钟杨-爱情是move

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教学容：
第
教学时间：
教学目标:
1课 物联网就在身边——初识物联网

1、了解物联网的概念。
2、了解物联网应用的相关知识。
教学重难点：
1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
教学准备：
多媒体教学课件、因特网。
教学过程：
1、导入
（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？
这些传递信息方式都有哪些特点？
(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间
又是如何传递信息的呢？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念
①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet
of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层
意思：第一，物联网的 核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸
和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何 物品与物品之间，进行
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信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的
融合应用，被称为继 计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?
想想现实中物联网有怎样的应用？
2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网 在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智
能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方 面的应用。
（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例
说明物联网 技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了物联网 技术，了解了物联网技术的概念以及
其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关 的途径，
更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到
物联网带给 我们的方便和巨大作用。
4、布置作业
完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网
技术的应用。


教学容：
第2课 智能楼道灯——红外线传感器
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教学时间：
教学目标：
1、认识红外线传感器。
2、认识红外线传感器的应用。
教学重难点：
1、重点：认识红外线传感器。
2、难点：认识红外线传感器的应用。
教学准备：
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：
1、导入
（1）大家知道或者了解红外线么？
（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：介绍红外线的知识和概念。
（1）生介绍红外线知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大
家分享。
认识红外线传感器
①阅读课本，初步认识红外线传感器。
②指名学生说出红外线传感器的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼
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道开关的控制方式。
认识红外线传感器的应用
①师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。
②思考：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？
学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的容。（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教 师：这节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在
实际生活中的应用。课后希望大家通 过自己的观察、调查等相关的途径，更
加客观清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用， 在生活实
践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。












教学容：
第 3 课 电子温度计——温度传感器
教学时间：
教学目标：
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1、 认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。
2感受物联网在生活中的作用，激发了解物联网的兴趣。
教学重难点：
认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。
教学准备：
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：
一、导入
同学们，在上节课的学习中，我们了解了红外线传感器， 实际上我们
生活中这样的传感器还有很多，你知道还有些什么的吗？
大家说了很多，今天老师给大家带来了其中一样，大家看 看这是什么，
你知道它使用的是什么传感器吗？ （出示课题：电子温度计——温度传感
器）
二、温度传感器
这是在我们生活中常见的电子温度计，它使用的是温度传 感器，那么
温度传感器是做什么的呢？大家一起看看书上的介 绍。能够探测物体温度
及其变化并转换成电信号的电子器件叫 作温度传感器。
大家思考一下，温度传感器的作用很明显和红外线相同是 用来探测温
度的，那么它能用在什么方面呢？
小组讨论，并进行汇报
师：温度控制，还有探测环境，在一些环境中也可以搭配红外 做报警
装置等等。它的用途也是相当广泛的。
三、湿度传感器
在天气预报中，经常会出现温度和湿度的预报，这是因为 对种植业来
说，湿度和温度同样重要。湿度指的是什么有同学知道吗？
原来我们的空气，是有一定的水汽，水汽的多和少对环境 还是很有影
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响的，这也是很多铁制品，在放置一段时间后，会 生锈的原因，那么怎么
样的湿度是适宜的呢，我们一起来看看 书上的介绍。
学生观察书上的介绍，了解适宜的湿度数据。
温度不控制，对生活的影响大家很容易感受到，那么湿度 如果不控制，
对我们的生活是否有影响呢？请学生上网搜索相 关知识，组交流，进行汇
报。
四、总结
通过今天的学习，我们简单的了解了温度和湿度传感器， 相对于温度
我们比较熟悉，湿度我们是第一次了解，但大家可 以发现，它在我们的生
活中，其实也有非常重要的影响。课后 希望大家通过自己的观察、调查等
相关的途径，更加客观清楚 的认识这两种传感器，了解它们的技术应用，
在生活实践中体 验到它们带给我们的方便和巨大作用。









教学容：
第
教学时间：
教学目标：
1、通过自学书了解运动传感器的定义、闪信棒的功能等。
2、通过自学书、关键词网络搜素了解运动传感器的应用。
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4课 感知变幻——运动传感器

