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疫情期间在家上网课的小学生心得体会5篇





学校这次的开学比较的迟，于是在这段日子里，我们就在家里学习，老
疫情期间在 家上网课的小学生心得体会1

师也是通过网上直播的方式来给我们讲课，在上网课的日子里 ，我也是感受到不
一样的学习方式，自己也是收获挺多的，也有一些感想。

和在 教室里面不同，在上网课的时候，虽然我们可以看到老师，但是隔
着屏幕，而且还是坐在自己的家里来看 ，可以在电视上，也是可以在电脑上的，
我就选择了在电视上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙发上， 更舒服一点，但
我也是没有偷懒，而是认认真真的听课了，在学习之中，也是问了老师挺多的问
题，以前我都是没有这么积极的，除了比较的新鲜，而且也是其他的同学也是会
比较的积极，我也是觉得 自己不能落后了，特别是我也是感受到上网课不用像在
教室里面，问问题还要举手，那么多人，也是有些 紧张，但是上网课的时候，只
要打字就可以了，而且老师讲着的时候也是可以提问的，不用统一的问，老 师看
到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己也是感觉到学到了东西更多了
一些。

除了提问，我也是自己会更加主动的在一些学的不是那么好的科目上，自己去看录播，会比较主动的来学习，以前我都是不敢相信自己居然还是会主动
学习的，以前都是回 到家里，作业都是拖了好久，父母叫了自己几次之后我才去
做的，而今我也是感受到，我对于上网课是挺 有兴趣的，学习起来也是格外的认
真，老师在屏幕里面的样子也是和平时在课堂上是有一些区别，而且我 也是可以
做一些小动作，只要是不影响听课就行了，反正老师是看不到，给了我自由，我
反而是 认真学了，可能有些同学喜欢在教室里，但是我觉得上网课会比较的适合
我，虽然而今回到了教室里面上 课，但是我的兴趣也是减少了一点，不过由于之
前学好了，现在也是跟得上进度，而且自己本来就是有兴 趣的，回家之后也是会
好好的做好作业，还会上网看一些其他老师的讲课视频。

这次上网课给了我很大的影响，让我更加的想要把学习学好了，特别是
一些科目我也是产生了很大的兴趣 ，我知道了自己想要怎么样的方式来学习，效
率更好一些，自己也是更加的主动了，我也是特别的感慨有 这次上网课的机会，
让我对学习更加的愿意去学了。



第一 次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担忧。在网络上
疫情期间在家上网课的小学生心得体会 2
真的可以进行高效的学习吗?网络课堂真的是值得推行的吗?我们真的可以在网
络上达到和 在真实课堂上相同的学习效果吗?

当我怀揣着这些疑问点进网络课堂时在 屏幕上看见的是老师熟悉的身
影，耳畔回荡的是同学们熟悉的声音的时候我的疑问也迎刃而解了。我仿佛 又置
身在真实的课堂上，老师的授课热情没有因为网络而大打折扣，同学们对知识的
渴求也没有 因为网络而削减，我们又在网络上开始了紧张忙碌的备考生活。

在积极响应国家“战疫情 ”的号召下，网络授课既符合国家要求，又满
足了教育需求。网络把分散的我们又聚集在了一起，我们既 为抗击新冠肺炎奉献
自己的力量也在当前紧张的局势中尽量维持正常的生活。网络授课解决了我对于课程耽搁的担心，解决了整个社会的教学的担忧，它符合各方利益，维持教学正
常秩序。希望我们全 体同学都能在当前环境之下珍惜网上学习的机会，抓住紧迫
的时间坚持停课不停学，通过互联网推进我们 正常的学习生活。



网络教学，即利用现代通讯设备，采用视频互动 的形式，老师同学在某
疫情期间在家上网课的小学生心得体会3
个APP内进行授课。通过两 天的学习，我收获颇多，也打消了我心头仅存的几份
疑惑。家校互动的体验方式，有利于学生、教师与家 长达成共同的认知，促进家
长对学生、教师的了解和支持。

