灌篮高手片尾曲-lol末日人机

小学信息技术3-6年
级全册教案

精品好文档，推荐学习交流
清华版小学信息技术3-6年级全册教案
三年级上册
教学计划
课 题
1、芝麻开门
1、了解计算机的组成和用途，认识计算机的桌面。
2、鼠标的基本操作。
教学目标
教 学
重难点
教具
初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。
PowerPoint 软件、多媒体电
脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流

教

学

过

程
一、引入：
同学们，你们知道计算机吗？你们想 了解计算机吗？从这节课开始
我们就进入计算机丰富多彩的世界里。
二、开始学习
1、认识计算机
（1）了解计算机的种类和组成。
（2）计算机在当今社会中的各种用途。
2、打开计算机。
3、认识计算机桌面
认识进入Windows系统后，桌面的各种用具。
4、鼠标的基本操作
练习鼠标的移动、指向、单击、双击等操作。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：







仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教学计划
课 题
教学目标
教 学
重难点
教具


2、扫雷大赛
通过玩“扫雷”游戏，激发学生的学习兴趣，继续练习鼠标
的基本操作。关机的方法。
1、熟练鼠标的基本操作。
2、关机的方法。
多媒体电脑
一、谈话引入：
同学们都喜欢玩游戏，大家很想试试吧。今天，我们就来玩玩“扫
教
雷”游戏，看谁能把地雷都找到。

二、开始学习



过



学
1、启动游戏
（1）单击“开始”，选择程序——附件——游戏——扫雷。
（2）认识“扫雷”游戏界面。
2、开始“扫雷”比赛。
讲解“扫雷”游戏的游戏规则和玩法。
3、游戏结束
4、关闭计算机
（1）关闭“扫雷”游戏，点击右上方的“叉型”按钮。
（2）打开“开始”——“关机”——“确定”。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
3、幸福家园
1、学习“画图”程序，认识“画图”中的各种工具。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
2、用“直线”、“矩形”工具画图。
教 学
重难点
教具


使用“直线”、“矩形”工具画图。
多媒体电脑
我们的林城越来越美丽，高楼大厦拔地而起，我们的家园也越来越
一、谈话引入：
教
漂亮。今天我们用计算机来画出美丽的家园。

二、开始学习



过


程
学
1、启动“画图”程序
（1）单击“开始”，依次选择“程序”→“附件”→“画图”。
（2）在“画图”命令上点击，打开“画图”窗口。
2、画楼房
（1）用“直线”工具画地平线。
（2）用“矩形”工具画楼房。
（3）选择“用不同颜色填充”工具，给楼房填色。
（4）选择不同的颜色，给楼房涂好颜色。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
重难点
4、椭圆世界
1、学会使用“椭圆”工具画图。
2、文件保存的基本操作。
“椭圆”工具的基本操作方法。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教具

教


学


过


程

多媒体电脑
我们身边有许多圆形和椭圆形器物，像碗、碟、盆、桶等，形态优
一、谈话引入：
美，惹人喜爱，今天我们使用计算机中的“椭圆”工具，你能方便地把
它们画下来。
二、开始学习
1、观察
（1）学生观察椭圆物品。
（2）认知这些物品大都是由部分圆和椭圆以及直线组合而成的。
2、画小茶碗
（1）介绍圆形的画法
（2）介绍椭圆形的画法
3、保存图片
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具
5、列车飞驰
1、利用多种工具画图，移动图画到指定位置。
2、学会复制图画。
粘贴的两种方式：透明粘贴、不透明粘贴。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


一、引入：
同学们，你们想画飞驰的火车吗？如果想的话，我们现在就来画一
教
画，看看谁画的最好。

二、开始学习



过


程


学
1、打开图片
2、画火车头
（1）用各种工具画火车头，并填充颜色。
（2）用“选择”中的方 框，框住火车头，鼠标指针变成“十字”
形时拖动鼠标，拖到指定位置时松开鼠标。
3、画车厢
（1）利用“选择”工具，选中车厢，然后复制。
（2）拖动车厢到指定位置（单击“透明粘贴”）
（3）不断复制，组成长长的一列火车。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具
6、漂亮花边
1、进一步学习使用“曲线”工具的画图方法。
2、学会翻转或旋转的操作方法。
“曲线”工具的操作方法
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流



教


学


过


程

一、引入：
同学们，我们开始学习用“曲线”工具画图，今天画的是花边，看
谁画的最美丽。
二、开始学习
1、出示花边图形
2、花边的画法
（1）选择“曲线”画花枝。
（2）用椭圆工具，选择红色花朵。
（3）用“曲线”工具画叶子。
（4）复制一片叶子，选中它，单击“图象”→“翻转旋转”，打
开对话框，翻转图形。
（5）移动图形，将左右两片叶子组成一对。
（6）分别移动枝蔓、花朵和叶子，组成一枝花。
（7）用“颜色填充”工具，给花涂颜色，不断复制。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具
7、步入舞台
1、认识键盘的组成，了解基准键。
2、基准键的键位练习，了解金山打字2003。
认识8个基准键，基准键的键位练习。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


一、引入：
我们从这节课开始，就开始学习——键盘，熟练掌握键盘操作是我
教
们使用计算机的关键一步。相信同学们经过努力，一定会取得成功！

二、开始学习



过


程
学
1、认识键盘
（1）键盘由5部分组成。
（2）介绍左右手的8个基准键，以及基础操作方法。
2、基准键的手指分工
手放在键盘上打字时，手指都要放在对应的基准键上。
3、基准键键位练习
（1）启动金山打字2003软件。
（2）单击“键位练习”选项卡，选择键位练习。
（3）开始基准键键位练习。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具
8、兄弟合作
熟练主键盘的正确操作输入法。
主键盘的手指分工。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流



教


学


过


程


一、谈话引入：
八个手指就像一排弓箭手，八个基准键就是八只弓。这节课，训练
你的射手们，让它们兄弟分工、各司其职、井然有序、百发百中。
二、开始学习
1、主键盘的手指分工
讲解八个手指在主键盘具体分工的内容。
2、指定键的键位练习
（1）启动“金山打字2003”，进入“英文打字”中的“键位练< br>习”（初级），选择课程“键位课程二”。
（2）按屏幕提示进行打字练习并完成键位课程3、4、5。
3、大小写字母混合输入
（1）进入“英文打字”，选择键位练习（高级），在课程设置中
选择“键位课程12”
（2）按屏幕提示，在字母下输入对应的大小写字母。
4、英文标点符号的
（1）进入“英文打字”，
选择“键位课程14”
（2）按屏幕提示，输入对应的标点符号。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
教 学
重难点
教具
9、拯救苹果
通过玩打字游戏“拯救苹果”，激发学生练习打字的学习兴
趣，使枯燥的打字变得生动起来。
保持正确姿势，快速击打键盘中的字母键。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


一、谈话引入：
有的同学感觉打字练习很枯燥，我们今天玩打字游戏，使我们的打
教
字练习变得有趣，开谁的苹果接得最多。

二、开始学习



过


程


学
1、启动游戏软件
（1）启动“金山打字2003”，进入“打字游戏“界面。
（2）在“打字游戏“界面，选择“拯救苹果”游戏。
2、进入游戏
（1）设置游戏难度。
（2）单击“开始”按钮，游戏开始。
3、游戏结束
（1）落地的苹果超过规定的数量，你就输了。单击“继续”按钮
重玩游戏。
（2）接住规定数量的苹果，你就过关了。可进入下一关。
三、练一练：
学生游戏，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
教 学
重难点
教具
10、激流勇进
通过玩打字游戏“激流勇进”，激发学生练习打字的学习兴
趣，进行单词输入练习。
保持正确姿势，进行单词输入练习。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


一、谈话引入：
上节课，我们玩了“拯救苹果”游戏，这节课我们玩一个新游戏
教
“激流勇进”，现在我们就进入游戏吧！

二、开始学习

1、在“打字游戏”界面中，选择“激流勇进”，进入游戏。
学
2、设置游戏难度。单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话

框，进行设置。

3、开始游戏
过
讲解游戏规则。

4、游戏结束

程
（智多星：在游戏过程中，输入小写字母时直接按键盘上与之对应
的字 母键，输入大写字母时用“Shift+字母键”的操作方法来进
行。）
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具
11、真诚帮助
1、进入“记事本”程序，选择汉字输入法智能ABC。
2、学会输入单个汉字。
认识汉字输入法智能ABC。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


一、谈话引入：
前几节课我们都在练习英文字母，从这节课开始，我们学习在“记
教
事本”中输入汉字，首先从单个汉字开始练习。

二、开始学习



过


程
学
1、启动“记事本”程序
单击桌面上的“开始”→“程序”→“附件”→
“记事本”，打开“记事本”程序界面。
2、输入汉字
（1）单击，弹出输入法列表。
（2）单击，选择“智能ABC输入法”。
（3）输入汉字“帮”字（使用拼音）。
（4）输入汉字“助”字
三、练一练：
学生练习输入汉字（课本P58页），教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
教 学
重难点
教具
12、快捷行动
学会在“智能ABC输入法”输入词组。
学会快速输入词组。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


教


学


过


程



一、谈话引入：
单个单个的输入汉字太慢了，老师教给同学们一组词一组词的输入
方 法，我们现在就开始学习吧。
二、开始学习
1、输入词组“快乐”
（1）启动汉字输入法。
（2）输入“快乐”的拼音Kuaile。
2、输入词组“童年”
（1）在外码框中输入tongnian。
（2）按下空格键，外码框中出现“童年”两个字。
（3）在候选框中出现了三个重码词，选 择数字“1”或者再次按下
空格键，“童年”就输入到文本编辑区。
三、练一练：
学生练习输入词组（课本P62页），教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：

教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具
13、欢歌笑语
学会在“智能ABC输入法”中输入完整的句子。
练习快速输入完整的句子。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流



教


学


过


程

一、谈话引入：
如果能将歌词整局地输入到“记事本”中那该多好呀！今天我们来
试一试吧！
二、开始学习
1、输入句子
（1）打开记事本，选择输入法。在外码框中输入整句 的拼音
tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。
（2）按下空格键，外码框中出现第一对词语“天空”。
（3）再次按下空格键，外码框中出 现相应的字或词，如果不是需
要的字或词，可到候选框中寻找，直到外码框中出现“各自”。
（4）选择数字2，即选择“鸽子”，整个句子自动输入到文本编辑
区。
2、输入标点“。”
按下键盘上的>键，就会在“鸽子”后面输入一个“。”符号。
三、练一练：
学生练习，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：

教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具
14、全新视角
1、认识计算机的主机
2、认识计算机的外部设备。
计算机主机的基本部件。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


一、谈话引入：
计算机内部结构复杂，各部件功能明确，请大家一起去重新认识我
教
们的计算机朋友。

二、开始学习



过


程


学
计算机的硬件部分，由主机和外部设备两大部分组成。
1、计算机的主机
主机：中央处理器和内存储器
计算机硬件系统：

外部设备：输入设备、输出设备、外存储器
2、计算机的外部设备
硬盘：安装软件或存储文件的地方，存储容量非常大。
光驱：读取光盘数据的设备，有CD光驱和DVD光驱。
显示器：显示总管CPU工作的结果
键盘：负责输入用户给总管CPU的工作要求和数据。
鼠标：通过左键、右键告诉总管要做什么。
音箱：播放各类音效。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、你还想学习计算机的什么知识？
教学后记：
教学计划
教学目标
重难点
教具


初步了解计算机的工作原理
计算机基本工作原理。
多媒体电脑
计算机能说、能写、能看、能记，它是怎样完成这些工作的呢？下
一、谈话引入：
教
面让我们一起去探个究竟。

二、开始学习

学
1、人类如何计算3+6=？
3+6=？
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


过


程
3+6=9
输入信息 →
计算 控制
记忆 →
输出信息
可用眼睛看
大脑
可用嘴巴说
或用耳朵听
或用手写
或用手指摸
2、计算机如何计算3+6=？

运算器+控制器
+↑
↓9
输入设备→
存储设备 →
输出设备
3、计算机与人
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、计算机与人脑工作有什么异同点？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具
16、智慧之源
初步认识计算机的软件作用。
认识系统软件和应用软件。
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流