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教学重难点：
了解视觉暂留现象、认识运动传感器及其应用。
教学过程：
一、导入
师：同学们，还记得2008年的辉煌吗？播放视频。
师：从视频中你感受到了什么？
师：08年奥运会开幕运用的技术和“闪信棒”技术类似。播放视屏。
师：从视频中你又看到了什么？为什么会产生这样的现象？
师：你真善于观察。今天我们就来感知变幻。为什么闪信棒会看到完整
的文字和图案呢？ 师布置任务一：请同桌互相交流，讨论，尝试找找原因。提示：可以参
照书上P14上的紫色框中的 容。师：看来你看到懂了书上的提示，并进行总
结,实际上它的原理是运用了我们的视觉暂留现象，只要 闪信棒的舞动达到
一定的速度和幅度，就可以呈现出完整的图案。
二、新授
师：在舞动过程中，闪信棒感知到的是什么变化呢？ 师：是的，你说
的真对，根据我们之前学 习的传感器，能够探测物体位置、运动速度等变化
的电子器件我们称为？ 师：这就是我们今天学习的感 知变幻——运动传感
器，出示完整课题，那运动传感器是什么样子的呢？师出示运动传感器图片。
师：刚才我们介绍的“闪信棒”的核心就是运动传感器，那闪信棒有什
么样的功能呢？
布置任务二：阅读书本P13-14，用自己的话说一说闪信棒的功能。
师：你知道的真多！ 是的，闪信棒只是运动传感器运用的一个小方面，
你还知道它的哪些应用呢？
师布置任务三：阅读书P13，或者通过网络搜索在运动传感器还应用在
我们生活哪些方面？
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师：简单介绍运动传感器的应用。
师：了解了这么多本节课你有什么收获？
师：通 过今天的学习，同学了解了运动传感器的定义及应用，我们一起
来回顾一下本节课的重点吧！















教学容：
第
教学时间：
教学目标：
1、通过自主学习和知识迁移，对称重传感器做出解释和描述。
2、通过对常见电子秤的了解，认识称重传感器及其应用。
教学重难点：
1、认识称重传感器及其应用。
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5课 智能电子秤——称重传感器

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2、传感器技术是信息感知的重要技术之一。
教学过程：
一、导入
你知道自己的体重吗?
(让学生)描述使用过的称重器具。
(教师出示常见的体重计图片，选择并做适当描述)
学生结合生活实际回答
二、新授
1、电子体重计
问题：电子体重计与传统体重计相比，最大的特点是什么?
特点：直接给出体重数值。
思考：结合以往学习经验，电子体重秤中是否应该含有传感器?
你能给它命名吗?
(若有问题，教师可以出示前面学过的几类传感器的解释)
教师小结、揭题指出：称重传感器—能够将物体重量转换为电信号的电
子器件。
2．称重传感器的应用
(1)介绍称重传感器应用产品。观看视频：电子秤视频材料。
(2)车辆超载自动监测系统。
阅读教材：教材第17页容。
问题：称重传感器在该系统的作用?
对车辆称重的主要目的是什么?
教师小结称重传感器
作用：感知车辆载重。
监测系统的目的：监测车辆是否超载，超载则报警。
结论：传感器技术是信息感知的重要技术之一。
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(3)问题：车辆超载会带来怎样的影响?
出示超载造成的危害或事故图片。
小结：防止车辆超载，避免或减少事故危害的发生。
过渡：车辆超载会带来危害，那么，我们身体超重是否也会对健康造成
影响?
三、练习
完成实践园：
计算体重指数
(1)交流你的体重指数，对比标准体重指数值，你的体重正常吗?
(2)小组讨论：通过体 重指数的对比，你得到了什么启示?(从日常饮食
和体育锻炼方面思考)
四、全课总结
今天我们学校了什么?
你有哪些感触或想法？



教学容：
第
教学时间：
教学目标：
1、识电子标签的应用。
2、通过实地观察、调查等途径，了解周边电子标签的应用。
教学重难点：
1、认识电子标签。
2、认识电子标签的应用。
教学准备：
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6课 物联网中的“”——电子标签

