跨学科学习方式
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跨学科学习方式
作者：曹凤仪
来源：《教育界·上旬》2018年第06期
【摘要】小学教育是
学生重要的教育阶段，逐步对教学教育的质量提出了更高的要求。在
小学课程中，很多内容都涉及科学方
面的知识，则小学科学与语文课程的有机结合就成为教育
中的一个契合点。文章针对小学科学与语文课程
的有机结合进行分析，希望为小学教育提供一
定的帮助。
【关键词】小学科学;语文课程;有机结合
小学科学和小学语文都是小学教育阶段重
要的教学内容，在教学过程中，由于它们两者之
间存在一定的契合关系，因此，为了实现学生对知识的综
合应用，就有必要將两者有机结合来
进行教学，这也是实现高质教学的必要途径。为了有效实现两者的有
机结合，还需要教师充分
发挥自己的职能作用，根据实际的教学内容选择合适的结合方法来进行实现。
小学科学主要是针对科学知识和科学素养培养为教学目的，在小学教育阶段，科学教育
对
学生的科学意识培养有着重要的作用，能够有效培养学生对科学的好奇心和探索心，进而促进
他们科学兴趣的养成。小学语文是一门语言学科，其在小学教育中具有重要的地位，也是小学
教育的基础
内容，其主要是针对学生语言知识和技能的掌握进行培养。小学语文课程中的内容
涉及十分广泛，其有很
多涉及科学知识方面的内容。教师就可以充分利用语文课程中的科学内
容来拓展学生的科学知识以及科学
意识的培养。另外，小学语文课程的课时比小学科学课时多
很多，仅仅依靠小学科学课时来培养学生的科
学意识是存在一定局限性的，而将小学语文和小
学科学有机结合，就可以促进学生对科学知识的了解，从
而便于他们科学意识以及科学素养的
培养。
（一）课程融合是教育发展的要求
随着教育体系的改革，小学教育作为学生启蒙教育
阶段，其教学质量也成了教育中的重
点。在新时期环境下，教育观念不再局限在传统的牢记掌握的要求上
，而是在其基础上更好地
实现知识与实际生活的结合和应用。因此，教育的知识就不应该存在界线之分，
其具有共同的
教学目标，则课程的融合就成了教育发展的要求。小学科学有着其独特的地方，其对于学生
科
学知识掌握以及科学思维的养成有着重要的作用。小学语文课程包括的内容十分广泛，不仅包
括人文情怀、语言表达，还包括科学探索和人文地理等。而语文课程教材的编写具有很强的综
合性和关联
性。这就为两者的融合提供了条件。在新时期教育环境下，两门课程如何进行有机
融合就成为教育的新要
求和新趋势。
（二）课程融合能够提高学生的学习积极性