教


学


过


程

一、谈话引入：
计算机的软件就像是人的大脑，今天我们就来学习“软件”是什
么？
二、开始学习
1、软件
计算机中的软件，即控制计算机运行的程序以及相关数据。
2、系统软件
系统软件也叫操作系统，是每一台计算机不可或缺的最重要的软
件，是个真正的大总管，它管理 着计算机的所有组成部分，并指挥
它们协调地工作。Windsows是当前最常见的一种操作系统。
3、应用软件
计算机软件中，能完成某些特定的软件称为“应用软件”
计算机软件（=）系统软件（+）应用软件
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、系统软件与应用软件有什么区别？
教学后记：
三年级下册
第1课 认识word——文字的输入
教学目标：
1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己 建立的文件保存在指定的文件
夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Wor d软件的窗口结构，能快速找到
所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操
作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：
1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要
的操作命令。
教学过程：
一、导入：
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老 师想把它发布到学
校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，
然后把U盘交给老师。）
今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写 的
非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园
网上，献给全校 师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入
了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自 己的文件夹中。
二、新授：
1、任务一：创建文件夹
在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
2、任务二：给文件夹改名——重命名
学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件
让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字
在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解
之后再按照课本上的内容 输入。
5、任务五：保存文本
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
第2课 字斟句酌——文本的编排
教学目标：
1.掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2．掌握Enter键和空格键的用法。
3.掌握选取文本的两种基本方法。
4.会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
教学重点： 1．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete
键编辑修改文本。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点：
1．利用Enter键、空格键移动文本。
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学过程：
一、导入：
上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难， 需要重新对文本进
行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。
二、新授：
1、任务一：打开文档
教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。
根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二：对进行断句
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三：插入空格
学生自学课本并尝试，教师引导。
4、任务四：移动文本
首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
5、巩固练习：P10 创作天地
2
三、教师学生小结： 知识着陆1、
2、3、4
第3课 妙笔生花
教学目标：
1．掌握几种快速选取文本的方法。
2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进
行设置。
3．能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
教学重点：
1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：
2.设置段落的格式。
教学过程：
一、导入
出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生 讨论两者之间的差
异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。
师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还
能设 置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些
功能将《妈妈的目光》这篇文 稿重新编辑排版。
二、新授：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（一）快速选取文本：
1、快速选取一行、一段或整篇文本
（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；
问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文
本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；
问题：怎样可以快速先以连续多行文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
（二）设置文本字体格式：
1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”
“蓝色”
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法：
方法1：先选取文本，后“格式”——“字体”
方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置
（三）设置文本段落格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时 ，文本的行
间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（四）创作天地：
打开第2课保存的“ 一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选
择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间 距、对齐方式等并用“另存为”命
令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。
（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂
亮。）
（ 五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励
学生大胆展示自己的作品，以 点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课
的教学达到预期目标。
三、老师小结：
第4课 妙用标点
（一）本课教学目标
1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。
2．会利用“查找替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3．会设置首字下沉，增加文章的观赏性。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的主要任务是通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，使文章
变得层次清楚，语句流畅。本课可以结合语文教学，教学过程可分为两步进
行：
（1） 将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生
看，让学生在阅读过程中找出错误。三 年级的学生对一些常用的中文标点符号
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不 符合中国人的使用习惯，让
学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。
（2）将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生
直接在电子稿上 修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本
课的任务。要完成本课的任务需要解决以下 几个问
题：
①怎样输入中文标点符号（， 。？！；：《 》·￥ —— ……）
②怎样进行“查找替换”操作？
③怎样设置首字下沉？
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供
的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己
的经验与同学分享。
2．重点内容分析
本课的重点可以归纳为三点：
（1）中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入，有些符号则需要借助
才能输入。本课在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使
用，如输入问号“？ ”，需要用到，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用
组合键的技巧：先用左手的小拇指按住主键盘区 左侧的不松手，再用右手的小
拇指按一下，然后释放，这是配合指法的操作方法。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（2）“查找替换”操作。利用“查找替换” 功能修改标点符号时，教师
要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”
栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。
（3）设置首字下沉。“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常
看到的一种排版方式，教材中详细讲解了这种排版方式，操作比较简
便。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）由于中英文标 点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在
Word中输入中文时要注意使用中文标点符号。 因此在安装汉字输
入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。
（2）对于篇幅较长 的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用
“查找替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的 内容，大大简
化操作节约时间。
（3）设置首字下沉，是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排
版方式，可以增加文章的观赏性。
三）教学补充
1．符号的输入
在Word中输入符号有三种方法：
（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。
（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字 母、俄文字母、注音符号、
拼音、日文平假名、日文片假名。
（3）执行“插入”→“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所
示，提供了更丰富的符号。
2．完成下面这首古诗的输入。












咏柳

唐
¡¤
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：碧绿色的玉石。妆：妆饰。②万条：
形容下垂的 树枝很多。绦（tāo）：用丝织成的带子，这
里是形容下垂的柳枝。③裁：用剪刀裁。④似：象。
④
③
②
①

第五课 如虎添翼——插入剪贴画
教导目的：
1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。
2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。
3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。
教导重、难点：
1、向word文档中插入剪贴画的要领。
2、配置剪贴画式样的通常要领。
课时安顿：两课时
教导历程：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排 好的《鹞子的原因》这篇文
稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比
力一下两篇文档有什么分歧。
生：多了图片。
师：哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？
生1：老师修悔改的。
师：你说
生2：我也喜好老师修悔改的文档
师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样
一篇文档呢？固然 能了。那么我们又该若何实现这一成就呢？
这便是我们本日要学习的内容：（板书：第5课
如虎添翼——插入剪贴画）
（二）新授：
第一课时
下面我们就来看一下具体的实现要领：
师：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先打开这个文档，
这是我们前方已经 学习过的内容。好，下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘
D：盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。
1、在文档中插入剪贴画：
师：在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪
贴画供我们应用 。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档
中插入剪贴画呢？（板书：1、插入剪贴画 ）好，下面请同砚们打开书23页，
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
按照书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试 一试在剪辑治理此中找到鹞
子的图片，并把它插入到文档中（师巡视，门生操纵）。
师：好，下面我请一位同砚来给我们大众演示一下你是若何操纵的。
一门生操纵，其他门生看。
师：嗯！大众说说，他做得对过错呀！生答复。
师：对！经由过程这种要领我们就可以把“鹞子”这幅剪贴画插入到我们
的这篇文档中来了 。那么，我们的图片治理起就像是一个放满图片的大柜子，
这个大柜子里有许多的抽屉，全数的画都被分 门别类的放在各个抽屉里，当我
们必要在文档中插入一个图片的时间，我们只必要打开图片所属分类的抽 屉就
可以找到所需的图片了。歧：我们要找“桃心”的这个剪贴画，（幻灯片演示
出示“桃心” 图片）那么我们只必要在剪辑治理器中找到“桃心”图片地点的
“标志”分类，就可以找到“桃心”图片 了。由于时间的干系，我们在这里就
不再操纵了，感兴趣的同砚，下课的时间可以自己找找看“兔子”这 幅剪贴画
在图库的谁人分类内里。
2、调剂图剪贴画的巨细：
师：插入“鹞子”这幅剪贴画后，我们发觉它太大了，并分歧适我们必要
的巨细。那么，我们怎么办呢？
生：必要调剂图片巨细必要把图片放小。
师：对，我们必要调剂剪贴画的巨细（板书：2、调剂剪贴画的巨细）。同
砚们，你会不会 呢？请大众自己来试一试吧（门生测试操纵，师巡视）。
师：你来给大众演示一下吧！
生演示。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
师：好！大众本日的再现都非凡好，操纵的又 快又准确！那么在这里大众
注意了，在我们选中剪贴画时，周围出现的这八个玄色控制点分别有什么作用
呢？（课件演示）在这里我们只必要缩小图片，因此我们只要拖动图片四个角
上的随意一个控制 点就可以了。
第二课时：
2、配置剪贴画的版式：
导入：在上一节课中我们在“鹞子的原因”这篇文档中插入了“鹞子”的
图片，并对图片的 调剂到了我们所需的巨细。为了使插入的图片不妨与文本和
睦的方柄圆凿，下面我们来对剪贴画的版式举 行配置。（板书：3、配置剪贴画
的版式）
师：那么若何来配置剪贴画的版式呢？下面请大众自己先来试一试，将我
们的图片版式配置 为“周围型”。
师：谁来给我们共享一下你的操纵历程？
生演示。
师：这位同砚做得对过错呀？（生答复）
师：好！看来大众都掌握了配置剪贴画版式的要领了。那么大众请看在
“配置图片个是“对 话框中，我们经由过程点击“高级”按钮，在高级版式对
话框中，可以配置特别加倍丰裕的围绕方法。大 众可以在课后测试一下若何配
置高级版式。
4、移动剪贴画
我们把剪贴画的版式配置好了以后，下面我们就要把剪贴画移动到我们的
笔墨中间了。（4 、移动剪贴画）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
下面请同砚们把你改好版式的“鹞子”剪贴画移动到笔墨中间的随意位置
（生操纵，师巡视）。
下面，请同砚们把你的剪贴画的版式改成“嵌入型”，看看和“周围型”
的版式成就有什么分歧？
生1：我发觉“嵌入型”版式的时间笔墨跑到下面去了。
生2：我发觉“嵌入型”版式的时间图片单独占了好几行。
生3：我发觉“周围型”的时间笔墨覆盖在剪贴画的周围。
师：嗯！同砚们察看的都非凡仔细！那在这里为了使我们的剪贴画和笔墨
特别加倍紧密地方 柄圆凿，我们选择哪种剪贴画版式更好呢？
生：周围型。
师：好，请同砚们把你们的剪贴画版式改回为“周围型”。
5、修改剪贴画的颜色：
师：那我们发觉剪贴画和笔墨的颜色反差很大，为了使画和笔墨看起来特
别加倍和睦团结， 我们可以对剪贴画举行简略的修饰（板书：5、修改剪贴画的
颜色）。
演示：同砚们，我们的剪贴画修饰之后，配景颜色填补为由绿变黄的渐酿
成就。请同砚们自 己先来测试操纵一下（生操纵，师巡视）。
师（演示）：在这里， 我们最
后选中图片，在出现的“配置自选图形”式样对话框中，最后选中“颜色与线
条”标签， 在“颜色”选项列表中选择“填补成就”下令，在“填补成就”对
话框中单吉“过渡”标签，单击“双色 ”单选按钮，在选择“斜上”填补方
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
法，再在“变形”选择中选择第一种变形成就，点击“确定”，再点“确
定”。
这样，在参预了剪贴画后，我们的文本就变得俊俏又美丽了。
（三）总结：
那么，经由过程这两课的学习后，你都学到了那些知识呢？
1、最后，我们知道了word中自带一个丰裕的图片库，内里有许多剪贴画，我
们可以经由过 程图片剪辑治理器把图片插入到word文档中。
2、经由过程学习，我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法，使画与文本融为一
个别。
3、经由过程学习，我们还知道了怎样对图片举行简略的修饰，转变图片的配景
颜色。好，本日 的课就上到这里。（1、下课。2、剩下的时间请没做完的同砚
抓紧时间做，做完的同砚把你的文档留存 以后，把书翻到28页，按照课后创
作天地中的要求，完成劳动。
（信息技术教案）第7课 群鸭戏水
自选图形
教材：清华版小学信息技术
第6课 相映生辉
（一）本课教学目标
1．能根据实际需要设置页面的尺寸。
2．会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
3．能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整
体效果。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
4．能把现有的Word文档转换为网页。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的主要任务是给“风 筝的来历.doc”文档添加水平线和艺术边框，使
文档版面变得更加美观。教学过程可分为两步进行：
（1）引导学生仔细观察教材中图5.1和图6.1。让学生比较两者之间的差
异，哪个版 面更美观，谈谈自己的看法。并在此基础上提出问题：
①如何设置页面大小？
②如何为页面添加水平线和艺术边框？
（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问 题，并让学生及
时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒
体 演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。使学生全面掌握本课
的知识点，达到本课教学的预 期目标。
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境 时，不必拘泥于教材提供的模
式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异，
充分利用好知识技能水平高的 学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进
步。
2．重点内容分析
本课的重点可以归纳为两点：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（1）页面设置。Word为我们提供了一些 标准规格的纸型，可以根据实际
需要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规 格也
有所区别。在默认情况下，Word文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸
型，如 图6-1所示，如果在实际应用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张
的大小，也可以自行调整页边距 。

（2）为页面添加艺术边框和水平
线，是修饰页面的一种常用的手
段。需要注意的是水 平线的颜色、
艺术边框的颜色要与文本内容的颜
色搭配。插入的水平线高度和宽度
可以 利用鼠标进行修改，方法同改
印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认情况下，< br>Word文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型。如果使用了不同大小的纸

（2）为了使页面看起来更加美观，可以为文档添加艺术边框和水平分隔线，要
注意水平分隔线、页面边 框、文档内容颜色的搭配。
（3）单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，进入“打印预览”页面 ，可
以预览到文档经过修饰后的整体效果。
（4） 利用Word软件还可以制作网页，或把现有的Word文档转换为
网页，这样就可以把我们的作品发布到网上，让更多的人来欣赏。
（三）教学补充
1．为段落或文字添加边框
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
除了可以为页面添加边框，也可以为某个段落或某些文字添加边
框，具体操作过程如下：
（1）将光标定位在要添加边框的段落中。
（2）执行“格式”→“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对
话框。
（3）为段落添加边框的操作过程如图6-2所示。
提示：为文字添加边框操作与为段落添加边框操作稍微有些不同：
①先选取文字。
②在“应用于”栏中选择“文字”。
1