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多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：
1、导入
大家知道或者了解电子标签么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：介绍电子标签的知识和概念。
（1）生介绍电子标签知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②读写器又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大
家分享。
认识电子标签
①阅读课本，初步认识电子标签。
②指名学生说出电子标签的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
认识电子标签的应用
①师介绍电子标签的应用。
②使学生了解其应用非常广泛，学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的容。（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教 师：这节课同学们学习了电子标签，认识电子标签以及其在实际生活
中的应用。课后希望大家通过自己的 观察、调查等相关的途径，更加客观清
楚的认识电子标签，了解电子标签的技术应用，在生活实践中体验 到电子标
签带给我们的方便和巨大作用。
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教学容：
第
教学时间：
教学目标：
1、通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述；
2、通过教师导读，了解红外线报警器工作原理。
教学重难点：
1、了解红外线报警器
2、主动式和被动式探测器工作原理
教学过程：
一、激趣导入
在电影《偷天换日》和其它的电影、电视剧中我们常可以看到，神偷在
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7课 家园安全卫士—红外线报警

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偷取宝物时，总会有一个把风的在外面用电脑监测着。电脑屏幕上面，显示
着神偷周围有一根根 红线，如果神偷不小心“触”到了这根红线，那么报警
器就会发响。
提问：这是个什么东西呢？
这节课，我们就来研究一下，什么是红外线报警器。
二、新授
师：现在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？
师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图
提问：这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装
红外线报警器？
小结：同学们说得都很有道理
提问：大家知道红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？
自学，然后大家交流一下。
教师提问：分为哪种工作方式？。
继续提问：主动式和被动式有何区别？
学生回答 ，老师补充：被动式报警器少了一项功能，就是发射红外线。
物理学上告诉我们，当物体的温度高于0K 的时候，就会发出红外线，换句
话说任何物体都能发出红外线。而其后的原理，被动式报警器和主动式是 一
样的。
师提问：为什么会探测到，探测到有为什么要报警？
师总结: 被动式报 警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物
体发出红外线；只要有物体在所监视区域围活动，就 能将所接收的红外线信
号转换成电压信号，带动报警器报警。
三、活动研究：
自己布置相应的红外线探测器，说一说为什么怎样布置最合理。
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根据材料和安装说明，组建家园安全卫士的报警网。
四、知识延伸：
在家园安全中，除了外部入侵外，还有哪些潜在的危险因素应当加入到
报警系统中来？
师：科技在进步，社会在发展，希望你能在不远的将来设计出一套更为
严密、完善的系统，来保护大家 的安全。







教学容：
第
教学时间：
教学目标：
1、认识卫星定位导航技术的应用。
2、通过实地观察、调查等途径，了解卫星定位导航技术的应用。
教学重难点：
1、认识卫星导航仪。
2、认识卫星导航技术的应用。
教学准备：
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：
1、导入
大家知道或者了解卫星导航仪么？
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8课 智能导航——卫星定位导航

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学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：介绍重量的知识和概念。
（1）生介绍卫星导航技术知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②卫星导航仪又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大
家分享。
认识卫星定位导航技术
①阅读课本，初步认识卫星导航仪。
②指名学生说出卫星导航仪的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
认识卫星导航仪的应用
①师介绍卫星导航仪的应用，使学生了解其应用非常广泛。
②思考：北斗卫星导航系统的示意图，学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的容。（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教 师：这节课同学们学习了卫星导航仪，认识卫星定位导航系统以及其
在实际生活中的应用。课后希望大家 通过自己的观察、调查等相关的途径，
更加客观清楚的认识卫星导航仪，了解卫星定位导航的技术应用， 在生活实
践中体验到卫星导航带给我们的方便和巨大作用。




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教学容：
第
教学时间：
教学目标：
1、了解智能家居、远程控制家电的相关知识，认识3G移动网络。
2、通过观察、调查、小组合作探讨等途径，了解手机远程控制家电的
方法。
3、培养学生科学探索的兴趣及相互帮助的良好习惯，培养学生对远程
控家用电器的兴趣。
教学重难点：
1、利用手机远程控制智能家电。
2、认识3G移动网络的应用。
教学准备：
图片、视频、计算机能连通因特网。
教学过程：
一、导入
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9课 智能家居——远程控制家电

