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《小学信息技术新课标》学习心得
赵正平
信息技术课程标准（简 称新课标）已由专家组起草完成。通过上网我学习了
新课标。小学信息技术教育的内容及目标要求： < br>一、理解信息社会的含义，体验和分析信息技术学习和生活带来的影响，表
现出良好的信息意识和 信息技术使用的习惯。
1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生
活和学习中表现出理 性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、
甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好 意识； 提高判断和使用健康信息、
主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体 和社会公共
知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
2．结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。
3．调查身边常用的信息技 术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、
工作和科研中的前途。
4．能列举和分析信息 技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并
能就某个专题进行调查、研究。
二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。
1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统 的硬件和软件构成，初步认、
识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的 常用
功能。
2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计
算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机
软件的配置方案。
3．讨论分析操作系统在计算机中的 性和主要功能。
4．学习或进一步熟悉资源管理器的有 关功能及其相关步骤和命令(例如：格
式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。通过 实践，加深对
资源管理的认识，养成资源管理的意识。
三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。
1．根据学习或实践需要，提 高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，
体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法 、合理地使用网络工
具和资源。
2．能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准 确性和相关性，
能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。
3．能利用BBS、电子邮件 、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、
辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交 往的必要方式，如学会管
理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法，学会在BBS、QQ、MSN等工具上 判断

并主动防止不良信息的方法等。
四、学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。
1．欣赏分析动画作品，比较 动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析
动画在信息表达方面的独特性。
2．通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。
3．学会使用一种常用 动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描
述动态过程。五、学会使用电子表格软件进行简单的 数据处理，支持学科学习和
研究性学习。
1． 学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对
数据进行整理、分类、成表。
2．根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算
和处理。
3．能通过数据分析，得出结论和发现规律。
4．学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现 统计结果和研究员结论，增
强研究结论和结果的说服力。
六、能使用常用信息处理工具，综合 运用写作、绘画、表格、动画等多种方
式，设计、制作并发布多媒体作品。
1．能根据内容的 特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择
适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行 规划。
2．能根据表达的需要，综合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒
体形式素 材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形式组合方案；学会使用行当
的工具采集必要的图像、音频、视 频等多媒体素材。
3．综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。
4．使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。
5．能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，
表达主题和创意。
6．能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及
其制作过程进行评价 ，并对作品进行 的优化以增强表现力；能比较利用信息技
术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。
7．讨论所用信息技术工具的优缺点， 可能的技术改进建议，形成技术创新
意识，养成一定的技术创新能力。
七、通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往。
1．结合自己使用网站的经验 ，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发
布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结 构。
2．学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，
学会合理规划 网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互
功能。学会使用合适的网站制作工具制 作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持
课程学习、合作研究或健康的社会交往。
八、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计

解决问题的基本过程。该部分内容为选修。
新课标体现了中小学信息技术课程的特点：中小学 信息技术课程是为了适应
技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养
学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创
新性）为特征 的指定学习领域。
新课标的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究
活 动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社
会生活所需的信息技术技能 ，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设
和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技 文化水平具有非常重要的奠
基作用。