．单击“边
框

”标签

2

．单击“方框”
3

．选择线型

4．选择颜色

5．选择宽度





图6-2
预览效果
6．选择“段落”
7．单击“确定”

效果如图6-3所示。
图6-3

课题：第7课《群鸭戏水——自选图形》
课时：一课时
教学目标：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（1）、认知目标：1、通过教学使学生学会使用 “绘图”工具栏中的自选图形
中的“椭圆”及“曲线”工具。2、掌握给自选图形填充颜色。3、会将分 散的
图形组合起来。
（2）、能力目标：1、在Word文档中——绘制鸭妈妈图形的过程中 培养学生
观察能力、动手能力。2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
（3） 、情感目标：1、激发学生对信息技术课的兴趣。2、培养学生的审美能
力。3、培养学生互相协作的精 神。
教学重、难点：
教学重点：
1、插入来自文件的图片
2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形
3、会将分散的图形组合起来
教学难点：1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具
2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制
3、将分散的图形组合起来
教学过程：
一、创设情景、引入课题
二、出示课题（板书）
三、出示教师作品，学生观察回答问题
四、学生观察后，以二人小组为单位，合作画鸭妈妈（学生操作，教师巡视、
指导、评价）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
五、教师给学生演示在Word中，用绘图工具栏 中的自选图形中的线条里的曲
线工具画鸭妈妈的翅膀（学生操作，教师巡视）
六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书）
七、指名让学生来插入图片的来自文件
八、各部分图形组合起来，让学生完成自己的《群鸭戏水》图（学生操作，教
师巡视，指导，评价）
九、学生互评、自评
十、总结
在给图形填充颜色时，遵循的原则是“先选取后操作”。
十一、作业：
通过今天在 Word中绘图工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容
画出奥运五环吗？

第8课 古诗欣赏
———插入文本框 《插入文本框》
说课设计
碾子山区第一小学 吴衍春
尊敬的各位评委、老师：
大家好，我是碾子山区第一小学的信息技术教师吴衍春，今天我说课的内容是
《插入文本框》。
一、说教材和学生
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
《插入文本框》是小学信息技术第三册教材第二单 元第8课的内容，是在孩子
们掌握了PowerPoint基本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课 主要是让
学生掌握在PowerPoint中插入文本框的方法，以使编辑出来的文档比较美
观 、也为以后综合运用PowerPoint知识进行版面设计作了铺垫。本课内容形
象直观，灵活有趣， 可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴
趣，使学生掌握一种实用的文档排版方法。
针对五年级学生好玩、好问、好奇的心理特征，明确活动的任务、要求。
基于学生的认知特征和心理特征，结合教材的特点，我确定了以下教学目标和
教学重点：
1、知识目标：了解在PowerPoint中插入文本框的方法，能够在文本的编辑排
版过程 中灵活运用；掌握简单的设置、调整文本框的方法。
2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息 和应用信息的能力。培养学生
自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知
欲，在不断摸索 中陶冶情操。在学习中体会安全的重要性。
为了更好地完成的教学目标，我设计本课的教学重点是使学 生掌握在
PowerPoint中插入文本框的方法，难点是如何对文本框进行设置，达到美观
的效果。
为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生自主学
习”、“学 生合作交流”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学
习、自由的发挥，从而使学生学得生动 活泼，妙趣横生。以此在兴趣中突破教
学难点，如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。本节课力求在 老师帮助指
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发
现的思维习惯。
二、说教法
为了更好落实教学目标，凸现学生在合作中的自主学习，这节课我主要采用任务驱动法、再以演示、激励等方法为辅助手段，五年级的学生已有了一定的自
学能力，利用学生已储 备的书本知识和生活经验，设置任务，让学生在学习任
务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方 式发展能力。教师在整个过
程中起到组织、引导、协调、咨询的作用。
三、说学法：
最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。学生学法有合作学习、探究性学
习、自主学习等。因为现 在的孩子都是独生子女，合作交流的能力很差，自主
学习的能力也不高，所以我们在平时的教学中要多培 养学生生活中缺少的能
力，以便为社会输送合格的人才。从而使学生的思维能力，自学能力和动手能力随时得到锻炼。
四、说教学流程:
1、课件演示，引入课题：
我在大屏幕 展示用“横排、竖排文本框”排版的交通宣传标语。让学生读一
读，说说看到的排版形式与普通的有什么 区别？学生可能说填充了颜色、文字
周围有红色的边框等。（引出条幅的美是“文本框”的功劳）进而揭 示课题。
（这样设计的目的是根据五年级学生的年龄和兴趣特点，利用条幅，使学生产
生美感 ，活跃思维，从而激发了学生的求知欲。）
2、自主学习、探究新知：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
我们在Word中已经学过了插入文本框的方法， 看谁能在PowerPoint中
插入文本框，并输入“珍爱生命、关注安全”八个字。
然后让学生上机练习插入文本框的方法。
（这样设计的目的是让学生了解在Powerpoi nt中插入文本框的方法与在
Word中插入文本框的方法相同，通过练习，掌握在Powerpoin t中插入文本
框的方法。教师巡视指导根据学生的学习表现，给予适当的鼓励或矫正性评
价。同 时鼓励性评价是对学生的赏识、激励，以此激发学生的兴趣和信心。）
进一步问：为了使条幅鲜艳醒目，我们可以怎样设置呢？学生先交流再动
手操作。（这一环节的 设计抛给学生任务、使学生合作交流，共同探讨的颜色
的填充、线型、线条颜色等。在交流的同时学生们 也掌握了其他同学的创作方
法和风格。这样也培养了学生的合作学习的能力、动手操作、勇于创新的能< br>力，以及审美的能力。期间教师巡视指导。）
下面请同学演示一遍操作步骤，其他同学认真看。
（这样设计的目的是通过“多媒体网络”教室“广播”功能，让每个同学能看
到具体的操作步骤 ，加深对操作要领、步骤的理解。）
接下来将学生作品通过大屏幕展示给全班同学看，引导学生自评、互评。
（评价时有意识选择 有代表意义的不成功作品以突破学习难点。利用赏识激励
的教学策略使不同差异的学生尝到成功的喜悦和 创作的快乐，同时培养学生评
价的能力。）
3、归纳总结，情感体验
（1）学生交流学习心得，说说制作交通安全宣传标语的用途。
（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（总结目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建
构。）
4、课后作业，拓展延伸
作业：制作两页宣传标语。
要求：一页为横排，一页为竖排；不同的标语设置不同的文字和背景颜色，注
意美观。
（这样设计的目的是抛给学生任务，让学生自主学习，并完成练习。）
最后鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去，结束本课教学。
第8课 古诗欣赏
（一）本课教学目标
1．能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中
插入文字和图片。
2．能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式
等。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的任务是利用文本框将文字与图片有机地组合在一起，形成一
幅漂亮的作品。教学过程可分为三步进行：
（1）教师通过多媒体直接出示《望庐山瀑布 》这幅作品，组织学生讨论这
幅作品的创作手法与以往看到的作品有何相同与不同，由此引出
本课的教学目标。
学生根据认知水平会得出一些结论：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
①作品中的背景图片加了彩色的边框。
②作品中的文字呈现竖排的排版方式。
③文字部分的底纹颜色呈透明状态，可以隐约看到背景图片。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课
的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：
①插入横排文本框和竖排文本框。
②在文本框中插入图片和输入文字。
③利用“绘图”工具栏修饰文本框，改变文框的边框线的线型、线
条粗细、线条颜色和填充颜色。
（3）展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，
参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极 参与到
交流活动当中，如本课需要用到图片素材，教师要在课前做充分
的准备，素材要尽量丰富一些，让学生有发挥的空间。
（2）要及时进行阶段性的总结。如在第一步教学中，要及时总结创作《望
庐山瀑布》这幅 作品的技术手段；在第二步教学中要及时总结创作过程中要解
决的知识点。学生在制作过程中可参考教材 或教师提供的
学习资料进行自主学习，如果自学有困难也可采用小组合作的方式进行
学习。这样可以兼顾到对知识技能掌握不同程度的学生，同时也体现了
学生在课堂教学中占具主体地位，还要鼓励完成任务好的学生大胆介绍经验。
2、重点内容分析
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
本课的重点可以归纳为三点：
（1 ）插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。
文本框可以将图片与文字有机的结 合起来，是排版的一种重要手
段。尤其是利用竖排文本框可以使文字竖着排列，产生特殊效果。
（2）利用“绘图”工具栏修饰文本框。文本框的很多性质与自选图形相
似，利用“绘图” 工具栏也可以修饰文本框，方法同修饰自选图形。需要提醒
学生的是，在选取文本框时，鼠标的指针要指 向文本框的
边框线。
（3）将文本框填充的颜色设置为透明效果。透明效果的参数范围 是0%～
100%，0%为不透明，100%为完全透明。教材中介绍了利用右击文本框弹出
的 快捷菜单打开“设置文本框格式”对话框的方法，实际上也可
以双击文本框的边框线直接打开“设置文本框格式”对话框。
注意：利用“绘图”工具栏修饰文本框的操作在“设置文本框格
式”对话框中都能实现。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）在Word 中可以根据需要插入横排文本框和竖排文本框。在文本框
中还可以插入文字和图片。在横排文本框中输入 的文字是从左到右、从上到下
的横排排版方式，在竖排文本框中输入的文字是从右到左、从
上到下的竖排排版方式。
（2）文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可
以修饰文本框，方法同修饰自选图形。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（3）指向文本框的边 框线右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击“设置文本
框格式”命令可以打开“设置文本框格式”对话框， 通过“设置
文本框格式”对话框可以将文本框的填充颜色设置为透明效果。
（三）教学补充
1．文本框可以转化成其他形状的自选图形
在Word中，文本框 只有一种形状，比较单调，怎样才能获取更多形状的
文本框呢？如将文本框形状改变为“竖卷形”操作过 程如图8-1所
示。
1．选取文本框 3．指向“改
变自选图形”


4．指向“星与旗帜”

5．单击“竖卷形”






2．单击“绘图”






图8-1

2．调整文本框的文本与边框的距离
在文本框中插入的图片和文字与边框线的距离是可以调整的，具体操
作过程如下：
（1）双击文本框，打开¡°设置文本框格式¡±对话框。
（2）单击¡°文本框¡±标签，打开¡°文本框¡±选项卡，如图8-2所示。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
调整上、
下、左、右
图8-2