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您有没有 想过，在上班途中，突然想起忘了关家里的灯或电器，打个就
可以把家里想要关的灯和电器全部关掉；下 班途中，打个先把家里的电饭煲
和热水器启动，让电饭煲先煮饭,热水器先预热；等您回到家，马上就可 以
洗个热水澡啦，并可立即享用香喷喷的饭菜啦；若是在炎热的夏天，您可以
用手机把家里的空 调先开启，回家后就能享受丝丝凉意啦。在家里，您可直
接拿起手机就可以控制家里所有的灯和电器。神 奇吗？
学生交流、讨论。
二、新授
教师：介绍智能家居的知识。
生分小组讨论交流，了解智能家居的相关知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大
家分享。
早晨 ，当我们还在熟睡，卧室的窗帘准时自动拉开，温暖的轻洒入室，
轻柔的音乐慢慢响起，呼唤我们开始全 新生活每一天；
当我起床洗漱时，微波炉（电饭煲）已开始为您烹饪早餐，我就可以马
上享受营养早餐啦；
餐毕不久，音响自动关机，提醒您赶快上班；
轻按门厅口的 “全关”键，所有的灯和电器全部熄灭，安防系统自动
布防，这样您就可以安心上班去了；
当我们全家人外出旅游时，可设置主人在家的虚拟场景，这样小偷就不
敢随意轻举妄动了。
教师引导：所有这些控制我们都可以用手机来来实现
①阅读课本，初步认识手机远程控制家电。
②观察手机远程控制家电示意图。
③深入了解3G网络。完成实践园。
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3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了手机远程控制智能家居，认识了3G移动网
络在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，
更加客观清楚的认识智能家 居，了解手机远程控制家居的技术应用，在生活
实践中体验到3G网络带给我们的方便和巨大作用。





教学容：
第十课 《智能交通 ---ZigBee
教学时间：
教学目标：
1、了解蜜蜂传递信息的方式；
2、了解ZigBee技术的概念、简单的 ZigBee网络、ZigBee技术的应用 ；
3、会根据电路图搭建实物电路，并能进行调试实现其功能。
教学重难点：
1、作品的评价与交流。
2、平板小车个性化创意设计以及行车路线的设计 。
教学过程：
一、创设情境
我们来玩玩遥控小汽车比赛，看谁的小汽车能在规定的路线上行驶最
快？
小汽车可真多啊！看一看谁跑得最快。
评出名次。
提问：这期间有没有作弊的或者违规的吗？ 到底有没有呢？有没有监
. . . .
技术》

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测系统，能够比较客观准确的监控到呢？
二、讲授新知
1.教师提示：ZigBee技术
提问：你知道ZigBee技术吗？有什么用呢？要求学生根据课本进行自
学。
提问：说一说你现在知道的ZigBee技术。



芯片
师：
错，ZigBee无线通信技术可以采集数据。
简单的ZigBee网络
图中的“用户设备”是信息传感设备
2.遥控汽车比赛
实现把汽车将要行走的采集点安装ZigBee模块。
智能交通中采用和遥控汽车中数据采集和传输技术。







行车路线与数据采集
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ZigBee
ZigBee模块
大家说的不

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技术的应用：
无线灌溉技术 无线点餐
ZigBee交通监控 物流实时跟踪控制
三、习题巩固
根据Zi gBee交通监控图，说一下其中的ZigBee模块各起什么作用？通
过它们是怎样实现智能交通管理 的？





教学容：
第十一课 《仰望星空---在线天文台》
教学时间：
教学目标：
1、了解天文望远镜。
2、熟悉天文望远镜的构造。
教学重难点：
1、了解天文望远镜相关知识 。
2、利用仰望星空在线天文台，实行在线观测。
教学过程：
一、创设情境
同学们，你们观测过天上的月亮、星星吗？ 它们是怎么样的？
过它们的形状吗？ 看得清不清楚呢？
你喜不喜欢看，能不能借助什么工具，让我们看得更加清楚呢？
二、讲授新知
1.天文望远镜
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你见

