《走进网络世界》信息教学设计
杨德毅-巴陵夜别王八员外
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《走进网络世界》信息教学设计
教材：
江苏科技出版社《信息技术（初中）》
内容：
第四章走进网络世界
教学设计思想：
在课堂教学中，任何一
节课都与其
他教学内容有着有机的联系，都是贯彻
整体教学目标的一部分，因此教学设计
应该先整体后局部。从教学方法上来说，
在教学中要体现建构主义的思想，适当
应用成功教育
的方法。
《走进因特网》一章的教学设计思
想是：是以一个单元教学目标的达成为
目的的全局设计，在方法上设置问题框
架，从问题入手，以解决一个个小的现
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实的问题累积达到完成一章
学习任务的
目的，在解决问题的过程中使学生体验
成功的快乐，在分组协作学习中体验团
队的重要，在研究性学习中培养个人的
综合能力。教学设计中，以学习互联网
络使用技能为主
线，将教材要求的知识
点重新组合，分解为阶段目标，再由教
者和学习者提出学习中需要解决的
问
题，带着问题学，学习难度低，达成度
高。其中贯彻始终的分组协作学习是一
个重点
，不仅是为了培养团队协作精神、
体现资源共享，同时也推动学生开放式
思维的发展。在教学评
价方面，采用过
程评价与阶段性评价相结合，教师评价
与学生相互评价相结合，不给分数只给<
br>等第，重在过程。
提供的教学片段是一节课的教学简
案，只列出了配合完成总目标
的教学思
路没有详细的教学过程。
教学设计内容：
单元概览
单元标题
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走进网络世界
●帮助学生发展适应适应信息时代
需要的信息素养，即发展学生获取信息、
使用信息的意识和能力，发展学生评价
信息、辨别信息的能力，形成健康向上
的信息伦
理；学会用计算机网络收集、
整理集成、表示信息，进一步领悟信息
技术的神奇魅力和对人类工
作生活的影
响；会利用网络搜索、浏览、下载信息；
会使用电子邮件；能用FrontPage
xxxx初
步进行网页设计，制作网页展示自己的
学习成果。
●鼓励研究性学习
。在教学过程中鼓
励学生积极参与、勤与探索，给学生亲
身体验探究、实践活动的获得成功的愉
悦；在教学活动中注重培养创新精神，
使学习成为学生提升综合能力的过程。
●
提倡发展性教学评价，以过程性评
价和总结性评价相结合，提倡学生自评、
互评、教师参与的评
价方式。尊重学生
的个性和特点，尽量满足学生全面发展
的需要。
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学习目标：
1、思品目标：正确认识网络的用途，
规范网络使用道德，养成健康的信息伦
理。
2、信息技术目标：培养利用计算机
网络查找收集信息、分析信息、处理信
息的能力，学会使用
电子邮件传递信息，
能使用FrontPagexxxx制作自己的网站，
提高运用多种媒体的
学习能力。
3、研究性学习目标：学会使用计算
机网络学习的技能，发展主动获取知识、
应用知识解决问题的学习活动方式，增
强探究创新意识，发展科学研究方法和
综合应用
知识的能力，养成积极、主动、
自主、合作研究学习的习惯。学会利用
网络与他人交流与讨论。
预计时间：
16课时及若干课余时间
前需技能（学生在开始此单元前必
须掌握的知识或技能）：
2、基本文字处理：microsoftword的
基本操作技能。
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3、看图工具AcDSee的使用。
本单元所需材料和资源：
辅助材料
1、教师提供网页制作用素材工具和
部分文本。
2、分课时学习任务文本。
网络资源
中国计算机网：http:
中国教育和科研计算机网：http:
eNet硅谷动力：http:
其他
提供一份网页设计构思框架，作为
范例。
过程（教学或学习过程课时计划）：
1、组织学生学习小组，观看教师演
示文稿，明确学习任务,对学习步骤、准
备要开展的学习活
动、解决问题的方法、
评价方法等等进行讨论。使每位学生知
道学习目标是什么，怎样做才能完
成学
习任务。（1课时）
2、对学生的计算机网络应用技术进
行初步的培训，采
用教师参与学生互教
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的方法，
在教师引导下通过同伴之间相
互帮助，使学生学会使用网络浏览器和
搜索引擎，指导学生对引用
资料进行记
录、整理，同时在“D:”中创建以自己名
字命名的文件夹和以“图片”、“文本”
、“网
页”等子文件夹，用来存放学习中的资料
和文件。（2课时）
3、指导学
生通过阅读教材，再通过
搜索引擎查找因特网、局域网、广域网
的知识，了解因特网产生和发展
过程，
知道将计算机接入因特网的方法；学会
下载保存文本信息、图像信息、保存网
页
文件，能将相关知识分类存放，保存
到对应的文件夹中。对部分学习速度较
慢的同学增加一个活
动课时间用学生互
助的方法协作学习。（2课时）
4、巩固搜索引擎的使用，搜索因特<
br>网提供的“服务功能”，将搜索到的关于
网络功能的介绍内容分类存放到自己的
文件夹中
，并集成一个“网络知识.doc”
文档。（1课时）
5、学习电子邮件的使用方法。（
1）
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申请电子
邮箱；（2）收发电子邮件；（3）
在小组内将资料文件“网络知识.doc”通
过邮箱交流、
修改，每组推荐一个文件，
发到教师信箱中检查，作为过程评价依