第9课 惊弓之鸟
（一）本课教学目标
1．能在Word中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版
式、形状，使艺术字更加美观。
2．能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的任务是将图片、自选图形、艺术字有机地组合在一起，创作
一组连环画。教学过程可分为三步进行：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（1）创设情境。为激 发学生的学习兴趣，教师只给出作品中的四幅图，让
学生根据画面讲故事，为了增加趣味性，教师也可以 给出与教材不同的画面。
组织学生讨论“怎样才能使画面更充分表达出故事情
节”，由此引出本课的教学目标。
学生根据认知水平会说出“利用文本框为画面添加文字 说明”。教师在这
不置可否，让学生自己尝试或参考教材通过实践总结出解决问题
的方法。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课
的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：
①如何使插入的图片尺寸一致？
②如何在自选图形中添加文字？
③如何在文档中插入艺术字以增加作品的可观赏性？
（3）展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，
参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。
提示：本课的主要任 务是为图配上文字说明，为了不影响画面，文字要尽
量简捷，这对学生的语言表达能力也是一种考验，教 师可在作品评价表中增设
一项评价内容“语言表达能力”，比一比谁的语言既简练
又表达的清楚。
教学活动中应注意几个问题：
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供
的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
的经验与同学分享。
（3）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极
参与到交流活动当中，如本课需要 用到图片素材，教师要在课前做充分的准
备，素材要尽量丰富一些，让学生有发挥的空间。
（4）要及时反馈学生的学习效果。
2. 重点内容分析
本课的重点可以归纳为三点：
（1）精确设置图片的尺寸。通过前面的学习，学生已经掌握了利用 鼠标拖
动的方法改变图片大小的操作，但是当在文档中插入多张图片，且图片的原始
尺寸不一样 时，就需要通过“设置图片格式”对话框为图片指定高度和宽度以
保证图片的尺寸一致。需要提醒学生的 是：在“设置图片格式”对话框中，
“锁定纵横比”是一项重要选项，如果插入的多张图片原始尺寸不同 ，要使它
们在Word中的大小相同，就要去掉“锁定纵横比”复选框的“√”，指定高
度和宽 度，这样有可能会使图片发生变形。
（2）制作艺术字。艺术字是一种特殊的文字效果，色彩艳丽 、造型别致，
用到文档中会起到令人赏心悦目的效果。熟练掌握“艺术字”工具栏的使用，
会使 制作艺术字更加得心应手。教师可以提示学生：设置
艺术字的版式、大小等操作与自选图形、剪贴画相同。
（3）在自选图形中添加文字。右击插入文档中的自选图形，在弹出
的快捷菜单中单击“添加文字”命 令，自选图形就转化成为文本框，利用这种
方法可以产生各种形状的文本框，此时对文本框的操作都能应 用到自选图形
上。在本课的创作天地栏目中，就使用了“星与旗帜”类型中的“竖卷形”。
仅供 学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
需要提醒学生的是：作品中的“竖卷形”与“星与 旗帜”类型中的“竖卷形”
水平方向相反，操作方法是：选取自选图形，执行“绘图”工具栏中的“绘< br>图”→“旋转或翻转”→“水平翻转”命
令。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）通过“设置图片格式”对话框精确设置图片的尺寸 ，如果插入的多张
图片原始尺寸不同，要使它们在Word中的大小相同，就要去掉“锁定纵横
比”复选框的“√”，指定高度和宽度，这样有可能会使图
片发生变形。
（2）在Wo rd中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版
式、形状，使艺术字更加美观，起到令人赏心 悦目的效果。
（3）右击插入文档中的自选图形，在弹出的快捷菜单中单击“添加文字”
命令，自选图形就转化成为文本框，利用这种方法可以产生各种形状的文本
框，还可以为自选图形填充具 有透明效果的颜色。
（三）教学补充
1．文字的方向
利用插入 文本框的方法我们可以得到两种文字方向，即横排和竖排，Word
还提供了更多的设置文字方向的效果 。
（1）选取文本框。
（2）执行“格式”→“文字方向”命令，弹出“文字方向 ”对话框，提供
了5种文字方向，如图9-1所示。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流

提示：如果不选取
文本框，直接执行
步骤2，应用的范
围是整篇文档，只
2 ．自选图形与文本框
在自选图形中输入文字后，文字与边框线的距离也可以调整，方法同文本框。但是，由于许多自选图形的形状不规则，输入的文字不多，要想显示更多
的文字，可以借助文本 框来达到目的。具体操作过程如下：
（1）插入自选图形，调整好自选图形的大小。
（2）插入文本框，输入文字。
（3）将文本框设置成无填充颜色，并去掉边框线。
（4）将文本框置于自选图形上层，并根据自选图形调整大小。

在自选图形中输
入文字后，文字
在自选图形中输入文

字后，文字与边框线
直接在自选图形中插入文字效果 自选图形与文本框搭配使用效果

第10课 运动简报
（一）本课教学目标

1．能在文档中采用分栏排版效果。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
2．会为页面添加具有水印效果的背景图片。
3．会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的任务是利用分栏排版效果将图片、自选图形、艺术字 、文字有机地组
合在一起，制作成一份内容较丰富的电子简报。教学过程可分为三步进行：
（1）创设情境。展示教材中的图2.1，请学生回忆完成这样排版方式的操
作过程。再演示将《妈妈的 目光》这篇文档进行分栏排版的操作，组织学生讨
论两种方法的差异，由此引出本课的教学目标——分栏 排版。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任
务。在创 作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：
①设置页面格式为A4纸型，横向。
②设置分栏效果。
③为页面设置具有水印效果的背景图片。
④为自选图形填充图片。
（3）展评 学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照第
16课的作品评价表对学生作品进行自评 、互评、教师点评。
教学活动中应注意几个问题：
（1）教师在创设本课教学开始 的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模
式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（2）教师在充分启发、引导学生思考、研讨 的同时，自己也应积极参与到
交流活动当中。为节省课堂时间，教师要在课前做充分的准备，为学生提供 文
字、图片等素材。
（3）要及时反馈学生的学习效果。
2.重点内容分析
本课的重点可以归纳为三点：
（1）为页面设置分栏效果。分栏效果是我们在报刊、杂志 中常见的一种排
版效果，可根据需要将页面分成两栏或三栏，如果需要分成更多的栏，也可以
在 “栏数”栏中直接输入数字。需要提醒学生的是：只有
输入的文字或插入的图片占满一栏后，光标才会自动跳到第二栏，以此
类推。
（2）为页面添加具有水印效果的背景图片。利用水印效果制作页面的背
景，可以避免背景图片的色彩太 过突出，喧宾夺主。由于用于制作页面背景的
图片尺寸与页面尺寸有时不符，还需要调整背景图片的大小 ，但如何能激活背
景图片，即选取背景图片，是个难点。当为页面插入具有水印效果的背景图片
时，在页面上会自动出现添加页眉和页脚的编辑区，双击页眉编辑区，进入页
眉编辑状态，此时单击背景 图片，背景图片被选中，用鼠标可以随意调整图片
的大小。
（3）为自选图形填充图片。 由于自选图形的形状非常丰富，为自选图形填
充图片可以达到将图片剪切成各种形状的效果，这种操作方 法也
可以推广到艺术字、文本框等操作对象，得到特殊效果。
3．归纳提高分析
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）在文档中采用分栏排版效果可以使版面更美观，便于读者阅
读。
（ 2）为了使页面更加美观，可以为页面添加背景图片，由于背景图片的颜
色会使页面上的文字看不清楚， 可以把背景图片设置成水印效
果。
（3）在自选图形中填充图片，可以达到将图片剪切成各种形状的效
果，如将图片剪切成圆形、星形等。
（三）教学补充
1．添加页眉和页脚
我们看的图书中都有页码，在Wo rd中也可以为文档添加页码。执行“视图”
→“页眉和页脚”命令，在页面的上端和下端出现文本框， 并弹出“页眉和页
脚”工具栏，如图10-1所示。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
如将页码添加到页面下方，就在页脚处单击，插入 点出现在页脚处，可直接通
过键盘输入页码，也可以通过“页眉和页脚”工具栏中的
“插入‘自动图文集’”按钮插入。

2．在页眉中插入背景图片
在本课中，为页面添加具有水印效果的背景图片操作也可以利用在页
眉或页脚中插入图片的方法达到相同 的效果。
（1）在页眉中插入背景图片，并将图片的大小调整到铺满整个页面。
（2）为图片设置¡°冲蚀¡±效果，操作过程如图10-2所示。

2．单击“颜色”


3．单击“冲蚀”
1．选取图片
图10-
第4单元 安全伴我行
一、单元概述
Microsoft Word软件具有
强大的处理表格的功能。本单元安排了3课
内容，围绕创建《交通标志信息表》介绍了Word处理表格的功能。
第11课，“横竖 天地”，初步介绍了在Word文档中插入规则表格的方
法和利用“合并单元格”、“拆分单元格”操作 制作不规则的表格的方法，在
表格中输入文字和设置文字格式的方法同在Word文档中一样。第12课 ，
“图文并茂”，介绍了在表格中插入图片的操作，通过“设置图片格式”操作
精确设置图片的 大小以适应单元格，通过调整行高和列宽以适应表格内容。第
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
13课，“色彩 斑斓”，介绍了“表格和边框”工具栏，利用这个工具栏修饰表
格，设置表格的边框线的线型、颜色，为 单元格填充底纹。
二、学习目标
1．掌握插入表格的两种方法，能根据需要创建规则的和不规则的表
格；会在单元格中输入文字；会设置单元格的对齐方式。
2．会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息
保存到指定的文件夹中； 能将图片插入到表格中，为了使图片的尺寸与表格相
适应，会利用“设置图片格式”对话框精确设置图片 的大小，也可以调整表格
的行高、列宽以适应内容。
3．认识“表格和边框”工具栏，会利用 “表格和边框”工具栏可以给单元格填
充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色，增加或删除行、列 ；能快速选
取行或列。
三、重点难点
教学重点：
1．在Word中根据需要插入表格，在单元格中输入文字或插入图片。
2．调整表格的行高或列宽，增加或删除行、列。
3．利用“表格和边框”工具栏修饰表格。
教学难点：
1．“格与边框”工具栏的使用。
2．合并或拆分单元格，增加或删除行、列。
四、学时安排
本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
第11课 横竖天地
（一）本课教学目标
1．掌握插入表格的两种方法。
2．根据需要创建规则的和不规则的表格。
3．会在单元格中输入文字，并设置单元格的对齐方式。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
表格对于学生来说并不陌生，在生活中经常看到或用到表格，如课程表、通讯
录等，但如何利用Word创建表格对于学生来说却是新的知识。本课的主要任
务是初步制作一个不规 则的表格，并在单元格中输
入文字，教学过程可分为两步进行：
（1）创设情境。教师可以用学生最熟悉的课程表为例，组织学生讨
论以下两个问题：
①将课程表的内容用语言怎样描述？
②为什么用表格来描述课程安排而不用语言来描述？
通过以上两个问题让学生知道创建表格的意义，既能将问题以清
晰、严谨且直观的形式表达出来。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任
务。在创建表格过 程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关
键：
①在Word中插入规则的表格。
②利用拆分或合并单元格命令制作不规则的表格。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
③在单元格中输入相应的内容。
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供 的模
式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）在学生自学的过 程中，要让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性
问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操 作过程（提倡），也可以
是教师演示操作过程。
2．重点内容分析
本课的重点可以归纳为三点：
（1）插入表格。教材中介绍了两种插入表格的方法，一种是通过
“表格”菜单，一种是通过“常用”工具栏中的“插入表格”工具按钮，两种
方法的区别在于： 利用“插入表格”工具按钮插入表格，由于受到窗口大小的
限制，表格的行数和列数不能太大，可以让学 生通过实践探索这样制作出的表
格行数和列数最多是多少。学生还需要掌握表格中的一些名词，如行、列 、单
元格等，知道怎样表述单元格的位置，如
第2行第3列的单元格在什么位置要能在表格中迅速指出。
（2）拆分或合并单元格。在 实际应用中，往往需要不规则的表格，既某些
列的单元格个数与其它列的单元格个数不同，或某些行的单 元格个数与其它行
的单元格个数不同。对于学生来说，制作不规则的表格一定要事先规划好了，
哪些单元格需要合并，哪些单元格需要拆分以免为
后序的操作带来不必要的麻烦。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（3）在单元格中输入文字。在表格中，每个 单元格既与其它的单元格有联
系又是相对独立的，单元格中的内容不是杂乱无章的，而是经过经心安排的 ，
因此单元格的位置一定要与输入的内容相对应。激活单元格的方法是：在某个
单元格上单击， 插入点就会出现在该单元格中，此时就可以在单元格中输入文
字了。设置表格中的文字格式的操作与设置
Word文档中的文字格式相同，也要遵循“先选取后操作”的原则。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）插入表格的方法有两种：一是执行“ 表格”→“插入”→“表格”命
令，在弹出的“插入表格”对话框中只要输入行数和列数，就可以自动生 成一
个规则的表格；二是通过“常用”工具栏中的“插入表
格”工具也可以生成规则的表格。
（2）根据实际需要，可以将几个连续的单元格合并成一个单元格，
也可以将一个单元格拆分成几个单元格，生成不规则的表格。
（3）将光标定位在单元格中，就可以在单元格中输入文字。
（4）为了使表格内容整齐一些，可以设置单元格的对齐方式。
（三）教学补充
1．表格的属性
设置表格除了教材中介绍的方法外，还可以通过“表格属性”对表
格进行全面设置，具体操作过程如下：
（1）将光标定位在表格的任意一个单元格中，右击鼠标。
（2）在弹出的快捷菜单中执行“表格属性”命令，弹出“表格属
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
性”对话框，如图11-1所示。