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天文望远镜是观测宇宙天体的重要工具，你见过吗？









2.在线天文望远镜
这个大家用过吗？
在线天文望远镜就是可通过互联网，进行远程操作 与控制，以实时观
看宇宙天体的天文望远镜。







3.在线天文台
在线天文台是在互联网的基础上，与天文器材相连 接，实现天文器材
的共享，组成的一个天文观测、研 究、分享的数字天文观测系统。
4.仰望星空
通过网络,我们可以向远程的在线天文台望远镜发送操作命 令,实时
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操作与控制在线天文望远镜的各项观测功能。看一看，如图示：
三、当堂训练
1.单击需要拍摄单帧图像的视频窗格，拍摄单帧图像。
2.通过在线天文望远镜拍摄不同日期的月亮图像，并比较月亮形状变化
的情况。





教学容：
第十二课 《气象分析 ---数字气象站》

教学时间：
教学目标：
1、了解数字气象站。
2、了解数字气象站的基本组成。
教学重难点：
1、了解数字气象站及其组成。
2、能对气象数据进行分析与研究。
教学过程：
一、创设情境
同学们，你们感觉今天温度如何呢? 你是怎么知道变冷的呢？ 你是
通过什么感知的？
师：是的，我们人类通过神经系统和生物电，就能够感知到温度的变化，
我们的感知精确吗？ 有没有精确地仪器能测试出来呢？
二、讲授新知
1、数字气象站
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我们学校也有自己的数字气象站，想一想，仪器没有我们人类的神经系
统，他们是怎么感知温度 的呢？
提问：有哪些传感器呢？
能不能说一下呢
小结：同学们说了很多很多，基本上都概括到了，你们说的这些仪器，
就能构成数字气象站了 。
数字气象站工作示意图
2、数字气象站的基本组成
教师展示气象站里的仪器







风力传感器 风向传感器





雨量传感器 温湿度传感器&大气压传感器



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数据传输 数据传输中心

当日气象分析图
提问：从综合气象数据里你还了解到了哪些气象数据？
三 、课后延伸：
尝试对这些数据进行气象分析与研究。

教学容：
第十三课 感知生长—数字农植园

教学时间：
教学目标：
1、了解校园数字农植园系统。
2、了解数字农植园基本组成。
3、知道如何开展感知生长项目研究
教学重难点：
1、登陆了解植物生长过程。
2、知道如何开展感知生长项目研究
教学过程:
一、创设情境

展示两图片，说一说这两图有什么不同
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教师提问：为什么会有那么大的区别？
小结：只有满足植物生长条件，才能生长的更健康。
二、讲授新知
(1)提问：传统的农民伯伯是怎么生产的呢？
学生：农民伯伯下地积累经验
小结：下地观察，实际考察，积累经验，
提问：作为 现代的我们，有没有什么办法去帮助农民伯伯去感知生物的
生长呢？同学们考虑一下。
这样好吗？你看见过农民拿温度计下地吗？
师：可以利用物联网技术。
展示数字农植园，有远程摄像头，温度计、湿度计……
登录，你得到了哪些信息？
你是通过什么知道这些的呢？
提问：和传统模式相比 有什么优势？
小结：可以远程观察、测量。你还能增加什么功能呢？
展示数字农植园小型模型，说一说大家的想法能不能在模型上体现？
教师设置远程手 机用户终端，设置A1，就能全面了解植物生长信息，
显示温湿度等；设置A2，给地浇水；
说一说通过远程可以干什么？
数字数字农植园好不好？有哪些有点？
比较一下自由 生长的植物和数字农植园里植物的涨势，提问：除了能观
察、测量外，数字农植园还能够怎么样呢？
小结：这就是物联网技术进步给我们带来的益处。有哪些呢？
数字农植园工作示意图
（2）数字农植园的基本组成
具体可参见P50
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环境监测模块 数据采集传输模块
视频监控设备1 视频监控设备2
数据处理中心 灌溉设备
三 课后作业：
记录生物生长环境与生长状况
日期

温度

相对湿度 生长状况

通过一个阶段的记录你发现了什么？

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