雨过山村-民间工艺美术

小学生三年级学习计划
小学三年级学生每天的学习计划及安排 一、学习计划及安排：

1． 每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—
2遍，7：00从家出发。

2． 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

3． 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

4． 写完作业后，复习第二天上课的内容。

5． 对于副课每学完一课当天的内 容并预习课后，要用心去作自
己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所
学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全
部做完后，再去找答案，并及时背 过。

6． 对于主课:数学、语文、英语，每学完一单元或一课时，要对< br>比计习题的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，
写时仍不能抄答案，写完后可 交老师批改或对照答案，找出错误及时
纠正。

7． 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

8． 每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

9. 把所有课程学习巩固好,达到能考个好初中的成绩.

二、学习目标：

1、 每科成绩一定要比上学期好。

2、 语文作文阅读要提高。

3、 自觉能力、自力能力要提高。

4、 音乐争取优。

5、 一定要听话，不让自己留校。

小学三年级学习计划书

自己已经三年级了 新的学期，我来到了一个新的班级，遇见了许
多新的同学，学习任务很重要，要想学习好，必须努力，即 使遇到困

难也不急躁、胆怯。仅凭想像是不够的，要用你的实际行动来证明，
你 是能行的。这些认识一直在我的脑海里转悠着，让我信心十足。

成为一名富 有爱心的小学生。当别人遇到困难时，我会伸(范文站
，请保留此标记。)出友谊之手，给予他们无私的 帮助。在大人的心
目中，我是一个讲文明懂礼貌的好孩子，在弟弟妹妹的心目中，我是
一个懂事 的大姐姐。

我要上课认真听讲，积极思考，大胆发言，认真独立完成各项作
业，勇于同大家一起交流、讨论，在班级起表率作用，争当老师得力
的小助手，请各位老师相信 我，我是一位好学生。

导语：无论做什么事情，有个好的计划就是成功的开 始，学习也
不例外。以下是学习啦为大家的小学生学习计划，希望能对你有所帮
助：

在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习
的内容 都不同，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，就
会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要 明白制定学习计划的重要
性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，
从总体 上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对
本周内每天的学习内容、学习目的、保障措 施和作息时间作出详细具
体的安排。

学习计划要具体、明确、切实 可行，同时又要留有充分的余地，
以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实< br>际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学
习效果。

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提
前进行学习和理解的过程 。预习既是有效的学习方法，也是良好的学
习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细 思考，
把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不
懂不会，从而明确听 课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的
被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习 效果。

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困
难和压力，造成不良循环。同时 由于长期积累，可能导致厌学心理，
既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂中，要注
意以下几点。

(1)认真听。要聚精会神地听讲， 充分理解教师讲课的内容及其表
达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

(2)注意看。要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉
笔标记的部分、用电 化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领
会和重点记忆。

( 3)多动脑。要积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课
的进程保持同步，要多问几个为什么， 要把新旧知识联系起来思考，
做到融会贯通，举一反三。

(4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提
高听课效果。

_小学生三年级学习计划。(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难
点都要简明扼要地写 在笔记上，以备课后复习。

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力
求当堂理解。

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系
统复习两 种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。
系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年 学过的知识进行全面深
入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复
习本 质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

课后复习的方法包括：

(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于 弄清哪些完全理
解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;

(2)复习课本，目的在于深化;

(3)笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使
之更加系统、完整，便于复习;

(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求
弄 懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。

系统复习的方法也是 多样的。比如循环复习法，是指学过一个单
元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后， 再把这
两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指

学过 的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只
是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元 讲过的内容及时复习，一周
后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事
实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，
比如在期末总复习时，相对集中一段 时间，对学习内容中的重点、难
点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

写作业是经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，
将学得的知识运用于实际 的智力活动过程。通过写作业可以检查学习
的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜 力，同
时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯，
因而要掌握写作业的 正确方法。

(1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。

(2 )仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件
和条件及解决问题的关键所在，做到心中 有数。

(3)认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干
净利落。

(4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，
发现 错误及时纠正;同时，对教师的批改、批语要认真思考，从而不
断地总结经验，吸取教训，不断提高。

此外，尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导，均须
认真研究，具体指导。

小学三年级学生学习计划

小学四年级学生学习计划

三年级语文主题学习计划

对于小学语 文教师们来说，教学应该要怎么样去制定呢?下面是
学习啦的小学三年级语文下册教学工作计划以供大家 阅读。

一、学生情况分析

三 年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。从整
体看，本班属于前面优等生出色，后面后 进生较多这种情况。优等生
能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一
定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，

不能自觉做好上课准 备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不
够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他 们需要多一
些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他
们能和大家一起 快乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中
央 __关于深化教育改革，全面推进素质 教育的决定》的精神为指导，
以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，
有不少新的突破。教师在教学 过程中，不仅要重视学生知识的积累情
况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培 养
创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教
材后面还编排8篇选 读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三
大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包
括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共八 个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，