在这个对话框中不但可以设置整个
表格的尺寸、对齐方式、文字环
绕、边框和底纹等， 还可以对行、

2．自动调整

在表格操作中，Word还为我们提供
第12课 图文并茂
（一）本课教学目标
1．会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到
指定的文件夹中。
2．能将图片插入到表格中，为了使图片的尺寸与表格相适应，会利用“设
置图片格式”对话框精确设置 图片的大小，也可以调整表格的行高、列宽以适
应内容。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的任务是继续完成表格的制作，教学过程可分为两步进行：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（1）获取交通标志图片。教材中介绍了从网 上获取图片的方法，如果没有
上网的条件，教师可在课前准备好图片资料，直接提供给学生使用。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任
务。在操作过程中 提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：
①如何在单元格中插入图片。
②如何调整单元格中图片的大小。
③如何调整表格的行高和列宽。
教学活动中应注意两个问题：
（1）可以多给学生提供几种类型的交通标志，让学生有更多发挥的空间。
（2）由于本课没什么 难点，教师可以作适当的扩充，如设置一个问题：有
两个单元格中的图片插反了，怎样用最简便的方法把 它们调换过来，教师可灵
活掌握。
2．重点内容分析
本课的重点内容可以归纳为两点。
（1）在表格中插入图片。此前，学生已经掌握了在Word文 档中插入图
片的方法，因此对于学生来说，在表格中插入图片是很简单的操作。需要提醒
学生的 是：要将光标定位在需要插入图片的单元格中，且图片的内容与文字要
相对应，否则制作出的表格会给别 人提供错误信息。在精确设置表格中图片的
大小时，教材介绍了另外一种打开“设置图片格式”的对话框 ，既通过“图
片”工具栏中的“设置图片格式”按钮。可以让学生总结出设置图片格式有几
种操 作方法。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（2）调整表格的行高和列宽。当表格中的内 容与行高和列宽不符时，可通
过调整行高和列宽来适应内容，使表格看起来更加整齐。教材
中 只介绍了调整一行的高度或一列的宽度，操作比较简单，教师可根据实际情
况适当增加难度，如怎样调整 一个单元格的高度或宽度？怎样调整几个连续单
元格的高度或宽度？
3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到
指定的文件夹中。
（2）将自己搜集到的图片插入到表格中，为了使图片的尺寸与表格相适
应，可以利用“设 置图片格式”对话框精确设置图片的大小，也可以调整表格
的行高、列宽以适应内容。
（三）教学补充
1．表格的复制与粘贴
如果要制作的两个表格格式相同而内容不同 时，我们可以先制作出一个空
白表格，然后利用这个空白表格复制出一个相同的表格，再往两个表格中添 加
不同的内容，可以大大节省操作时间，提高工作效率。
（1）将光标定位在表格中的任意一个单元格中。
（2）执行“表格”→“选择”→“表格”命令，选取整个表格。
（3）执行“编辑”→“复制”命令。
（4）将光标定位在目标位置，执行“编辑”→“ 粘贴”命令，就可以在目
标位置得到一个相同的表格。继续执行此步骤还可以复制出更多的表格。
2．调整一个单元格的高度和宽度
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
在实际应用表格中，有时候只需要调整一个单元格的高度或宽度，具体操
作过程如下：
（1）选取单元格。
（2）将鼠标指针指向这个单元格的边框线，当指向横线时上下拖动，改变< br>单元格的高度，当指向竖线时左右拖动，改变单元格的宽度，此方法还可以推
广到调整几个连续的 单元格的高度或宽度。
第13课 色彩斑斓
（一）本课教学目标
1．认识“表格和边框”工具栏，会利用“表格和边框”工 具栏可以给单元格填
充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。
2．能根据需要增加或删除行、列。
3．能快速选取行或列。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本课的教学任务是美化表格，这是学生非常感兴趣的内容。教学过程可分
为三步进行：
（ 1）教师出示两个表格，一个是没经过美化的表格，一个是经过美化的表
格，让学生仔细观察表格的哪些 部分产生了变化，让学生说说看到两个表格的
感受，体会表格经过修饰的效果。
（2）教 师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任
务。在操作过程中提示学生解决以下几个 问题是完成任务的关键：
①如何打开“表格和边框”工具栏？
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
②如何改变表格边框线的颜色和线型？
③如何快速选取一行或一列表格？
④如何设置单元格的底纹颜色？
（ 3）展评学生作品。参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互
评、教师点评。尤其是在色彩上 比较，看谁运用的色彩和谐、漂亮。
教学活动中应注意两个问题
（1）不局限于本 课涉及到的修饰表格的方法，让学生根据已有的技术水平
去探索更多的修饰表格的方法，如插入背景图片 。
（2）教材只介绍了“表格和边框”工具栏中的几个工具按钮的使用，如果
课堂时间充 裕，教师可鼓励学生尝试其它工具按钮的使用。由于本课没什么难
点，教师还可以让学生在课上完成创作 天地的任务（不提倡完全模仿）。在已
完成的表格的基础上插入行或列，使《交通标志信息表》的内容更 丰富。
2．重点内容分析
本课的重点内容可以归纳为两点：
（1） 认识“表格和边框”工具栏。表格操作常用的一些命令都集中在“表
格和边框”工具栏中，如插入表格、 合并单元格、拆分单元格、
单元格对齐方式等都是学生已经掌握的操作，只不过这些操作是利用“表格 ”
菜单或快捷菜单完成的。在本课中，教材详细讲解了利用绘制表格、线型、边
框颜色、底纹颜 色等工具美化表格的操作，还介绍了利用绘制表格、擦除两个
工具按钮增加或删除行、列的操作。
（2）快速选取行或列。将鼠标指向表格一行的左侧，当鼠标指针变成
“ ”形状时，单 击可以选取一个单元格，双击可以快速选取一行；将鼠标指向
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
表格一列的上端，当鼠标指针变成“ ”形状时，单击可以快速选取一列。要掌
握这两种操作 ，就要注意鼠标指针的形状，可以让学生总结一下，鼠标在表格
中移动时会变成哪些形状，每种形状表示 什么操作。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）利用“表格和边框”工具栏可以给单元格填充颜色，设置表格
边框线的线型、粗细和颜色，还可以增加或删除行、列。
（2）将鼠标指向表格一行的左侧，当鼠标指针变成“ ”形状时，单击可
以选取一个单 元格，双击可以快速选取一行；将鼠标指向表格一列的上端，当
鼠标指针变成“ ”形状时，单击可以快速选取一列。
（三）教学补充
1．表格自动套用格式


Word提供了¡°表格自动套用
格式¡±功能，使我们修饰表
格更加方便、快捷。

（1）将光标定位在表
格中的任意单元格中。
①选择
表格样
式
②选择表
格样式应
用的位置
③单击“应用”
按钮
图13-

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
如果对选择的表格样式的颜色、线型、字体格 式等不满意，还可以进
行修改。在¡°表格自动套用格式¡±对话框中单击¡°修改¡±按钮，弹出¡° 修改

样式”对话框，如图13-2所示,在这个对话框中可以对表格线型、粗细、颜
为修改的
样式重命
名
选择样式
应用范围
预览修改
效果
勾选“添加到
模板”可保存
修改的样式
图13-

2．“格式刷”工具
“格式刷”工具位于“常用”工具栏中，可以将文字、自选图形、图片、艺术字、剪贴画等对象的格式属性复制到另一个对象上。以文字对象为例，如
将下图所示的文字1的 格式复制到文字2上，操作过程如下：
（1）选取设置好格式的文字“格式刷”。
（2）单击“格式刷”工具。
（3）选取要设置格式的文字，释放鼠标后，
禁止通行
注意儿童
文字1的格式为：华文行楷、二号字、蓝色
文字2的格式为：宋体、五号字、黑色
注意儿童

使用格式刷后的效果

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
第5单元 七彩文学社
一、单元概述
Microsoft Word软件具有强大
的图文混排功能，利用Word的这个功能可以制作电子报刊。本单元安排了3< br>课内容，介绍了制作电子校刊的过程。
第14课，“校刊设计”，初步介绍了电子校刊的结 构和制作流程，利用
文本框、自选图形进行版面设计。第15课，“校刊制作”，介绍了利用自选
图形和艺术字制作报头的方法，为自选图形填充渐变色，为艺术字设置三维效
果等操作。第16课，“ 成果展示”，介绍了利用书签制作超链接的方法，还
提供了作品评价标准，让学生参考以便对自己的作品 进行正确的评价。
二、学习目标
1．了解电子校刊的结构和制作流程；能利用自选图形和文本框对页面进行
设计。
2．能 使自选图形产生变形效果；能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加
美观；能利用“绘图”工具栏中的“ 填充颜色”工具为自选图形填充
两种颜色的渐变效果；能在两个Word文档间进行复制和粘贴操作， 将已有的
电子文稿复制到指定的位置。
3．能利用书签在各版面间建立超链接；能通过作 品评价标准对学生作品进
行自评、互评和教师点评，培养学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。
三、重点难点
教学重点：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
1．了解电子校刊的结构和制作流程；能利用自选图形和文本框对页面进行设
计。
2．在两个Word文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指定
的位置。
3．利用书签在各版面间建立超链接。
4．通过作品评价标准对学生作品进行自评、互评和教 师点评，培养学生的语言
表达能力和对作品的鉴赏能力。
教学难点：
1．在两个Word文档间进行复制和粘贴操作。
2．利用书签在各版面间建立超链接。
四、学时安排
本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。


第14课 校刊设计
（一）本课教学目标
1．了解电子校刊的结构和制作流程，并根据制作流程进行前期准备
工作。
2．能利用自选图形和文本框对页面进行设计。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本节课的教学任务是了解电子校刊的制作流程，并根据流程为制作
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
电子校刊做好充分的准备。教学过程可分为三步进行。
（1）创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样一个
电子校刊的过程，由此总结出电子校刊的制作流程。
（2）由于制作电子校刊是个比较复杂的任务，教师可组织学生以小
组分工合作的方式完成本节课的任务。
（3）以组为单位展评学生作品。展评学生的版面设计，并说说电子
校刊的栏目设置，使学生相互取长补短设计出更合理的版面。
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供
的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）教师要鼓励学生 大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作
出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自 己的经验与
同学分享。
2．重点内容分析
本节课的重点可以归纳为两点：
（1）了解电子校刊的制作流程。对于学生来说，创建电子校刊， 是一件比
较大的工程，要完成这个任务，学生会感觉到无从入手，不知道怎么做，因此
本节课的 重点之一是介绍电子校刊的制作流程，让学生了
解制作电子校刊的全过程。
电子校刊的 制作流程是：确定主题→收集资料→设置栏目→版面设计。确
定主题之后，就可以围绕主题收集资料了， 收集资料的方法有多种，可以利用
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
素材光盘、数码相机拍摄、网上下载等方法获取文 字、图片等资料。由于需要
收集的资料很多，为了便于管理这些资料，我们可
以把它进行分类整理，放在不同的文件夹中。
（2）利用文本框和自选图形进行版面规划 。使用文本框或自选图形，能随
心所欲地安排文本和图片在页面中的位置，这是规划版面常用
的一种手段。教师可引导学生参考视野拓展栏目中的“版面设计的要求”来安
排每个内容在页面上占的空 间，这是制作电子校刊非常关键的
一步。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）电子校刊由报头、标题、文字、插图等部分组成。 期刊号、日期、作
者姓名等也是不可少的。如果在报刊中引用了他人的文章或作
品，一定要注明文章的出处和作者的姓名。
（2）制作校刊的流程是：确定主题→收集资 料→设置栏目→版面设计。在
进行版面设计时，要先设置好页面尺寸，然后利用自选图形和文本框对页面 进
行分割，根据内容调整自选图形和文本框所占的空间。完
成了这些准备工作后，就可以开始制作电子报刊了。
（三）教学补充
资料的分类整理
由于制作电子校刊需要的资料非常丰富，我们可以从网上筛选有用的信息下载
到磁盘上，并根据栏目内容或素材类型对文件进行分类存
放，如图13-1所示。收集的信息资料按类别存放在相应的文件夹中。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流