据。（2课时）
6、各个学习小组将前面的若干课时
的学习成果和搜集的信息制作网页，并
在全班演示交流。共
7课时。第1课时：
通过教师演示和学生探索，学习
FrontPage的建立网站的方法；第
2课时：
教师演示，发送电子题板，提示学习步
骤和方法，学习利用表格规划布局网页
的方法，设计编辑本学习小组网页的表
格。第3至7课时：协作学习、利用帮
助工具，将搜集的
信息和教师提供的学
习资料及工具图片集成到网页中去。
7、对学生学习过程和结果进行
总
结、评价。学生之间的相互评价和教师
评价相结合。（1课时）
教学课时计划（片段，1课时）
内容：搜索引擎的使用
教学过程
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教师活动
学生活动
设计意图
课程导入
新中国的第一个教师节是什么时
间？到今年是第几个教师节？请同学们
打开搜狐网站，浏览网页，试试能否找
到这个内容？
浏览网页。
创设情境，发现技能的不足。过渡
到信息需求与检索。
讲解
引导得出信息的需求和提出要有目
的查找信息，在学生思考后过渡到搜索
引擎的使用。
根据提出的问题作相应的思考，形
成问题：怎样查找目标信息？
使学生明确信息需求，知道搜索信
息的必要性。
演示
介绍搜索引擎：
例：http:、
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http:等使用方法，演示全文搜索
“中国教师节”。
介绍其他搜索网站：
http:;
http:；
学习搜索引擎的使用，理解“关键
词”的含义。
使学生明确搜索是有目的获取信息
的最有效的方法之一；学习搜索引擎的
使用，使之成为获取信息的工具。
活动一
提出学习任务，使用关键词搜索信
息。教师指导并参与学生相互讨论，组
织分组学
习，培养同学之间相互帮助的
精神。
要求学生不要关闭搜索的结果，方
便交流。
根据电子题板的要求搜索关于：因
特网及其发展、局域网、广域网的知识
内容；通
过搜索了解因特网的功能。
以搜索引擎为工具，自主学习，提
高技能。
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交流
通
过教学系统示范学生的搜索关键
词和页面，评价得到的信息的价值及是
否要更新关键词重新搜索
。
由示范和评价反思自己的关键词和
获得的信息的价值。
初步体验对信息的评价。
引导
提出问题：怎样保存得到的信息？
演示：保存网页文件、图形文件、
文本文件。
思考问题，发现技能需求；学习保
存文件的方法。
通过问题引起兴趣，教会学生保存
文件。
活动二
提出学习任务：保存搜索到的信息。
教师巡回指导，发动学生讨论、互
助学习。参加学习困难小组讨论。
完成任务：保存上面搜索到的内容
的各种文件。
学习保存信息的技能
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交流
指导各学习小组小结操作步骤，分
别要求各小组推荐代表示范保存网页、
保存图像、保存文本。
引导学生评价和反思。
学习小组内小结步骤，推出人选代
表小组发表意见。
观看操作，自我反思，改正操作错
误。
培养综合能力和自我评价能力。
小结
一、浏览网页，怎样查找目标信息
1、搜索引擎网站的举例
；
；
2、关键词
二、怎样保存目标信息
1、保存网页文件
2、保存图形文件
3、保存文本文件
三、知识
1、因特网及发展、局域网、广域网
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2、网络的服务功能
进行知识、技能回顾。
根据学生活动的完成情况，有针对
性的对本节课的学习的知识内容和技能
做一个总结。
拓展
网络的出现，使人们的工作、学习、
生活等方式都发生了巨大的变化。
人们
在网络上进行信息交流，突破了以往在
信息交流中所受到的时空的限制，可以
在信
息海洋里尽情地冲浪。使用搜索方
法（关键词）可以缩小查找范围，很快
地查找到所需要的信息
（可以下载和保
存），达到事半功倍的效果。从网络上获
取有效的信息是当代中学生应该熟练掌
握的基本技能之一，能提高学习的效率
和自身的信息素养。
激发学生利用网络探索书本之外的
知识，产生强烈的好奇心。
评价工具
学习评价
学生自我评价，教师评价。见附表。
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为个别化教学所做的调整：
需要帮助
的学生
对信息技术需要帮助的学生给予结
队帮助一同上网,互相协作;给予
一定的
指导和鼓励要求,给他们提供额外的时间
去完成各种活动。
高材生
在研究过程中让他们扮演专家的角
色，在小组中发挥带头作用。
鼓励他们对更复杂的问题进行研
究，让他们利用系统帮助学习更多的技
能。
鼓励他们制作更完美的作品，对全
体同学进行演示。
实践后的反思：
通过
研究活动，学生掌握了运用信
息技术和资源来搜集、整理资料的能力，
学会了利用FrontP
agexxxx制作自己的
网站。通过小组活动的形式，学生养成
了分工与合作的意识。通过成
果展示活
动，不但学生的语言组织、表达等基础
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能力得到提高，还树立了自信心，培养
了创新精神，并且
，学生对探索书本之
外的知识产生了强烈的好奇心。
附表：
学习内容
自我评价
教师评价
A
B
c
A
B
c
知识
因特网因特网的发展
局域网广域网
网络的服务功能
技能
使用网络功能
浏览网络
搜索信息、下载文件
保存：网页、图片、文本
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