据< br>资源的数量递增势态明
显，能体现重视空间建设
的态度，且积极性高。
10
合计
0

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实际情况扣分。
学抽检5-10所学
空间建设情况，小
10
空间
查看

30%教师查看个人