按栏目内容分类的素材文件夹










图14-

按文件格式分类的素材文件夹



第15课 校刊制作
（一）本课教学目标
1．能使自选图形产生变形效果。
2．能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。
3．能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐
变效果。
4．能在两个Word文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指
定的位置。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
经过前阶段的准备工作，可以开始制作电子校刊了 。本节课主要是介绍一些制
作的技巧，教学过程可分为两步进行。
（1）创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样一个报头，
需要用到哪些技术手段？
①自选图形的形变
②为自选图形填充渐变色
③设置艺术字的三维效果
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节课的任务。
在创作过程中提 示学生解决以下几个问题是完成任务的关
键：
①怎样将已有的电子文稿的内容输入到电子校刊中？
②如果文本框或自选图形与内容所占的空间有冲突时，怎样使内容与文本
框或自选图形相适应？
（3）组织学生相互交流经验。
教学活动中应注意两个问题：
（1）为节省课堂时间，教师也可以为学生提供丰富的 文字或图片素材，让
学生根据自己的创作主题，选择适当的素材。
（2）教师要鼓励学生 大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作
出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自 己的经验与
同学分享。
2．重点内容分析
本节课的重点可以归纳为两点：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
（1）利用艺术字和自选图形制作报头。这里面包含了三个知识点：
①自选图形的形变。选取插入 的自选图形后，某些自选图形周围会出现三
个黄色菱形控制柄，拖动这三个黄色菱形控制柄，可以在不同 方
向上产生变形效果。
②为自选图形填充渐变色。利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工 具按钮为
自选图形填充两种颜色的过渡效果，填充的方式非常丰富。此操作可推广到文
本框、艺 术字等操作对象。
③为艺术字设置三维效果。为艺术字设置三维效果，通过“三维设置”可
以产生更多的立体效果。此操作也可以推广到文本框、自选图形等操作对象。
（2）两个Wor d文档间的复制和粘贴。电子校刊中有大量的文字信息，
需要花很长时间输入，由于课堂时间有限，为了 节省时间，我们可以将事先收
集的文字资料（电子文稿）直接由原文档中复制到电子校刊中指定的文本框 或
自选图形中。这种操作也可以推广到其它能够处理文字的软件中。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）选取插入的自选图形，自选图形四周 会出现8个空心圆形控制柄和
三个黄色菱形控制柄。拖动黄色的菱形控制柄可以使自选图形产生变形效果 。
（2）为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。利用“绘图”工具栏中
的“填充颜 色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。
（3）为简化输入文字的工作，可以在两个Word文档间进行复制和粘贴操
作，将已有的电子 文稿复制到指定的位置。
（三）教学补充
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
1．“绘图”工具栏
在Word中，“绘图”工具栏的用途非常广泛，利用“绘图”工具栏不但
可以修饰自选图 形，还可以修饰文本框、艺术字、剪贴画，为这些操作对象设
置线条颜色、填充颜色、线型、阴影样式、 三维效果、旋转或翻转、叠放次
序、文字环绕等。
在“设置图片格式”对话框中，最多只 提供了七种文字环绕方式，而在
“绘图”工具栏中还多提供了一种环绕方式“编辑环绕顶点”，利用这种 方式
可以编辑图片环绕顶点，操作过程如下：
（1）选取图片。
（2）执行“绘图”→“文字环绕”→“编辑环绕顶点”命令，如图15-1所
示。
（3）在图片的周围出现许多控制柄。用鼠标拖动控制柄，控制柄会随着鼠标移
动。经过调整控制柄后， 再设置文字环绕方式时，就会以新的环绕顶点为标
准。

第16课 成果展示
（一）本课教学目标
1．能利用书签在各版面间建立超链接。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
2．能通过作品评价标准对学生作品进行自评、互评和教师点评，培
养学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。
（二）教学设计与教学建议
1．课堂引入分析
本节课的任务是在电子校刊的各版面中插入书签，并利用书签制作
超链接以方便阅读。教学过程可以分三步进行。
（1）创设情境。教师准备书签的实物， 组织学生讨论书签的作用，在此基
础上提出问题：随着科技的发展，现在出现许多电子图书，在浏览电子 图书
时，怎样才能快速找到上一次阅读到的位置呢？教师可组织
学生以小组为单位进行讨论。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节课的任
务。在制作过程 中提示学生解决以下两个问题是完成任务的关键：
①插入书签； ②制作指向书签的超
链接。
由于本节课内容对于学生来说是个难点，教师可以将学生会遇到的 问题和解决
问题的方法写在学习资料中，让学生参考。在学生自学的过程中，让学生及时
反馈学 习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体
演示操作过程，也可以是教师演示 操作过程。
（3）展评学生作品。根据学生作品评价表中的评价标准对学生的作
品进行自评、互评和师评。
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）帮助学生理解在Word文档中插入书签的意义，使学生在理解的
基础上掌握操作，会起到事半功倍的效果。
2．重点内容分析
本节课的重点可以归纳为两点：
（1）插入书签。在Word文档中插入书签，实际上就是在一些 关键的位
置做个“记号”，以便能根据“记号”快速找到相应位置。本单元制作的电子
校刊由4 个版面构成，每个版面占用了一个页面，阅读的时候很不方便，因此
在每个版面的报头位置插入了电子书 签，用来帮助我们阅读。需要提醒学生的
是：在不同位置插入的书签，书签的名称是不可
以重名的，既在一个Word文档中每个书签的名称是唯一的。
（2）制作指向书签的超链接。超链接是网页特有的一种浏览方式，以方便
快捷著称，把它引入到Word中，能大大提高我们的阅读速度。
教材中详细介绍了利用文字 制作指向书签超链接的操作过程，用来制作超链接
的文字我们称之为关键字。在电子校刊中，用来制作超 链接的关键字就是每个
版面的标题，相当于导读，按住Ctrl键，同时单击关键字，就可以跳到相应的
插入书签的位置。需要提醒学生的是：在第一版中建立好了指向自己和其它三
个版面的超链接后 ，只要将这些超链接复制到其它版面中，就可以达到在任意
一个版面中都可以跳到其它版面中阅读的目的 。
3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）当制作的电子 校刊由多个版面组成时，由于内容较多，阅读起来很不
方便，如果这几个版面在同一个文档中时，可以利 用书签在各版
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
面间建立超链接，这样阅读起来就非常方便了。
（2）通过自评、互评，能锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏
能力。请参照作品评价标准，对作品进行自评、互评和教师点评。
（三）教学补充超链接对象
教材中详细介绍了利用文字制作超链接的过程。实际上图片、剪贴画、自选图
形、艺术字、文本 框等都可以作为制作超链接的操作对象，操作方法与制作文
字超链接相同，可以让学生尝试利用这些操作 对象制作超链接。


教学计划（四年级上册）
备注：第2、13、14、16为选学课，课时紧张没有教学。
教学计划
课 题
教学目标
重难点
教具




1.1即刻行动——用IE浏览网页
1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有
什么
重点：登陆因特网
难点：浏览网页
PowerPoint 课
件、多媒体电脑
一、谈话引入：
息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常 生活、工作、学习、娱
宝藏，可神奇了，今天，老师就要带大家进入因特网世界！
1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示
教 电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信
学 乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的
过 认识网络
程 范）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流


2、师：网络的通讯方法有 哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天
室）（学生回答，教师再操作示范）
3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放送、在线
电影、在线听音乐、旅游天地）
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。三、练一练：
1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。
http:
http:
http:
2、输入网址进入迪士尼网站，观看各种网页。
3、用IE浏览器观看迪士尼网站动画制作，激发学生学习兴趣。
四、交流心得：
你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。
五、小结、质疑：

这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？
教学后记：


教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
教具



3.搜索秘技——用“搜索引擎”查找信息
1、了解搜索引擎的用途。2、学会使用各种搜索引擎查找资
料。
正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息
多媒体电脑
一、谈话引入：
是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，
二、开始新课：
教 上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可
学 老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
过 1、阅读课本P6-7，功能强大的搜索引擎：

程

雅虎：http: 21cn:
http:
搜狐：http:
百度：http:
新浪：http:
google: http:
2、学生操作，打开以上的搜索引擎，认识它们的“真面目”。
3、学习查找的方法（以百度为例）。
任务一：通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的相关资料。
操作要点：
①在地址栏内输入百度网址
②单击页面中的“搜索”
③到搜索引擎的位置输入关键词：“爱斯基摩人”，再按“搜索”按钮
后即可进入关于的网站。
4、互相交流，你找到了些关于“爱斯基摩人”的生活资料，查找到什
么信息？ 任务二：试用百度搜索
爱斯基摩人图片的相关资料。
三、练一练：
用其它的搜索引擎，查找一下“中国少年雏鹰网”中的“游戏”网页。
四、交流心得： 你觉得在搜
索资料时有什么技巧？ 五、
小结、质疑： 这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？
教学后记：






仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
教具












4、图文下载
1、了解什么是下载。2、掌握下载文件的几个常用方法。
下载信息资源
多媒体电脑
一、谈话引入：
师：有时候，我们在网上发现了一些好 东西，例如：图片、文章、软件
等，真想把它们扛回“家”-----我们自已的电脑上。怎么办？来， 今
天，老师就教大家如何下载资源。
A、任务一：下载图片
1、教师演示后学生操作。（操作要点：如书P11页所示。）
2、“爱斯基摩人”的生活的图片下载下来并保存到“我的文档”中。
学生看书自学 2、指名演示
C、任务三：保存完整的网页
三、阅读课本
P21—22留意课本中的知识着陆
到网上书城去逛一逛，找些你喜欢的书，并把它扛回家。
五、小结、质疑：
到网上扛东西回家，要注意哪些问题。
教 二、学习新课：
学 B、任务二：下载网页 1、
过 1、学生保存“中国科普博览”网站中介绍企鹅的网页。
程 四、练一练：
教学后记：


教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
5、企鹅排球
1、在网上查找游戏。2、下载游戏为引导，来学会下载软
件。
下载游戏并会在线玩游戏
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教具











一、谈话引入：
师：同学们，大家都喜欢玩游戏吧！今天老师就教大家从网上找游戏，
然后在玩游戏好吗？
二、查找游戏
2、学生操作。
三、访问游戏的站点并下载游戏
学生下载游戏并学会保存。
视野拓展：
五、小结、质疑： 1、今
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？
教 1、教师示范，查找“企鹅排球”游戏，介绍查找方法。
学 学生玩游戏。
过 网际快车简介
程 天，你学会了什么？
教学后记：

教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
教具

6、事半功倍
1、认识IE浏览器中的小技巧。2、懂得使用收藏夹，提高
上网速度。
禁止显示图片
多媒体电脑
一、谈话引入：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流













师：网络是人们沟通的新地带，我们想不想提高自己的上网速度呢？这
节课我们就来学习IE浏 览器中的小技巧，提高自己的上网速度。
二、学习新课
1、进入IE浏览器中的工具中的因特对话框中。
2、单击“高级”选项，不选中“显示图片”复选框。
3、学生实际操作。
1、进入网站主页
2、执行“收藏”——“添加到收藏夹”命令。
任务三：使用收藏夹访问网站
打开“收藏”菜单中的主页。
三、练一练：
学会整理收藏夹。
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教 任务一：禁止显示图片
学 任务二：收藏网址
过 重新启动IE浏览器。
程 四、小结、质疑：
教学后记：


教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
教具



7、网游高手
1、继续认识IE浏览器中的设置主页的方法。2、学会脱机浏
览网页。
学会脱机浏览网页。
多媒体电脑
一、谈话引入：
网的时候也可以浏览网页吗？想的话，我们现在就开始学习吧。
二、设置浏览器的主页
教 在使用IE浏览器时，你想一打开就是你喜欢的网站吗？你想在不能上
仅供学习与交流，如 有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
学 1、打开IE浏览器，然后进入自己喜欢的网页。







2、执行“工具”——“因特选项”命令，并打开命令。
3、在“因特选项”对话框中，“单击使用当前页”，单击确定按钮。
三、脱机浏览
1、执行“收藏”——“添加收藏夹”命令，选中“允许脱机使用”，
2、重新打开IE浏览器，执行 “文件”——“脱机工作”命令。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
教具







8、指点迷津
1、学会申请免费的电子邮箱。2、知道发送普通文本邮件并
建立通讯录。
注册新邮箱
多媒体电脑
过 4、学生练习。
程 单击“确定‘。
一、谈话引入：
来学习它——电子邮件。
看书，思考：电子邮件是什么？
介绍：注册新邮箱的具体方法。
建立通讯录
教师先示范，再由学生操作，教师巡视指导。
三、练一练：
学生练习发送普通文本文件
四、小结、质疑：
今天你学习了什么内容？有何收获？当注册新邮箱遇到困难是怎么办？
教 同学们，大家都听说过“伊妹儿”吧，想知道它是什么吗？我们今天就
学 二、开始学习：
过 指名示范：申请免费的电子邮箱。
程 讲解电子邮箱地址的组成。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教学后记：
教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
教具










9、豁然开朗
接受并回复电子邮件
阅读电子邮件
多媒体电脑
一、谈话引入：
师：上节课我们有了自己的电子邮箱，这节课我们就用电子邮箱来接收
二、学习新课：
向学生演示接受并回复电子邮件。
登录电子邮箱。
打开“收件箱”。
回复电子邮件。
三、练一练：
小组交流，通过上网学习，你还了解“伊妹儿”——电子邮件的那些知
识。
给自己的好朋友回复一封关于周末到花园玩的电子邮件。
野拓展视：设置浏览器的安全级别。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教 和发送电子邮件。（出示并板书课题）
学 出示以下任务。
过 阅读邮箱中的电子邮件。
程 练习打开带有附件的电子邮件，阅读邮件中的内容。
教学后记：



教学计划
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
课 题
教学目标
教学重难点
教具





10、跨越平凡
认识OE，设置电子邮件帐号
设置“安全验证”。
使用OE接受电子邮件。
多媒体电脑
一、谈话引入：
节课，我们通过OE电子邮箱管理软件，管理自己的邮件。
1、设置电子邮件帐号。
点击下一步输入自己的电子邮件地址，再输入接收电子邮件服务器名和
3、设置“安全验证”，新建用 户的帐户中属性按钮，选择“服务器”
标签，选中要求验证身份点击确定，最后单击关闭完成。
4、使用OE接受电子邮件。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教 上节课，我们通过电子邮箱这个桥梁，学会了接受和回复电子邮件。这
学 二、开始学习
过 2、打开OE界面，点击Internet帐户中的添加按钮添加用户名，然后
程 发送邮件服务器名，输入密码点击完成。
教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
教具
11、沟通无限
学会利用OE编辑漂亮的电子邮件
在OE中写邮件
多媒体电脑
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流