怎样看待总是、怎样想问题; 丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;
神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专 题人文内
涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。2、结 合专题继续安排综合性学习，体现
课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿< br>童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的
转变。5、保持“语文园地“ 的框架结构，加强内容的整合和创新。6、
完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写
1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢
笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课
文中关键词句在表情达意方面的作用。

_小学生三年级学习计划。 7.初步把握文章的主要内容，体会文
章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复
述课文。

10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形
式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习 作读给人听，与他人分
享习作的快乐。

12. 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地
方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续 具体生动地讲述故事，
努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表
达自己的观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好
的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差
生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。

一、指导思想

以素质教育为指导 思想，采用现代化教学方法，结合三年级的
年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计 教学过
程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语
文的兴趣，培养创新 精神。语文湘教s版是《中共中央 __关于深化
教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导， 以《全日制义
务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大
改革力度， 从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的
突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的 积累情况，更要着眼
于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促
使学生 全面发展。

二、教材分析

本 册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每
组教材包括导语、课文和语文园地三大部分 。第二组和第五组各安排

了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认 的字;
生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：
感受大自然的美 好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富
多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技 世界;国际理解和友
好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现
时代特 点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材 有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现
课程标 准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿
童生活。4、着力改进课文和课后练习的编 排，促进学生学习方式的
转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、
完善图像系统，注重图文并茂。

三、学生情况分析

三年级2班共有学生60名，其中男生39名，女生21名。从整
体看，本班属于优 等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上
进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并 有一定的语文
素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉
做好上课准备 ，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，
课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们 需要多一些关注与

指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大< br>家一起快乐学习，共同进步。

又到了要考试的时候来，你还在为 复习烦恼着这吗？有了计划
后你的烦恼是不是减少来许多呢？下面是学习啦为大家提供的xx年
小学三年级语文复习计划，希望能够帮助到大家!

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个
生字，并能用常用字组词或者说话。

2 、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进
行 知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的
能力。

二、复习内容：

⑴ 积累：

① 正确认读、听写本册中300生字。

② 语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

③ 课文中的四个字的词语。

④ 课文中优美段落、重点段落的诵读。

⑤ 古诗默写。

⑵ 阅读：

① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;
能复述课文。

② 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见试卷
中根据意思写词语的题型)。

3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以
过渡句和中心句为重点)。

⑴ 习作

① 学会把读习作要求， 根据要求，把自己看到的、听到的、想
到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所 提
高。

② 能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

③ 能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕中心句写一
段通顺的话;人物之间的对话。)

④ 复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行
指 导(写事：课余生活、熟悉人的一件事;写景物：秋天的图画、观察
日记、去过的地方;传统文化、编写 童话)。

三、复习重点、难点

1、重点：

⑴ 基础部分：

生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和
分析。

⑵ 阅读部分：

培养较好的阅读习惯(做一个阅读 题，文章要多读几遍，难理解
的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。

2、难点：

⑴ 阅读：

运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。

⑵ 作文：

根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

四、具体措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺
的复习工作。_小学生三年级学习计划。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同 学生
的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4 、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培
养学生的阅读能力。

5、以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养
学生各异的思维方式。

一、复习目标：

根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为：

1.在语 文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活
的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养 热爱祖国、热爱自
然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;
学习革 命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想
品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学 生的思想，培养学生留心
观察、善于思考的能力。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写
1300个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始
练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的
意思;初步体会课文中关键词句在表达情 意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课
外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。 愿意将
自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12. 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努
力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结
合表达自己的观察所得。

二、复习要点：

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能
用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行
知 识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能
力。

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练 。不让
学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的
度过复习阶段。

四、时间安排：

五、复习方法、步骤：

(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课 文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不
仅要明确编 者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上
的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整
体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中
有关阅读材料找出来 ，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，
学生抢答。

3 、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意
思，让学生学会把这些词句运用到自己的文 段里。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是
总分总结构等。

(二)归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、 汉语拼音

汉语拼音是识字 和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地
认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字 母;能正确
地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、

句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准
声调，辨清词语。

2、 汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认 识
常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准
字音，认清字形，理 解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近
字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之 差，很容易
写错;还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键
要让学生理解这 些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音
字，如：降、调、给、扇等。

3、 词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越 多，阅读的速度就快，
表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且
大部 分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意
思的。要注意积累词汇。新《课程标准》 和教材中，对词语的积累非
常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本
册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、

合二为一、风景优 美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让
学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思 。要求学生了解基本的
句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，
并模 仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻， 知道把什么比作什么。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、
《秋 天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学
生总结比喻句的特征，并学会自己写一些 简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而 且……、
如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们
正确地运用到句子 里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺 、前后重复和
矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清
楚。

5、 标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认
识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方 面。课内在单元复习时已讲过，现
针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因< br>此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要 让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生
认真读题和认真思考的态度;另外，还要锻炼学生初 步的总结概括能
力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己 平时所见、所闻
和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来

看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，
主要有三种：全命题、半命 题、自由命题。不管哪一种命题形式，习
作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的 题目
和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作
文体裁的精彩段落和语 句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学
生对知识的掌握情况， 课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，
教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举 一反三，展
开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

本文：


内容仅供参考