网络课堂，既方便又 实用，无论何时何地，只要你拿出手机，登入会议，
便能进行学习;老师能在视频那头清楚地看见视频这 头的你是否认真听讲，若发
现走神等情况，老师便会进行温馨提醒;师生面对面学习，便于师生间的交流 学

习，也便于管理课堂的学习秩序，再现了网上教室。更何况，这还能起到监督同
学们的学习，勉励同学们加油、努力的作用。比起在假期里，在没有老师帮助的
情况下，一个人埋头苦 想、钻牛角尖，我更喜欢老师直接的点拨与答疑解惑。这
既不会浪费时间，也能提高学习的效率。

虽然，网络教学仍有其不足，如有时候会突然卡住，有时候会出现杂音。
不过，老 师同学们虽然是第一次接触，但在面对新情况新问题时，却也能通过交
流探讨和询问技术指导及时解决。 网络教学，是利大于弊，长处多于短处。事在
人为，我相信，通过一段时间的接触，我们能找出解决各种 问题的办法。

通过网络教学，使我们能在特殊时期受教。“吹灭读书声，一身都是月”，
停课不停学，这充分保障了莘莘学子学习状态，也给我们打了一个定心剂，更感
受到了国家对于 学生教育的重视。



冠状病毒的到来使得我们这些即将高考的高三学 子人心惶惶，原本的开
疫情期间在家上网课的小学生心得体会4
学计划也被打乱，虽然是放假 ，但心里面总是不踏实，常常会想不能按原计划实
行开学，会不会影响高考等等的问题。然而在这紧要关 头，我们的学校为我们提
供了网络资源，帮助我们解决燃眉之急，就在2月9日我们开始通过网络进行远
程答疑学习了。

刚开始听说要上网课的时候，内心十分的激动和 感激，上了几节课后发
现网课质量和效率特别好，老师详细的讲解，同学们安静、认真的听讲，经过几< br>天的学习后，收获了新的知识，并且给了我学习的动力，让我知道无论在什么情
况下我们的国家一 直都关心着我们。我们的未来离不开国家的帮助与支持，我们
现在美好的生活也是因为国家的强大与科技 的发展，同样我也谨记着“少年强，
则国强”警句。我们应该以优秀的成绩来回报我们的祖国，感谢她为 我们创造了
美好的学习氛围;感谢她为我们提供了丰富的学习资源。

网课给我们 提供了许多便捷，我们不仅要感谢祖国给我们带来的资源，
而且要感谢为我们辛苦备课答疑的老师，没有 他们的陪伴，我们可能会丧失斗志，
缺少学习的激情，慢慢的放飞自我。在这种特殊的时期，愿疫情早日 结束，我们
早日回到课堂。



随着网络时代的到来，导致了 课堂教学的深刻变革。一种新的以学生
疫情期间在家上网课的小学生心得体会5
“学”为中心 的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师
更需要更高层次的教育教学能力，掌握 现代教育技术、研究教学的各个环节，才
能适应未来教育的需要的。

我们的学习 观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是
被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知 识意义的过程。学习需要学习者根

据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和 处理，从而获得知识的意
义。因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习环境进
行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而
是知识的处理和 转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、
培养学生的主体意识、主体性、个性和创 造性和实践能力。因此，在教学过程中
应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。

网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多
的目标，起 到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络
有助于构建新型的教学模式，真正对 教育教学起到全方位的变革作用。



建构主义理论是一种现代教育理 论，其核心内容概括起来就是:以学生为
1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景 < br>中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建
构主义强调创设真 实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络
则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离， 扩展了学生的学习空间，在真正意义
上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获 得到大量的
资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手
的 信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求
知欲望，有利于学生的知识 与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，
为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台， 所以基于网络的学习活动有利

于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。



自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要
2、有利于学生的自主学习 发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由
被动接受信息刺激转 变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的
学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是 传统课堂教学所不能办到的。在网
络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找 ，从而能
够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统
课堂上 的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析
相关资料与信息提供了条件，有 助于学生自主学习能力的培养。