一、谈话引入：
在邮件中插入图片。本课，我们利用OE编辑漂亮的电子邮件，然后把
二、开始学习
1、写邮件
（2）输入电子邮件地址及主题
（3）编辑邮件正文
2、发送邮件
（1）单击“工具栏”中的发送按钮，弹出邮件发送窗口。
（2）窗口中显示发送的过程。
（3）邮件发送完毕后，这封电子邮件就会被送到好友和老师的电子邮
箱中。
三、知识着陆
在OE中，单击“工具栏”中的发送按钮，在打开的“写邮件“窗口可
以编辑个性化的电子邮件。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教 在OE中编辑邮件，不但可以使用个性化的信纸和文字效果，而且可以
学 它发送给朋友。
过 （1）应用信纸
程 （4）插入图片
教学后记：




教学计划
课 题
教学目标
12、高速便捷
1、学会将发件人加入通讯录。
2、学会手工添加联系人到通讯本。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教学重难点
教具





在OE中建立通讯本
多媒体电脑
一、谈话引入：
机中保存朋友的联系方式，本课，我们利用OE来建立自己的“通讯
二、开始学习
（ 1）选择“收件箱”文件夹，然后在要添加到“通讯本”的发件人所
（2）从弹出的快捷菜单中选择“将 发件人添加到通讯本”命令。
2、手工添加联系人到通讯本。
（1）单击“地址”按钮，弹出“通讯本”管理窗口。
（2）单击“新建”按钮，选择“新建联系人”选项。
（3）在“属性”对话框中，输入联系人的个人资料。
（4）单击“添加”，最后点“确定”按钮。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教 有了电子邮箱，师生之间、朋友之间的信息交流更加方便。为了在计算
学 本”，将朋友们的联系方式都存入“通讯本”中。
过 1、将发件人加入通讯录。
程 发送的邮件上右击。
教学后记：




教学计划
课 题
教学目标
教学重难点
15、合格网民
1、学习《全国青少年网络文明公约》。
2、签署安全上网承诺书。
认识《全国青少年网络文明公约》的重要性。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教具














PowerPoint软件、多媒体电脑
一、谈话引入：
互 联网是一个精彩的地方，网络世界有好有坏。本课，我们将结合自己
的上网经历，学习《全国青少年网络 文明公约》，并围绕争做“合格网
民”这一主题展开讨论。
1、遵守网络文明公约
（1）阅读《全国青少年网络文明公约》。
（2）学生分组讨论，并汇报讨论结果。
2、安全上网承诺书
（1）朗读安全上网承诺书内容。
（2）学生签署安全上网承诺书。
1、小组交流
2、指名汇报
四、小结、质疑：
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教 二、学习新课
学 （3）做P75、76页习题。
过 三、交流心得：
程 1、今天，你学会了什么？
教学后记：



教学计划（四年级下册）
课 题
教学目标
教学重难点
教具


第1课 中国剪纸
通过本课的学习，学生要掌握启 动、退出PowerPoint的方
法；学会打开、播放并结束演示文稿。
打开并播放已有的演示文稿
演示文稿“中国剪纸”
一、创设情境
作为初 始课，要注意引导学生对作品进行赏析。学生初次接触该
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教


学


过


程



软件，应通过播放精心制作的、贴近学生实际的、生动有趣的演
示文稿，使学生对演 示文稿有个感性认识。通过欣赏作品的活
动，一方面使学生对PowerPoint产生浓厚兴趣，并尽 快熟识
PowerPoint的工作界面；另一方面，渗透美学教育，培养学生健
康的审美观。 教学中指导学生通过任务分析、探究实践来实现重
难点突破。打开并播放已有的演示文稿是本课的重、难 点，指导
学生边看书边启动并播放已有的演示文稿“中国剪纸”，通过动
手操作加深理解
二、学生动手操作
应避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，要鼓励学生大胆尝
试 。在活动中，有针对性地引导学生阅读教材中的DIY栏目，尝
试用不同的方法打开并播放演示文稿，如 ：利用“常用”工具栏
上的“打开”按钮打开一个指定的演示文稿进行播放，再通过直
接双击已 有的演示文稿图标的方式打开演示文稿。
三、评价交流
通过小组评价，让学生巩固知识点。

教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教 学
重难点
教具


教


学

第2课 中国风筝
从本课开始，学生将以制作“风筝艺术”演示文稿为活动主< br>题，学会PowerPoint的一些最基本的操作技能。
理解“占位符”的概念，掌握在“占位符”中输入文字并编
辑文字的方法。
下载一些介绍剪纸艺术的图片及文字资，供学生阅读与欣
赏。
一、创建演示文稿 < br>创建演示文稿有不同的方法。启动PowerPoint后，系统会自动
建立一张空白的标题幻灯 片，在这张幻灯片上，有两个用来输入
文字的虚线框，称为“占位符”。 “占位符”是本课的重点、难
点，为便于学生的理解，可指导学生在“占位符”中输入标题文
字并对文字进行“字体”、“字 号”以及“颜色”等设置，通过
实际操作来理解“占位符”及其作用。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流

过


程



二、学生自己动手操作
本课，学生只制作了一张标题幻灯片 ，为进行日后的修改与完
善，需要将文件以演示文稿的方式进行保存。应一步步进行演
示，并加 以详细讲解；学生在保存文件时，要特别关注那些操作
困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。在演 示的过程中，
特别要引导学生理解：PowerPoint提供了多种不同的文件保存类
型，默 认的保存类型是“演示文稿”，扩展名是.ppt
教学中要特别注意进行适当的演示与辅导。在学生活 动中，应加
强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。


教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具


教


学


过

程



第3课纸鸢传情
本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。学生们将学会在演
示文稿中插入图片、调整图片的大小 与位置、调整图片的叠
放次序以及调整图片的亮度和对比度 。
在幻灯片中插入图片并对图片进行修改与编辑
为学生提供一些相关的图片素材
一、引入新课
本课学生会再次接触到文件的操作：已有文件的打开和再次保
存。要引 导学生明确打开文件的时候，注意原来存放文件的路
径。至于打开文件的方法并不难，可以利用知识的迁 移。容易出
问题的地方是：在保存文件时，有些学生对“保存”命令与“另
存为”命令不能正确 区分，他们没使用“保存”命令，而是再次
使用“另存为”命令，这样计算机会给出一个对话框，要指导 学
生读懂对话框，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要
长期反复地训练。
二、学生动作操作
有图片的演示文稿才会更生动。引导学生利用在“Word”程序中
插入图片的方法，自己在菜单中找到相关的命令，这样会使学生
印象较为深刻。注重提高学生的自学能 力。对一些叙述清晰、难
度不大的操作，可以利用教材，让学生自学某些技能，如：调整
仅供学 习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
图片的大小与位置、调整图片的叠放次序。
三、小组合作交流
对阅读能力弱、理解 能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，
也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。


教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具



教



学



过



程

第4课 风筝艺术
本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。学生将 学会在演示
文稿中插入新幻灯片、插入艺术字、文本框。
在幻灯片中插入“艺术字”、“文本框”。
教材中所需资源在网上素材库中提供。
一、插入新幻灯片
引导学生通过自学、小组讨论等方式进行研究。通过实践学生会
清 楚：执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行
插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插 入一张新幻灯片。鼓
励学生大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。
二、学生动作操作
插入新幻灯片有多种方法：（1）执行“插入”→“新幻灯片”命
令。（2）通过热键Ctrl+M。（3）在“格式”工具栏上，单击
“新幻灯片”按钮。（4）将插入 点放在“大纲”或“幻灯片”选
项上，然后按“回车键”。
三、课外知识
要注意让 学生利用已有的知识技能解决问题，培养学生解决问题
的能力。自学在PowerPoint中插入“艺 术字”以及“文本
框”，然后对“艺术字”及“文本框”进行编辑修饰。这样学生
可以很容易地 掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融
会贯通。要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性 的教学。
对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由的
创作，对于学习进度比 较慢的同学，可以适当降低难度。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流



教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具



教


学


过


程

第5课 皮影艺术
学会设置幻灯片“背景”、学会在幻灯片中插入剪贴画并复
制剪贴画。
设计幻灯片的“背景”效果
为学生提供一些相关的图片素材
一、创造情境
利用查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿，
让学生完全参与创作，充分发挥创造性 ，充分表达自己情趣的机
会。但教学的重点仍然是利用查找到的资料，制作具有幻灯片
“背景” 效果的演示文稿。引导学生明确：制作幻灯片的目的，
是将自己所要表达的意思传递给观众，因此，除了 内容的设定
外，幻灯片背景的选择也很重要。因为背景选择得当，可以使幻
灯片的主题更加鲜明 突出。
首先，进行效果对比演示（精心制作的、只区别于具有幻灯片
“背景”效果和不具有幻 灯片“背景”效果的两个样例），供学
生赏析，使学生对幻灯片“背景”有感性认识并明白每张幻灯片< br>的“背景”效果可以不一样。然后，指导学生利用教材自学或合
作学习，完成幻灯片“背景”效果 的设置。最后，展示、交流学
生研究成果。
采取启发式教学方式，调动教学中的各因素发挥积 极作用，提高
教学质量，使课堂教学过程得到优化。如：因要求学生围绕某一
主题自由创作，没 有准备相关的图片，此时自然引出“剪贴画”
的概念。怎样插入剪贴画？顺势启发学生：剪贴画也是图片 。这
样，学生会随着教师的启发去思考去探究插入“剪贴画”的方
法。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教学计划（四年级）

课 题
教学目标
教学重难点
教具



教





学


过


程

第6课 创意无限
本课学习利用“设计模板 ”来创建以“现场竞猜”为主题的
演示文稿，并学习在幻灯片中插入“自选图形”的方法。
使用“设计模板”创建演示文稿。
先绘制一些自选图形，帮助学生开阔思路。
本课导入部分指明要利用“设计模板”创建演示文稿，它给学生
提出了明确的学习任务。创建演 示文稿有不同的方法。在第1单
元我们学习了利用空白幻灯片创建演示文稿的方法。
本单元我们将研究使用“设计模板”来创建演示文稿。“设计模
板”中包含演示文稿样式的文件 ，背景设计和填充、配色方案以
及幻灯片母版和可选的标题母版。
首先，引导学生进行作品的 赏析，将精心制作的套用了“设计模
板”后的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？其目的是：使学生发现作品整体风格相似之处，
从而引发学生质疑，这是学生发现问 题的过程；然后，指导学生
分析问题：怎样制作风格一致的演示文稿？这是学生分析问题的
过程 。最后，选择该模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用
该模板后的效果。学生讨论：说说使用“设计 模板”创建演示文
稿的优势以及对“设计模板”的认识。（方便快捷、保持整体风
格……）
在幻灯片中插入“自
选图形”是本课的重点，但不是难点。基础好的同学可以充分发
挥想象力进 行创作。对于基础相对差的学生，可以充分利用教
材，边看书、边操作，或带领学生共同完成任务。

教学计划（四年级）

课 题
教学目标
第7课 迷人动画
为演示文稿中的对象设置动画效果。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
教学重难点
教具


教

学


过

程
为演示文稿中的对象设置动画效果。
演示文稿“现场竞猜”
首先，通过赏析活动，全面提升全体学生学习的参与度和积极
性。自然而然地进入主题研究。
主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。
怎样为幻灯片中的对象设置动画 效果？引出：请同学们打开一个
已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是
给定的没有添加动画效果的演示文稿）。然后，尝试用演示文稿
预设的“动画方案”来为幻灯片中的对象 设置动画效果。
在研究了使用“动画方案”设置动画后，进行作品的再赏析，通
过引导学生观 察，使学生发现新问题：除了“占位符”中的文字
外，幻灯片中的其他对象都不受预设动画方案的控制， 怎样为其
他对象设置动画效果呢？引导学生看书研究，然后进行汇报交
流。
改变对象 的动画效果。由于受动画播放顺序的要求，所以需要通
过调整来改变对象的动画执行顺序。通过演示教学 ，用实例来指
导学生理解并掌握改变对象动画顺序的方法。在演示教学中，特
别是指导学生注意 观察对话框中的各选项提示，培养学生的观察
力。

教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具


教


学

第8课 配乐欣赏
本课学习在演示文稿中插入背景音乐。
设置演示文稿的背景音乐。
找音质美、内容积极向上的音乐供学生欣赏与使用。
当播放演示文稿时，启发学生发现：背景 音乐只在第1张幻灯片
中播放，而继续放映第2张幻灯片时，背景音乐已经结束了。怎
样使音乐 播放至演示文稿结束？引导学生探究：改变背景音乐的
播放效果。这是本课的又一重、难点，而这一探究 过程与前一过
程紧密衔接。
为了使学生更好地理解并掌握“改变背景音乐的播放效果”这一< br>技能，通过演示教学对学生进行有效的指导。学生完成任务后，
仅供学习与交流，如有侵权请联系 网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流

过


程

可让学生听听效果，如果效果不满意，怎样修改添加的音 乐？进
而启发学生阅读教材“智多星”栏目中的内容。通过阅读与操
作，学生可以掌握这一知识 点。

本课教学中“赏”的教学很重要。引导学生从健康向上的音乐中
感受美。教学中，不但要注重对 解决实际问题的能力、创新能
力、实践或动手能力的培养，还要加强欣赏美、鉴赏美的能力培
养 。

教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教 学
重难点
教具


教


学

过

程

第9课 评价交流
本课学习在演示文稿中使用电脑“绘图笔”和“会议记录”
功能。
演示过程中使用“绘图笔”。
准备所用范例。
本课主要由以下知识点组成：
1．使用电脑“绘图笔”。
2.使用“会议记录”功能。
演示过程中使用“绘图笔 ”是本课的教学重点。引导学生：你希
望在幻灯片的放映过程中，在幻灯片上写写画画吗？比如：画一< br>幅图表或者在字词下面画线。在激发学生兴趣后，演示操作过
程，使学生理解PowerPoin t所包含的虚拟“绘图笔”可以在演
示的同时在幻灯片上作标记。
指导学生操作练习
时，应让学生去发现：当退出幻灯片时，用“绘图笔”所作的所
有记号都将被 清除，因此对将来要用到的注解，不能使用“绘图
笔”来做。对任何想要保存的注解都要使用“会议记录 ”。
对重点内容做标记时，只要在放映时右击，选择“指针选项”中
的“绘画笔”，就可以用 它作标记了。
当播放演示时，经常需要制作一张列表，并在里面列出自己的想
法、评注、建议或操作。这涉及 本课的又一知识点使用“会议记
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
录”功能。通过演示来指导学生掌握这一知识点。

教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具


教


学


过


程

第10课 梦幻“六一”
本课学习为幻灯片上的对象进行“动作设置”的方法。
为幻灯片上的对象设置“动作设置”命令。
演示文稿“梦幻六一”
第一阶段：赏析
典型作品是启发学生思路和思维的源泉。本课引导学生赏析的范
例可以有两类：一类是符合主题 、文字清晰、图文并茂的优秀作
品；另一类则是可以“创设认知冲突”的“有缺撼”的作品，
如 ：播放中控制对象执行的动作出现问题。灵活运用“有缺撼的
作品”。作品的“缺撼”可以非常直观地展 现错误操作的后果
（如：链接页错误），集中地体现信息技术学习和应用中的常见
误区。通过这 些作品来创设认知冲突，并以此作为学生探究、改
进和创新的起点。
第二阶段：主题研究 < br>要给学生明确的任务。如：打开“有缺撼的作品”，利用正确的
方法，重新为幻灯片进行“动作设 置”，使作品在放映时正确播
放，保证链接页正确等。这是学生在教师引导下，通过修正错误
来 分析问题并解决问题的过程，也是重难点突破的过程。
第三阶段：展评结合
通过点评与展评 ，让学生获得间接经验。为幻灯片中的对象进行
“动作设置”有不同的方法，产生的效果也不相同。对于 有创意
的作品，教师应及时给予肯定，树立学生的自信心，鼓励学生的
创造力。
第四阶段：意义建构
通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。课堂小结时，要
注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔。

教学计划（四年级）
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
课 题
教学目标
教学重难点
教具


教


学


过


程

第11课 增进友谊
本课学习为演示文稿设置“幻灯片切换”效果。
幻灯片设置“切换效果”。
演示文稿“六一快乐”。
1．创设情境，激发兴趣
创设的情景要具有强高的真实性 、说服力和感染力，情景能提供
丰富的感知觉刺激并进而引发学生对情境本身的直接兴趣并以此
来激发学生学习兴趣。
通过范例的演示，使学生感受并理解：幻灯片切换效果是指在演
示文稿 放映过程中，每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式。如果
在幻灯片中设置了“幻灯片切换”效果，那么在 放映时就会出现
相应的“幻灯片切换”效果。
2．适当演示，注意辅导
怎样为幻灯 片设置“切换效果”？这是本课重、难点。教师可进
行必要的讲解。但要适可而止，不能让学生完全在教 师讲解下亦
步亦趋的模仿，要给学生留出探究和尝试的空间。
3．突出过程与方法
“幻灯片的切换”可以大大丰富演示文稿的整体表现力，项目比
较多，要留有足够的时间让学生尝试、体 验，其中关于自动切换
的选项，可以让部分学有余力的学生学习、体会。
要注意知识的迁移， 如：删除幻灯片、删除并修改幻灯片上的对
象。学生能够根据需要，灵活使用这些技能。
4.注意作品的展示
通过展示，鼓励学生，重在相互学习和提出改进建议。

教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具

第12课孝敬父母
本课学习设计一个漂亮的幻灯片母版，并用这个母版制作演
示文稿。
设计幻灯片母版，并用这个母版制作演示文稿。
设计并制作利用了“幻灯片母版”的演示文稿“样例”。
本课主要由以下知识点组成：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流

教


学


过


程



设计幻灯片母版，并用这个母版制作演示文稿。
“母版”的作用是让演示文稿有统一的外观或 背景。自己设计母
版，可以使演示文稿更具特色。教学时，把精力放在如何帮助学
生理解“幻灯 片母版”上，切忌死教死记。为了降低教学难度，
可以把这一知识点分为2—3个环节来展开，每一个环 节都要讲练
结合，让学生在尝试中理解。
首先，教师可以引导
学生进行“情景体验、案例剖析”。通过分析作品中隐含的设计
思路，启发 学生设计自己幻灯片“母版”的思路，并规划利用自
制“母版”制作作品的过程。
在放手让学 生创作的过程中，发现学生有价值的操作方式、经验
或创造性的问题解决方法，使一个学生的经验成为全 班学生的认
知资源，达到资源共享。
具体的教学过程会受到很多因素的限制，可视具体情况， 灵活设
计教学流程，动态组织管理教学过程。


教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具


教



学


第13课 爱的回报
本课学习对演示文稿进行“页面设置”以及“打印幻灯片”的
方法。
对演示文稿进行“页面设置”以及“打印幻灯片”。
打印一张漂亮的幻灯片。
本课主要由以下知识点组成：
1．对演示文稿进行“页面设置”。
2.打印幻灯片。
从知识技能结构上看，所涉及的知识主要是对幻灯片的大小进行设
置与打印。 “页面设
置”、“打印幻灯片”是本课的重点。
从活动上看，把精心制作的“心意卡”打印下 来送给父母，以表达
对父母无限的爱，这是对学生道德的教育。本课提供了让学生完全
参与创作 ，并利用作品来表达自己情感的机会。教学时，要渗透德
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
过


程

育教育。
掌握“页面设置”这一技能非常重要，无论是制作Word 文档、
“画图”还是制作演示文稿，都涉及到文件的“页面设置”。引导
学生总结操作中的经验 ，它将有利于知识的迁移。
由于受硬件条件的限制，我校不具备“打印”条件，课堂上，可灵
活掌握，关键是让学生学会打印幻灯片的方法即可。
教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具




教





学





过





第14课 宝贵遗产
本课学习利用“组织结构图”制作演示文稿。
利用“组织结构图”制作演示文稿。
演示文稿“中国的世界遗产”
第一阶段：赏析
本课是以实例“中国的世界遗产”为主题来导入教学，目的是通
过信息技术工具向人们介绍中国 的世界遗产。通过作品的制作过
程，使学生认识并关注中国的世界遗产，从而更加热爱祖国并投
身到宣传和保护世界遗产的活动中去。作品的欣赏过程还可以启
发学生体验作品构思的巧妙。
第二阶段：主题研究
首先，引导学生模仿教材中提供的示例，尝试在幻灯片中插入
“ 组织结构图”；然后，带领学生讨论对“组织结构图”的理
解。
1.看书学习
首先，给学生明确任务。
2.教师讲解、示范
通过演示教学来帮助学生掌握这一知识技能。
3.巩固训练
趁热打铁，要求学生在下层方框中分别输入长城、故宫等文字。
怎样修改“组织结构图”的结 构？对于自学能力强的同学，可以
看书操作，对于自学能力弱的同学，教师可巡视单独辅导。
4.重视学生反思让学生简单演示并说说完成任务的过程，教师还要
帮助学生梳理重点的知识、技能。
第三阶段：展评结合
通过点评与展评，让学生获得间接经验。通过调整“组织结构
仅 供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流
程




图”的结构，幻灯片的版面效果会不同。教师应对有创意的作品
给予肯定，树立学生的自信心， 鼓励学生的创造力。
第四阶段：意义建构
通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。课 堂小结时，要
注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔，如：插入
“组织结构图”的目 的是什么？

教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教学重难点
教具




教



学




过


程
第15课 无限风光
本课学习制作由“超链接”和“动作按钮”控制播放的多媒体
演示文稿。
为演示文稿设置“超级链接和动作按钮”。
中国的世界遗产。
本课主要由以下知识点组成：
1.为演示文稿”设置超级链接” 。
2.设置动作按钮。
3.学会在幻灯片中插入视频文件（AVI格式）
（1）．创设情境，激发兴趣
范例导入、刺激感觉、知觉并进而引发学生学习兴趣。如：通过
放映“世界遗产在北京”的演示文稿，学生既能欣赏介绍故宫的
视频图像，同时也能感受添加了 “超链接”和“动作按钮”后演
示文稿的强大交互性，从而激发亲自动手操作的欲望。
（2）．适当演示，注意辅导
首先，教师要引导学生：视频文件有不同的格式，本课只研究插
入扩展名是AVI格式的视频文件，视频文件也就是影片文件。如
果时间允许，教师还可以介绍 一些其他格式的视频文件。
怎样在幻灯片中插入扩展名为AVI格式的视频文件？问题提出
后 ，启发学生就如何解决问题展开思考。引导学生：在幻灯片中
可以“插入”图片，也可以“插入”视频图 像。小组研究：怎样
将介绍“故宫”的影片“插入”到演示文稿中？在学生汇报研究
结果后进行 必要的讲解。
3．突出过程与方法
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流

教学计划（四年级）
课 题
教学目标
教 学重难点
教具


教


学


过


程

第16课 为你骄傲
本课学习为演示文稿设置灵活的放映方式。
为演示文稿设置灵活的“放映方式”。
生动有趣的演示文稿
本课主要由以下知识点组成：
1.新建“自定义放映”方案。
2.设置放映方式。
制作演示文稿，最终是要播放给观众看。通过幻灯片放映，可以
将精心创建的演示文稿展示给观众，以正确表达自己想要说明的
问题。
为使所做的演示文稿更精彩，使观众更好地观看并接受、理解演
示文稿，在放映前，还必须对演 示文稿的放映方式进行一定的设
置，即设置“放映方式”。
首先，引导学生进行“情景体验、案例剖析”。通过分析作品中
隐含的设计思路，启发学生为自 己的幻灯片设计“放映方式”。
指导学生通过小组合作研究的方式学习。通过讨论与交流，学生
应清楚：在幻灯片播放中，完全能够使用不同的方法来设置要放
映的幻灯片，使所制作的幻灯片放映起 来更加生动，更具说明
性。
本课要注意作品的展示与交流。通过播放学生的作品，让学生感< br>受播放幻灯片的多种“灵活放映方式”，如：设置自动播放的时
间间隔等。



仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221

精品好文档，推荐学习交流

信息技术（五年级上册）

课 题
教学目标
教 学
重难点
一、春的气息——播放动画并初识Flash MX
1、观看Flash动画
2、了解Flash MX的操作界面
3、了解Flash MX的工具
重点：如何播放Flash动画
难点：Flash MX的工具
一、打开动画片
1、打开FLASH MX
单击“开始”——“程序”——“FLASH MX”
2、学生操作
3、打开FLASH界面
（1）文件—打开—选择“文件”—打开
（2）学生观看
二、初识FLASH MX
教
学
过
程
工作环境
1、认识FLASH界面
（1）标题栏
（2）菜单栏
（3）时间轴
（4）工具箱
（5）属性面板
2、认识FLASH MX工作界面
三、退出FLASH MX
方法1、执行“文件”——“退出”
方法2：单击关闭按钮
四、学生操作，教师巡视
教学后记：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
221